北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案正數(shù)和負(fù)數(shù)-資料下載頁
2024-12-12 23:15本頁面
【導(dǎo)讀】反數(shù)、絕對值等知識的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使他們真切。體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)，引發(fā)思考。知道負(fù)數(shù)的寫法和讀法；會用負(fù)數(shù)表示一些生活中的量；使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號化的過程，體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性；感受正、負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。為老師策劃一次旅游活動，有四個(gè)。地方我都想去，現(xiàn)在去哪個(gè)更合適呢？示四個(gè)城市天氣情況表，很快讀一遍），記錄在本子上，怎樣記錄才能既簡單，又快速，又明白。說得也都有道理。那你覺得應(yīng)該怎么辦？那你認(rèn)為數(shù)學(xué)家們會怎樣表達(dá)。損10000元用()元表示。如果向東走米，用+米表示；球隊(duì)勝利4場，用+4場表示；下15度用()度表示。誰愿意和老師合作？下2層；種了100棵樹，死了5棵樹；我在銀行存入了500元（）。競賽中，四班得了20分（）。10月份，學(xué)校小賣部賺了500元。的月平均最低氣溫。沒有“+”呢？。：0℃處于什么位置？水結(jié)冰的溫度定為0℃。度，比較三個(gè)溫度的大小。想到解決什么數(shù)學(xué)問題？
【正文】 的區(qū)別 0 的概念。 示生活中的量。 0 的新意義 ，讀出溫度計(jì)上所示的溫度，比較三個(gè)溫度的大小。 ，再變 并回答。 引出數(shù) 軸的概念，解決生活中實(shí)際問題，體會化成數(shù) 軸。提問： （ 1）如果我以這里為起點(diǎn)，前進(jìn) 1 米用正數(shù)表示，后退 1 米用負(fù)數(shù)表示，那么，站在起點(diǎn)不動用什么數(shù)表示？ （ 2）前進(jìn) 2 米、 3 米、 4 米??；回到起點(diǎn)，然后，后退 2 米、 3 米、 4 米、5 米??分別用正負(fù)數(shù)表示出來。如果不停地前進(jìn)數(shù)會怎樣變化？如果不停地后退，數(shù)又會怎樣變化？ （ 3）如果不停地前進(jìn)或后退，能走得完嗎？我們把這個(gè)東西叫數(shù)軸。 （ 4）你看大樓的電梯，能用這種數(shù)軸來表示嗎？ （ 5）這個(gè)數(shù)軸太神奇了，看著它你能想到解決什么數(shù)學(xué)問題？ 、 0 和正數(shù)的關(guān)系？ 正負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。 課堂 回顧 ？ 情況 布置 作業(yè) 頁課后習(xí)題， 1 題和 2 題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1