籃球雙手胸前傳接球教學(xué)教案-資料下載頁
2025-11-06 00:55本頁面
【正文】 胸前傳接球教材重難點(diǎn)傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球本課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生能了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)和所學(xué)的動(dòng)作鍛煉與運(yùn)用價(jià)值。技能：通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。情感:通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極性及探究欲望，使他們體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和團(tuán)結(jié)合作精神本課重點(diǎn)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與√運(yùn)動(dòng)技能√身體健康√心理健康社會(huì)適應(yīng)√時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與要求教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計(jì)問題與處理方法組織形式 場(chǎng)地布置一、準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)內(nèi)容要求：快、靜齊，集中注意力準(zhǔn)備活動(dòng)①熱身跑②S型跑③折線跑④上肢運(yùn)動(dòng)腰部繞球側(cè)壓腿運(yùn)球拋接球要求：學(xué)生認(rèn)真積極，充分活動(dòng)身體各部位。二、基本部分傳球方式探索籃球原地雙手胸前傳接球?qū)W生自學(xué)。原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)1)、持球手法：拇指相對(duì)成“八”字，掌心空出，雙手“包”球2)、傳球：蹬、伸、翻、撥重點(diǎn)：翻腕、撥球3)、接球：伸臂、迎球、引接、緩沖、護(hù)球重點(diǎn)：主動(dòng)迎球?qū)W練1）徒手練習(xí)2）分組兩人推球練習(xí)3）分組兩人相距25米迎面?zhèn)鹘忧?，根?jù)掌握情況調(diào)整距離4）小組展示。5）三人傳球游戲傳球接力賽每組分成人數(shù)相等的兩排面對(duì)面站，每人相隔3米，聽到開始后，第一名同學(xué)將球傳給第二名，以此傳下去后，再傳回來給第一名同學(xué)，最先傳回隊(duì)獲勝。課課練①折返跑10次*3組②俯臥支撐30s*3組放松活動(dòng)課堂總結(jié)宣布下課，手還器材要求：學(xué)生充分放松，認(rèn)真聽講積極自評(píng)。體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)師生問好，檢查服裝提出本課目標(biāo)和要求安排見習(xí)生準(zhǔn)備活動(dòng)教師示范口令指揮，要求停球時(shí)持球于右側(cè)腰部學(xué)生認(rèn)真聽講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人持球，將球傳給自己的同伴。學(xué)生充分發(fā)揮想象，多種方式傳球。找出不同的傳球方式展示，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并分組自學(xué)。學(xué)生交流展示自學(xué)結(jié)果，教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)生根據(jù)掌握情況適當(dāng)延伸傳球距離指導(dǎo)學(xué)生小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，積極評(píng)價(jià)。教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽講，配合練習(xí)教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過程。學(xué)生認(rèn)真聽講，按規(guī)則進(jìn)行比賽。1教師講解示范課課練內(nèi)容，學(xué)生分組迅速，認(rèn)真完成教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，語言提示。學(xué)生認(rèn)真聽講并充分放松身心教師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。師生再見，收還器材1015預(yù)計(jì)問題：學(xué)生注意力不集中，隊(duì)伍內(nèi)講話處理方法：教師聲音洪亮，并通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生預(yù)計(jì)問題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動(dòng)作小，不充分處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。預(yù)計(jì)問題：部分學(xué)生懶散，自學(xué)效果差處理方法：通過語言提示學(xué)生如NBA球星或同學(xué)比賽時(shí)的傳球；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，教師不斷鼓勵(lì)。預(yù)計(jì)問題：部分同學(xué)仍在拍球，講話。影響自身后面的練習(xí)。處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。預(yù)計(jì)問題：持球或傳球時(shí)肘關(guān)節(jié)外張，手指手腕用力不當(dāng)。處理方法：強(qiáng)化兩人一球互推練習(xí)，鞏固正確技術(shù)動(dòng)作。預(yù)計(jì)問題；傳球掌心觸球處理方法：徒手練習(xí)體會(huì)正確的動(dòng)作和用力方法。預(yù)計(jì)問題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。處理方法：賽前強(qiáng)調(diào)傳球技術(shù)的要求，相互監(jiān)督。預(yù)計(jì)問題：學(xué)生夾球跳時(shí)掉球；感覺累后不能堅(jiān)持完成練習(xí)處理方法：提醒學(xué)生球加在兩腳間，不易過高；不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成。預(yù)計(jì)問題：學(xué)生動(dòng)作不舒展，講話，不能充分放松。處理方法：教師不斷語言提示并鼓勵(lì)學(xué)生。組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎兩人：如圖◎◎▲▲◎◎▲▲◎◎★▲▲◎◎▲▲◎◎▲▲三人：如圖◎←◎↓◎→接力賽如圖：◎→◎↙◎→◎↙◎→◎↙◎→◎↙◎→◎組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)，籃球41個(gè)，托盤55個(gè)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率120次/每分練習(xí)密度70%心理負(fù)荷中安全措施課前檢查場(chǎng)地器材是否存在安全隱患檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。活動(dòng)前講規(guī)則，提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意安全收還器材規(guī)范有序，不擁擠。課后小結(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1