大班級(jí)籃球教案-雙手胸前傳接球-資料下載頁
2025-11-06 03:08本頁面
【正文】 ◎→◎組織：如圖▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎★場地器材籃球場，籃球41個(gè)，托盤55個(gè)負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率120次/每分練習(xí)密度70%心理負(fù)荷中安全措施課前檢查場地器材是否存在安全隱患檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。活動(dòng)前講規(guī)則，提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意安全收還器材規(guī)范有序，不擁擠。課后小結(jié)第五篇：《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)教案一、設(shè)計(jì)思路本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“動(dòng)中思、動(dòng)中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?yàn)橹骶€，在教學(xué)中，力求在“教”與學(xué)的共同努力下達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，以籃球?yàn)檩d體，采用游戲練習(xí)形式為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在玩書學(xué)、學(xué)中玩。二、教材分析籃球是小學(xué)生比較喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，選用小籃球教材，在體育課中充分體現(xiàn)學(xué)校特色，讓學(xué)生從愛玩籃球發(fā)展到會(huì)玩籃球，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育具有積極作用，經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)學(xué)生左右大腦，使肢體各部位平衡。在課中鼓勵(lì)學(xué)生手腳并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體驗(yàn)健身的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)I、通過讓學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)作學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。使學(xué)生掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術(shù)并能運(yùn)用到以后的實(shí)戰(zhàn)中去。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、奔跑等素質(zhì)。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生體會(huì)到玩的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)控制球，保護(hù)球的能力。教學(xué)難點(diǎn):熟悉球性，眼手腳協(xié)調(diào)配合。五、教學(xué)特色抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)，滲透思想品德教育。采用游戲化形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。、根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)校特色，注重思維能力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。六、教學(xué)流程(一)上課式師:今天的體育課有三個(gè)內(nèi)容:一是球性練習(xí)，主要是讓學(xué)生體會(huì)球感。二是原地傳接球練習(xí)。三是游戲《截住空中的球》，現(xiàn)在我們就開始練習(xí)。(二)學(xué)生自娛師:同學(xué)們，你們可以模仿老師的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)新玩球的方法，下面我們開始練習(xí)。(學(xué)生練習(xí)片刻后，教師發(fā)信號(hào)停止練習(xí))(三)球性練司模仿練習(xí)，重點(diǎn):加強(qiáng)控制球、保護(hù)球的能力。難點(diǎn):熟悉球性，眼、手、腳協(xié)調(diào)配合。(四)原地雙手胸前傳接球師:現(xiàn)在我們做原地雙手胸前傳接球練習(xí)，前后兩個(gè)同學(xué)一組，只要不掉球你們想怎樣傳就怎樣傳，不過要主動(dòng)接球、引球。下面我們開始練司。生:自主練習(xí)。師:老師看見大家傳球，傳得不錯(cuò)，有部分同學(xué)剛開始的時(shí)候掉球，后來練習(xí)球就不掉了。這說明大家學(xué)得都比較認(rèn)真，下面有哪位同學(xué)愿意和老師一起做個(gè)示范?(學(xué)生舉手)好!就請XX同學(xué)，在老師示范傳球前先教大家一個(gè)傳球口訣。兩腳前后分開站，雙手持球置胸前。手指分開要自然，拇指八字記心間，指根以上去持球，掌心空出兩肘屈，后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直，食指、中指去撥球，拇指用力并下壓，手腕翻轉(zhuǎn)把球傳，全身協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。(五)游戲:截住空中的球師:下面我們做個(gè)傳球游戲，四人一組，雙手胸前傳球，一人試圖搶斷球，搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換。在遵守游戲規(guī)則的前提下，同學(xué)們可自主十大膽嘗試難度更大的技術(shù)動(dòng)作。生:結(jié)伴到指定場地練習(xí)。(六)師生課后小結(jié)師:今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，練習(xí)很認(rèn)真，體現(xiàn)了努力鍛煉，熱愛集體、相互團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律精神，XXX同學(xué)被球砸了也不哭，很玩強(qiáng)，XXX同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，大家在練習(xí)時(shí)也肯動(dòng)腦筋，希望以后繼續(xù)努力，大家對(duì)今天的這節(jié)課有什么感受或想法談一談。生:今天這節(jié)課我們玩得很高興，通過這節(jié)課的練習(xí)，我們掌握了“雙手胸前傳接球”的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。七、反思本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生 的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的課堂情景，學(xué)生 在自主的空間里，積極投入了自練自悟，整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦 并用，身心真正得到了活動(dòng)。課前我一直擔(dān)心在某些環(huán)節(jié)上會(huì)出現(xiàn)意外，比如放手讓學(xué)生小組 自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓學(xué)生模仿老師(其 他同學(xué))或自己創(chuàng)想玩球的方法。但在課堂上出乎我的意料，效果都 比較好，由此使我認(rèn)識(shí)到，只要大膽讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們 提供自主的空間，學(xué)生都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
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