【正文】 （1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究四:想一想（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導、補充第二課時（一）復習導入。（二）講授新課。目標導學二:環(huán)境污染大搜查活動與探究一:查一查（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究二:看一看（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認為造成這些因素的原因是什么？☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？☆讀了上述材料，你有何體會？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結（三）師總結：認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。板書設計。白色污染：現(xiàn)狀及危害其它污染：現(xiàn)狀及危害11部編道德與法治小學四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案教學目標知識與能力:，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。(三)教學重難點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學習法及活動與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入。，生認真觀看體會。：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。板書課題（二）講授新課目標導學一:暴增的垃圾活動與探究一:看一看，說一說（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你在哪里見過這些垃圾？☆你遇到這些垃圾會如何處理？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結?；顒优c探究二:看一看第81面的活動園（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？☆根據(jù)上述材料你有何感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結?；顒优c探究三:看一看第82面的閱讀窗。（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間?；顒优c探究四:看一下第83面的知識窗。（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你會垃圾分類嗎？☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。第二課時（一）談話導入。（二）講授新課。目標導學二:減少垃圾變廢為寶活動與探究一:想一想（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？☆你有什么合適的方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動與探究二:看一看（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分類，有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用?；顒优c探究三:看一看第86面的相關鏈接（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？☆談談你對上述材料的想法？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究四:調(diào)查（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你能研究出以上三種方法嗎？☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。（三）師總結：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。板書設計。暴增的垃圾：原因及危害措施：減少垃圾變廢為寶12部編道德與法治小學四年級上冊《低碳生活每一天》教案教學目標知識與能力:，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。教學重難點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。：學習過低碳綠色生活。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學習法及活動與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標導學一:地球發(fā)燒了活動與探究一:看一看第88面的知識窗（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒优c探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？☆你的周圍有沒有這種情況？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒优c探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆看我上述材料你是如何想的？☆你會怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒优c探究四:看一看教材第91面的知識窗（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時（一）復習舊知識導入。（二）講授新課。目標導學二:減少我們的碳排量活動與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒优c探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究三:說一說（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一個合適的解決方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究四:看一看第95名知識窗（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你有沒有參加過類似的活動？☆讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：低碳排放從我做起（三）師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。板書設計。地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放