【導讀】乘虛而入,后果將不堪設想。我,我就處死他!了死命令,怎么辦呢?花園里有一棵樹,樹上有一只蟬。那螳螂拱著身子,舉起前爪,黃雀伸長脖子正要啄食螳。螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬高高在上,悠閑地叫著,自。攻打楚國的念頭。你講得太有道理了!在以前的學習中,寓言故事也不例外,顧到自己身后正隱伏著禍患呢!言》、《克雷洛夫寓言》等寓言選集,想想其中的道理。
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——?螳螂捕蟬?教學設計 ?螳螂捕蟬?教學設計 教學目標: 1、認知目標:理解蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍害...
2025-09-21 18:44
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——什么是螳螂捕蟬 春秋時期,吳國的吳王準備攻打楚國。很多大臣都勸阻他不要打楚國,認為現(xiàn)在時機不成熟,有害無利,也沒有勝利的把握??墒?,吳王已經(jīng)下定決心,并下令說:...
2025-09-21 18:42
【總結(jié)】 六年級語文教案——《螳螂捕蟬》 教學目的: 1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。 2、朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得在考慮問題和處理事情時,不要只...
2024-11-16 23:51
【總結(jié)】六年級語文上冊螳螂捕蟬說課稿 蘇教版小學語文第十一冊中的《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是春秋戰(zhàn)國時期,吳王決定攻打楚國并不準別人來勸阻。千鈞一發(fā)之際,一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王,使...
2024-12-03 22:23
【總結(jié)】1 六年級語文教案——《螳螂捕蟬》 教學目的: 1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。 2、朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得在考慮問題和處理事情時,不要只顧眼 前利益,要瞻...
2025-08-05 20:45
【總結(jié)】1 六年級語文《螳螂捕蟬》教后記 教學這一課時,我參照薛特的教學設計,結(jié) 合本班學生的實際,本著簡單、務實的原則,設計了以下教學思 路:(擬二課時) 1、由課題引出學生字螳螂侯堪獎,通過...
2025-08-06 18:32
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》第二教時 一、自主質(zhì)疑,構(gòu)建話題。 1、,同學們,通過上一堂課的學習,我們知道吳王要出兵攻打楚國,遭到了大臣們的反對。那么,大臣們是怎么認為的...
2025-09-28 02:17
【總結(jié)】今天我們來學習一則寓言故事,請大家回憶一下,什么是寓言?寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,用簡單的事實表現(xiàn)較深刻的道理的帶有勸喻、諷刺意義的小故事。螳螂蟬侯稟螳螂蟑螂蟬聯(lián)諸侯稟報tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我
2024-12-12 17:17
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》課堂教學設計 《螳螂捕蟬》課堂教學設計 【設計理念】 《語文課程標準》指出:閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗...
2025-09-28 02:45
【總結(jié)】螳螂捕蟬北京版六年級語文上冊第六單元本文選自漢代劉向所撰《說苑〃正諫》螳螂捕蟬少年為什么對吳王講《螳螂捕蟬》的故事?因為吳王欲伐荊。最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何?最后吳王乃罷其兵。這篇課文主要講了_______
2024-11-11 03:52
【總結(jié)】10.螳螂捕蟬教學要求:1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。4.能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學重點:
2024-12-05 00:32
【總結(jié)】1 蘇教版六年級語文——?螳螂捕蟬?課堂教學 設計 ?螳螂捕蟬?課堂教學設計 【設計理念】 ?語文課程標準?指出:閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和 情感活動中,加深理解和體驗,有所感...
2025-09-14 05:34
【總結(jié)】1 蘇教版六年級語文——?螳螂捕蟬?第二教時 一、自主質(zhì)疑,構(gòu)建話題。 1、,同學們,通過上一堂課的學習,我們知道吳王要出兵攻 打楚國,遭到了大臣們的反對。那么,大臣們是怎么認為的呢 卡...
2025-09-14 05:57
【總結(jié)】 蘇教版六年級語文——言語智慧哲理人生--解讀《螳螂捕蟬》 新課程背景下的文本樣式應是開放的、多元的或給人以豐富的知識積累,或給人以愉悅的審美體驗,或給人以深刻的思想啟迪。文以載道,...
2025-09-28 02:46
【總結(jié)】1 六年級語文?螳螂捕蟬?教后記 教學這一課時,我參照薛特的教學設計,結(jié) 合本班學生的實際,本著簡單、務實的原那么,設計了以下教學思 路:〔擬二課時〕 1、由課題引出學生字螳螂侯堪獎,通...
2025-09-12 22:18