北京版四年級下冊數(shù)學教案角的度量-資料下載頁
2025-12-02 08:17本頁面
【導讀】角的大小、角的計量單位、用量角器量角的方法。介紹量角器和角的度量方法。－“度”，并學會用量角器量角的方法，能正確測量角的度數(shù)?！皵[”、“量”、“畫”，加深學生對角的大小的印象，發(fā)展學生初步的空間觀念。直尺，量角器、每人一張正方形紙。先同桌間比較角的大小，然后小組之間比較角的大小。對于第一個問題學生可能回答，用目測；難于比較的，用重疊進行比較。對于第二個問題，學生只可能用自己的理解來判斷角的大小，還不能說根據(jù)角的度數(shù)來判斷。仔細觀察，量角器上有什么？讓學生嘗試量一量自己所畫角的度數(shù)，然后學生反饋測量結果，此時不必要求學生測量正確。引導理解：把半圓分成180等份，每一份所對應的角的大小是1度，記作“1°”。并利用多媒體課件。展示學生在測量角的度數(shù)時容易出現(xiàn)的錯誤，提醒學生注意。
【正文】 出問題： ① 你剛才為什么說 ∠ 2比 ∠ 1大？是什么影響了你的判斷？ ② 現(xiàn)在你有什么發(fā)現(xiàn)？ 在這 個基礎上，說明，角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大；叉開得越小，角越小。 練習： 書：練習 8第一題 小結：這節(jié)課我們學習了什么？你懂得了些什么？ 板書設計： 角的度量 單位： “度 ” “。 ” 點對點，邊對邊。 內外要分辨。 角的大小與邊所畫出的長短沒有關系。
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