人教版語文桂花雨教學(xué)設(shè)計精選合集-資料下載頁
2024-11-15 01:42本頁面
【正文】 出描寫?我?搖桂花的句子。a．理解?這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖?。b．想象?桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?的情景。c．為什么說桂花紛紛落下來的情景?真像下雨?，而且是?好香的雨?？四、品讀體會1．八月桂花，十里飄香。?杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。??可是母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？母親為什么這么說呢？ 母親這句樸素的話，與?月是故鄉(xiāng)明?如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注著桂花，收獲著桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。2．?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨。?這句表達了作者怎樣的思想感情？這個?又?字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的?搖花樂?和桂花雨，只是這次母親的話使她又一次想起了故鄉(xiāng)童年的快樂。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種?搖花樂?和桂花雨已植進了她的生命，成為她幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。六、板書設(shè)計7．桂花雨 桂花香飄十里 搖花真像下雨 愛花賞花拾花思緒回到故里第五篇：《桂花雨》教學(xué)設(shè)計桂花雨第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：掌握本課生字新詞。正確流利地朗讀課文。理清脈絡(luò)，會說說文章寫了一件什么事?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 ：出示句子：桂子花開，香飄十里；金秋十月，桂子飄香。人閑桂花落，夜靜春山空?！ㄌ疲┩?維 桂子月中落，天香云外飄?！ㄌ疲╉n 愈思考：這些句子跟什么有關(guān)？同學(xué)們喜歡桂花嗎？臺灣有位女作家叫琦君，她一生漂泊，11歲離開家鄉(xiāng)，32歲去了臺灣，60歲又移居美國，84歲重回故鄉(xiāng)?？墒牵瑹o論她身在何處，讓她最難以忘懷的就是故鄉(xiāng)的桂花和她童年時代搖落的那一場——桂花雨。今天，就讓我們一起跟隨作者回到童年，去感受那一場——桂花雨吧，齊讀課題。（二）初讀，整體感知：讓我們先來解決學(xué)好課文的攔路虎——生字詞吧，有信心嗎？出示生字詞zhuō cuō t225。n lǔ 笨笨拙拙 撮一點 檀香 桂花鹵 左右 謝落 尤其 揀去 都是 ．．．．．．新鮮 吩咐 幫助 糕餅 ．．．．3指名開火車讀詞。4檢查理解。四、學(xué)生再次讀文我們把詞語放入文中，再讀課文，牢記這些詞。１、學(xué)生讀文：要求：讀完課文想一想，課文主要講了一件什么事？２、學(xué)生讀文。３、討論：課文講了一件什么事呢？這篇課文主要講了作者小時候一家人搖桂花的快樂情景。五、理清文章脈絡(luò)根據(jù)老師的提示給課文分段：小時侯，我最喜歡桂花，因為它的香味兒真是迷人。寫童年的搖花樂。寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂。１、六、檢查讀書現(xiàn)在我們已經(jīng)理清了脈絡(luò)，再次有條理地朗讀課文。七、作業(yè)１、描紅。２、朗讀課文。
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