籃球雙手胸前傳接球說課稿-資料下載頁
2025-04-17 08:31本頁面
【正文】 的重、難點確定：? 重點：反彈傳球—準確的手型；? 依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準確的手型是重點。解決方法：直觀示范和個別糾正? 難點：反彈傳球—準確的擊地點? 依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時，應該是比較容易接，所以擊地點應該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個擊地點的準確應該是比較難。解決方法：使用標志物（呼啦圈）七、教學過程：? （一）引起注意階段； 課堂常規(guī)（2’） 本課的教學內容目標及要求? （二）體驗教育階段； 游戲（8’）：“拼圖”為了使學生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。教師也可以引導學生，關注2008北京奧運，教育學生熱愛祖國，為國爭光，同時認識奧運精神更高更快更強，同時達到熱身效果。 游戲—車來車往（9’）通過情景教學讓學生深刻體會到游戲可以再來，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。 （1）滾呼啦圈練習（呼啦圈為車），為游戲做準備 （2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察 交通事故：人與車、車與車 （3）情景2：良好的交通情況，教師當交通警察 交通警察統(tǒng)一指揮 （三）接受新知識階段；? 原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’） （1）自然小組為單位進行比賽 （2）3分鐘內進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組做深蹲10次? 評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’） （1）表揚優(yōu)勝小組， （2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進球？ （3）演示不同擊地點的反彈球 （4）師生一致認為在距離傳球者2/3處較為合理? 糾正存在問題，再練習提高技術，再比賽（10’） （1）組織練習，糾正存在問題，個別指導 （2）學生明白擊地點，并在該點放個小呼啦圈為標志再練習 （3）自然小組為單位進行比賽，3分鐘內進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組沿籃球場地跑1圈? （四）恢復整理階段； 伸展放松操（3’） 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 對本課進行小結，布置收回器材（2’）? 八、場地器材： 場地器材：2個籃球場；20個籃球，24個呼啦圈? 九、預計教學效果： 預計平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分； 運動密度約為40%，運動負荷為中等。
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