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人教版語(yǔ)文桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-資料下載頁(yè)

2024-11-15 01:42本頁(yè)面
  

【正文】 出描寫(xiě)?我?搖桂花的句子。a.理解?這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u?。b.想象?桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花?的情景。c.為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景?真像下雨?,而且是?好香的雨??四、品讀體會(huì)1.八月桂花,十里飄香。?杭州有一處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。??可是母親說(shuō):‘這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。’?同是桂花,難道在不同的地方香味就不一樣嗎?母親為什么這么說(shuō)呢? 母親這句樸素的話(huà),與?月是故鄉(xiāng)明?如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣,關(guān)注著桂花,收獲著桂花,體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè),吃著桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù),是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會(huì)有什么可以替代它呢?桂花是沒(méi)有區(qū)別的,問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中,我們不難看出,家鄉(xiāng)在母親心中的分量。2.?于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’,還有那搖落的陣陣桂花雨。?這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這個(gè)?又?字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的?搖花樂(lè)?和桂花雨,只是這次母親的話(huà)使她又一次想起了故鄉(xiāng)童年的快樂(lè)。淡淡的一句話(huà),卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花,是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的,那種?搖花樂(lè)?和桂花雨已植進(jìn)了她的生命,成為她幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活,有沒(méi)有不能忘懷的人和事?如果有,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)7.桂花雨 桂花香飄十里 搖花真像下雨 愛(ài)花賞花拾花思緒回到故里第五篇:《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)桂花雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):掌握本課生字新詞。正確流利地朗讀課文。理清脈絡(luò),會(huì)說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 :出示句子:桂子花開(kāi),香飄十里;金秋十月,桂子飄香。人閑桂花落,夜靜春山空?!ㄌ疲┩?維 桂子月中落,天香云外飄。——(唐)韓 愈思考:這些句子跟什么有關(guān)?同學(xué)們喜歡桂花嗎?臺(tái)灣有位女作家叫琦君,她一生漂泊,11歲離開(kāi)家鄉(xiāng),32歲去了臺(tái)灣,60歲又移居美國(guó),84歲重回故鄉(xiāng)??墒牵瑹o(wú)論她身在何處,讓她最難以忘懷的就是故鄉(xiāng)的桂花和她童年時(shí)代搖落的那一場(chǎng)——桂花雨。今天,就讓我們一起跟隨作者回到童年,去感受那一場(chǎng)——桂花雨吧,齊讀課題。(二)初讀,整體感知:讓我們先來(lái)解決學(xué)好課文的攔路虎——生字詞吧,有信心嗎?出示生字詞zhuō cuō t225。n lǔ 笨笨拙拙 撮一點(diǎn) 檀香 桂花鹵 左右 謝落 尤其 揀去 都是 ......新鮮 吩咐 幫助 糕餅 ....3指名開(kāi)火車(chē)讀詞。4檢查理解。四、學(xué)生再次讀文我們把詞語(yǔ)放入文中,再讀課文,牢記這些詞。1、學(xué)生讀文:要求:讀完課文想一想,課文主要講了一件什么事?2、學(xué)生讀文。3、討論:課文講了一件什么事呢?這篇課文主要講了作者小時(shí)候一家人搖桂花的快樂(lè)情景。五、理清文章脈絡(luò)根據(jù)老師的提示給課文分段:小時(shí)侯,我最喜歡桂花,因?yàn)樗南阄秲赫媸敲匀恕?xiě)童年的搖花樂(lè)。寫(xiě)母親愛(ài)家鄉(xiāng)的金桂。1、六、檢查讀書(shū)現(xiàn)在我們已經(jīng)理清了脈絡(luò),再次有條理地朗讀課文。七、作業(yè)1、描紅。2、朗讀課文。
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