【正文】 教務科研處對各系（院）提交的人才培養(yǎng)方案組織審核后，經(jīng)教學副院長審定，院教學指導委員會審批后執(zhí)行。第八條制定人才培養(yǎng)方案應遵循的基本原則是：人才培養(yǎng)方案的制定與實施應圍繞實現(xiàn)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標而展開。人才培養(yǎng)過程中的主要活動實行課程化管理。將新生入學教育、軍訓、校園文化科技活動、公益勞動、社會實踐活動等內容按課程來建設和實施，納入人才培養(yǎng)方案教學進程安排，將課外與課內培養(yǎng)融為一體。突出人文素養(yǎng)類課程體系化設計與個性化實施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進程安排，對人文素養(yǎng)課程進行課題式管理和實踐，自成體系，同時在將具體素質和能力要求單獨設置為課程的基礎上，將相關內容融入到其他課程的講授和實訓過程中，強化和規(guī)范職業(yè)素質的養(yǎng)成。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構建體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學內容進行項目等為載體的工作過程系統(tǒng)化重構，實現(xiàn)“學習的內容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”的理念。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施把握柔性教學原則。在完成核心課程教學的基礎上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求（訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實習期的調整等），遵循以市場需求為中心的原則對未完成教學的課程進行調整，可以以網(wǎng)上學習（精品課程和課程內容上網(wǎng)的課程）、在企業(yè)授課、企業(yè)實訓等替代原有的教學安排。第九條專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須在新生入學前一學期確定。其內容應包括：培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設課程、培養(yǎng)進程、培養(yǎng)模式、考核評價、實施保障、畢業(yè)條件。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學時安排方面作適當?shù)恼{整。調整意見由系（院）提出，經(jīng)教務科研處審查，分管教學副院長批準。經(jīng)批準的人才培養(yǎng)方案，由教務科研處和各系（院）負責組織執(zhí)行。第四章 課程標準與教材、教參管理第十條課程標準主要包括課程的性質、課程的基本理念、課程的設計思路、課程的目標、課程的內容標準和課程實施的建議等。課程標準要力求科學、規(guī)范、可操作性強，對課程內容目標要求表述的行為動詞要明了、確切。要以職業(yè)資格標準為依據(jù)，以立德樹人作為根本任務，打破傳統(tǒng)的學科界限，建立突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程的教學基本要求，提高課程教學質量。第十一條課程標準由系（院）組織骨干教師制訂，經(jīng)教務科研處審核批準后執(zhí)行。第十二條任課教師必須認真按照課程標準進行教學。要按照課程標準規(guī)定的內容和學時編制授課計劃，安排教學進度。執(zhí)行中允許在完成課程基本要求的前提下有所增刪，但須經(jīng)教育教學部同意，報教務科研處批準。第十三條教材是教師教學和學生學習的主要依據(jù)。教材的選用應優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國家級規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級規(guī)劃教材和重點教材，教育主管部門推薦的、獲省部級及以上獎的優(yōu)秀教材。并使近三年出版的高職高專教材的選用率達到70%以上。第十四條學院的教材管理工作由教務科研處負責。無論采用何種教材都必須在開課前一個學期提出，由系（院）主任簽署意見，經(jīng)教務科研處審查匯總報教學副院長審批后組織預訂、采購或編印，不得隨意更換。第十五條學院應重視教材建設工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學經(jīng)驗和較高業(yè)務水平的教師參加教材編審工作；鼓勵各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學結合教材，鼓勵各系（院）結合重點專業(yè)、精品課程建設，開發(fā)出相應的特色教材。提倡教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學內容，以適應科技發(fā)展和深化教學改革的需要，反映科技發(fā)展的最新信息、最新知識，以及新工藝、新方法、新規(guī)范、新標準。并具有思想性、啟發(fā)性和教學上的適用性。第十六條任課教師不可隨意發(fā)放教學參考資料，確有必要的，須經(jīng)系（院）研究同意后報教務科研處審核，由教學副院長批準后，隨教材一并發(fā)放。第五章 教學行政管理第十七條教學工作計劃是實施教學目標管理的依據(jù)，應按學期制訂。計劃應明確教學工作的指導思想和主要工作，重點突出，職責分明，措施得力。