【正文】 健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能之一。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：手控制球的能力、傳球的時(shí)間、空間判斷能力。?難點(diǎn)：傳接球的準(zhǔn)確性和成功率。學(xué)情分析?初二年的男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對(duì)于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。，只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡(jiǎn)單的中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。教法和學(xué)法?教法：通過(guò)教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提示，講練結(jié)合以及游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，變競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的籃球?yàn)橛螒蚧?，普及化，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方式 ?學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。教學(xué)流程課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。準(zhǔn)備部分：分組自由式準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以自己選喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如球類、慢跑等，只要能充分活動(dòng)開就可以了。教學(xué)過(guò)程基本部分：教師通過(guò)設(shè)疑――（1）籃球運(yùn)動(dòng)中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)討論來(lái)回答疑問。并通過(guò)圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生疑問，從在討論和探究中得到解決。，還能在練習(xí)中體驗(yàn)和解決疑問。而游戲。橄欖球比賽或全場(chǎng)比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗(yàn)中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達(dá)到了高潮?；謴?fù)整理階段結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時(shí)，總結(jié)和評(píng)價(jià)自己在練習(xí)中的體驗(yàn)，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表?yè)P(yáng)和肯定的同時(shí)，補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)計(jì)教學(xué)效果?課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率130－140次/分鐘，課的密度40－50%籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù) 說(shuō)課稿泉州八中劉榮輝一、課的設(shè)想：?本課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。?在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容： ?1）游戲：拼圖和車來(lái)車往 ?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。?游戲—車來(lái)車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長(zhǎng)接送，他們面臨這個(gè)可怕威脅。?原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析：?初一年學(xué)生是非常活潑可愛，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣很高，但保持興趣時(shí)間比較短，而且上課時(shí)注意力容易分散。?本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長(zhǎng)學(xué)生有意識(shí)的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注2008北京奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。?技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 ?情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、本課的重、難點(diǎn)確定：?重點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的手型；?依據(jù)：球的合力是通過(guò)手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點(diǎn)。解決方法：直觀示范和個(gè)別糾正?難點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的擊地點(diǎn)?依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時(shí)，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點(diǎn)應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個(gè)擊地點(diǎn)的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）七、教學(xué)過(guò)程：（一）引起注意階段；課堂常規(guī)（2’）本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）體驗(yàn)教育階段；游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)認(rèn)識(shí)奧運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時(shí)達(dá)到熱身效果。游戲—車來(lái)車往（9’）通過(guò)情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)到游戲可以再來(lái)，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察交通事故：人與車、車與車（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識(shí)階段；原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次評(píng)價(jià)比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’）（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？（3）演示不同擊地點(diǎn)的反彈球（4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個(gè)別指導(dǎo)（2）學(xué)生明白擊地點(diǎn)，并在該點(diǎn)放個(gè)小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)（3）自然小組為單位進(jìn)行比賽，3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組沿籃球場(chǎng)地跑1圈（四）恢復(fù)整理階段；伸展放松操（3’）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）八、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地器材：2個(gè)籃球場(chǎng)；20個(gè)籃球，24個(gè)呼啦圈九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分；運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。