【正文】 能。教學(xué)目標認知目標：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運動中的作用。技能目標：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和團隊精神及集體榮譽感。教學(xué)重點、難點?重點：手控制球的能力、傳球的時間、空間判斷能力。?難點：傳接球的準確性和成功率。學(xué)情分析?初二年的男生對籃球運動有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)。，只能適當降低難度，讓她們從簡單的中體驗成功，鍛煉身體。教法和學(xué)法?教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及游戲競賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，變競技運動中的籃球為游戲化，普及化，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。教學(xué)方式 ?學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競爭激烈的游戲中嘗試運用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。教學(xué)流程課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。準備部分：分組自由式準備活動，學(xué)生可以自己選喜歡的運動項目來做準備活動，比如球類、慢跑等，只要能充分活動開就可以了。教學(xué)過程基本部分：教師通過設(shè)疑――（1）籃球運動中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過討論來回答疑問。并通過圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過程中產(chǎn)生疑問，從在討論和探究中得到解決。，還能在練習(xí)中體驗和解決疑問。而游戲。橄欖球比賽或全場比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達到了高潮?；謴?fù)整理階段結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時，總結(jié)和評價自己在練習(xí)中的體驗，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表揚和肯定的同時，補充和強調(diào)課重點和難點。預(yù)計教學(xué)效果?課運動負荷：平均心率130－140次/分鐘，課的密度40－50%籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù) 說課稿泉州八中劉榮輝一、課的設(shè)想：?本課的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在教學(xué)活動中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時也特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。?在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容： ?1）游戲：拼圖和車來車往 ?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個性的機會。?游戲—車來車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長接送，他們面臨這個可怕威脅。?原地雙手胸前反彈傳球是籃球運動中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析：?初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯郏胂罅ωS富，學(xué)習(xí)新知識興趣很高，但保持興趣時間比較短，而且上課時注意力容易分散。?本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長學(xué)生有意識的注意力，合理教學(xué)切入點有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準備。五、教學(xué)目標的確定：認知目標：關(guān)注2008北京奧運；珍惜生命，安全第一。?技能目標：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運動興趣 ?情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、本課的重、難點確定：?重點：反彈傳球—準確的手型；?依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準確的手型是重點。解決方法：直觀示范和個別糾正?難點：反彈傳球—準確的擊地點?依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個擊地點的準確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標志物（呼啦圈）七、教學(xué)過程：（一）引起注意階段；課堂常規(guī)（2’）本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求（二）體驗教育階段；游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運，教育學(xué)生熱愛祖國，為國爭光，同時認識奧運精神更高更快更強，同時達到熱身效果。游戲—車來車往（9’）通過情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會到游戲可以再來，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準備（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察交通事故：人與車、車與車（3）情景2：良好的交通情況，教師當交通警察交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識階段；原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）（1）自然小組為單位進行比賽（2）3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組做深蹲10次評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’）（1）表揚優(yōu)勝小組，（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進球？（3）演示不同擊地點的反彈球（4）師生一致認為在距離傳球者2/3處較為合理糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個別指導(dǎo)（2）學(xué)生明白擊地點，并在該點放個小呼啦圈為標志再練習(xí)（3）自然小組為單位進行比賽，3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組沿籃球場地跑1圈（四）恢復(fù)整理階段；伸展放松操（3’）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。對本課進行小結(jié)，布置收回器材（2’）八、場地器材：場地器材：2個籃球場；20個籃球，24個呼啦圈九、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分；運動密度約為40%，運動負荷為中等。