學期教學工作計劃由教學副院長組織教務科研處擬定，經(jīng)院長辦公會審批，于新學期開學時發(fā)至各系（院），學院應定期檢查計劃的實施情況，并于學期結束時做好總結。第十八條教務科研處、系（院）應按學院教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，內容應簡明扼要，并附有工作安排計劃表。工作計劃于開學后兩周內提出，經(jīng)教學副院長審批后執(zhí)行，并定期進行檢查，學期結束時做出總結。第十九條校歷是學院安排教學工作及其他工作的基本依據(jù)，應按學期編制，主要內容應包括：學年和學期的起止時間；每學期教學活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；寒、暑假起止時間；開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。教務科研處應在每學期放假前一個月編制出下一學期的校歷，經(jīng)院長辦公會審批后印發(fā)各部門。第二十條教學進程表是每學期各班級具體的教學安排。教學進程表應包括各班級的教學實習、公益勞動、考試日期等內容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務科研處批準匯總。下學期的教學進程表應在放假前二周編好，經(jīng)教學副院長審批后作為任課教師擬定學期授課計劃的依據(jù)。教學進程表一經(jīng)確定不得隨意變更。第二十一條教務科研處根據(jù)人才培養(yǎng)方案下達教學任務，系（院）應統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務科研處審核，于放假前一周下達教學任務通知書。第二十二條學期授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。任課教師應熟悉課程標準，在通曉教材內容、了解學生情況的基礎上認真編寫。學期授課計劃應完整、規(guī)范，實踐性教學、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于開學前一周完成，經(jīng)教育教學部討論，系（院）審核，教務科研處批準后執(zhí)行。學期授課計劃一式四份：由教務科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學部和教師分別留存。如需變動學期授課計劃，按上述程序審批。第二十三條課程表是協(xié)調安排各專業(yè)班級所授課程的上課時間、地點以及教學進程順序等環(huán)節(jié)的調度依據(jù)，是使全院教學工作順利進行的重要保證。課程表包括總課程表、教師任課一覽表和班級課程表。課程表由教務科研處編排，教務科研處長審批后于新學期開學前一周下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時調課，原則上須提前一天提出書面申請，系（院）主任審簽后報教務科研處長批準。班級需臨時停課必須經(jīng)教學副院長批準，并由教務科研處下達通知方可執(zhí)行。第二十四條教室日志是教師執(zhí)行學期授課計劃情況、復核教師教學工作量及掌握學生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應認真逐項填寫。系（院）每周應匯總檢查一次各班級的教室日志，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，匯總結果報教務科研處。第二十五條教學質量檢查是一項常規(guī)性工作。教務科研處和系（院）應通過定期或不定期召開師生座談會，組織教案檢查、聽課督導、學生成績分析等多種形式掌握教與學的情況。針對存在的問題，采取切實有效的措施加以解決，以達到不斷提高教學質量的目的。第二十六條開學前及學期初的主要工作：制定全院教育教學活動計劃；檢查教學準備工作情況，如任課教師配備、教材供應、教學設施配備、實習基地落實等情況；辦理學生升留級手續(xù)，組織學生補考；發(fā)放課程表、教室日志、教學情況記錄、學生成績登記表、作業(yè)批改記錄等；辦理學生報到注冊手續(xù)，填寫新生學籍卡，統(tǒng)計在校學生人數(shù)變動等學籍管理數(shù)據(jù)；制定新教師的培養(yǎng)計劃，確定指導教師，部署新教師的培養(yǎng)指導工作；整理上學期教學文書檔案、教學業(yè)務檔案，并按規(guī)定建檔及移交學院檔案室；組織期初教學檢查；組織進行人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定或修訂；組織院本教材的編寫。第二十七條學期中的主要工作是檢查教學進度、督促檢查教育教學活動的執(zhí)行情況、進行教學質量考評、分析教學質量，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學檢查。第二十八條學期末的主要工作完成人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定或修訂，確定成為一學期各門課程的任課教師，下達教學任務書。根據(jù)教材建設規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學期教材。編制下學期校歷等教學用表；督促下一學期任課教師制定學期授課計劃，并進行審批；組織和安排學生期末考試，組織畢業(yè)考試、畢業(yè)設計(論文)答辯；組織學期教學質量考評和教師（學年）業(yè)務考核，學生成績分析及檢查教學活動執(zhí)行情況；組織期末教學檢查；統(tǒng)計學生的成績和考勤，確定、通知下學期報到注冊時間和補考時間；進行學期教學工作總結；匯總審核各系（院）提報的教學、實訓設施及設備購置、維修計劃；1為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。第二十九條教學文書檔案的主要內容上級及學院有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等；學院教學工作計劃和總結；教務科研處和系（院）的工作計劃與總結；教學質量檢查的原始資料、結果和教學評估的總結；學院教學工作的各種上報材料；教學改革方案和總結；其他有保留價值的教學管理材料。教學文書檔案由教務科研處負責收集、建檔，交學院檔案室保管，并另立副本由教務科研處保管。第三十條教學業(yè)務檔案的主要內容（一）學院教學業(yè)務檔案的主要內容人才培養(yǎng)方案、課程標準、實驗（訓）指導書；教材使用情況說明表；校歷、教學實習進程表、考試課一覽表、課程表和教學實驗開出項目匯總表；考試試題樣卷，畢業(yè)設計(論文)任務書等；學生成績登記表，試卷成績分析表；學期授課計劃、實踐性教學的計劃、大綱及其他原始資料；學院教學業(yè)務檔案由教務科研處負責收集、建檔，學生畢業(yè)后及時交學院檔案室保管。（二）系（院）教學業(yè)務檔案的主要內容人才培養(yǎng)方案、課程標準、實驗（訓）指導書；人才培養(yǎng)方案和課程標準執(zhí)行與調整情況說明；校歷、課程表、教學實習進程表、考試課一覽表、調課審批單、教室日志；教師業(yè)務檔案 ① 教師登記表② 教師的經(jīng)驗總結、論文、專著、編寫的教材、譯文、教科研成果的證明材料等 ③ 有關教學質量、業(yè)務水平的考核評估材料及獎懲材料； ④ 各種業(yè)務、技術培訓的材料；⑤ 學歷學位證書、任職資格證書、聘約等材料和復印件； ⑥ 教師教研活動記錄；⑦ 教師業(yè)務考核等其它有關教師教學工作的材料。學期授課計劃、教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、輔導答疑記錄；學生考試試卷、評分標準、學生成績單、試卷分析、課程設計、畢業(yè)設計(論文)；教學模式、教學方法、課程體系、考試模式改革材料；教學工作計劃、總結及其他材料。系（院）教學業(yè)務檔案由各系（院）負責收集建檔。第三十一條學生學籍檔案的主要內容：學籍卡；招生辦公室批準的錄取名單；保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、留級及獎懲等文件；在校學生人數(shù)變動統(tǒng)計表；學生學籍檔案由教務科研處負責收集，學籍卡按班級建檔，其余材料按學年建檔，學生畢業(yè)后及時交學院檔案室保管。第六章教學質量監(jiān)控第三十二條堅持教學質量是學校的生命線和以學生為本的指導思想，重視教學各環(huán)節(jié)的教學質量，使教學質量監(jiān)控體系設計和監(jiān)控始終圍繞培養(yǎng)高質量人才進行。第三十三條構建教學質量監(jiān)控體系，重點是建立和完善科學、合理、易于操作的評估指標體系與相應的獎懲制度。通過教學質量的動態(tài)管理，促進學院合理、高效地利用各種資源，適應社會環(huán)境的變化，全面提升我院的教學質量。第三十四條教學質量監(jiān)控的內容要包括：人才培養(yǎng)目標監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標準監(jiān)控、專業(yè)設置監(jiān)控、教學過程監(jiān)控。第三十五條加強信息反饋監(jiān)控，建立學生教學信息員工作機制和追蹤調查機制。從不同年級、不同專業(yè)聘請學生為教學信息員，通過多種形式了解學生對教學情況的各種反映，指導和改進教學。通過對畢業(yè)生崗位適應情況的調查及對學院教學的反饋意見，及時改進和指導教學，以適應社會需求。第三十六條 成立教材審定機構，對各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應性、科學性、文字水平及印刷質量等進行評估認定。建立教材質量調查反饋機制，就教材內容的先進性、編排體系的合理性、教材對本院的適應性等方面征求教師、學生意見和建議，并進行整理和歸納，及時反饋到系（院）和教育教學部。第三十七條教學質量監(jiān)控的方式主要有：質量檢查；系（院）教學工作評估；專業(yè)建設評估；課程評估；管理糾偏；質量跟蹤等方面。第七章 附則第三十八條學院要把德育教育放在首位，加強政治理論和思想品德等課程的教學，并經(jīng)常進行馬克思主義基本理論、無產(chǎn)階級人生觀的教育，國情教育和革命傳統(tǒng)教育，社會主義和遵紀守法教育，創(chuàng)業(yè)教育，法制教育、美育教育等，要注意培養(yǎng)學生良好的心理素質。第三十九條體育是學院教育工作的重要組成部分，要以國家教育部、國家體育總局頒發(fā)的《學校體育工作條例》為指導。組織好體育課及課外體育活動，如各種體育比賽和學院運動隊的訓練，以增強學生體質，提高學生體育運動水平和終身體育意識。第四十條學院應根據(jù)國家教育部要求，將美育、勞動教育（職業(yè)角色體驗）列入人才培養(yǎng)方案和學院工作計劃。結合課堂教學、技能教學、思想政治教育活動和各種勞動逐步培養(yǎng)學生正確的審美觀點、勞動觀點、群眾觀點，陶冶學生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動習慣。第四十一條要有計劃地組織廣大學生參加社會實踐活動；要有計劃地開展素質教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學生具備團隊合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。第二課堂活動應組織健全、計劃落實、形式多樣，內容豐富而有意義。第四十二條教室（包括多媒體教室）、實驗實訓場所、體育運動場地優(yōu)先滿足常規(guī)教學需要。本規(guī)范由教務科研處負責解釋，自公布之日執(zhí)行。二〇〇八年十二月三十一日