桂花雨教學(xué)設(shè)計及反思--資料下載頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 (小組展示的形式多種多樣) 三、激發(fā)知識沖突(適時進(jìn)行)(5分鐘) 童年和故鄉(xiāng)留給了作者什么呢?其實令作者真正難以忘卻是什么?(此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體) 四、知識拓展延伸(2分鐘) 編寫琦君的散文集《桂花雨》，魯迅的《朝花夕拾》，,林海音的《城南舊事》。愿你們在這濃濃的書香中也能找到一份童年的快樂。 教學(xué)反思： 在介紹桂花的“香”這一特點時，孩子們都找到了“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！边@樣一句話。我準(zhǔn)備抓住重點詞語通過品讀感悟語言文字,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。不過孩子們的品讀并不到位，比較他們在理解重點詞語前后的朗讀，沒能發(fā)現(xiàn)明顯的區(qū)別，證明這一環(huán)節(jié)效果沒達(dá)到。 讓語文課真正成為語文課，研究語言、品味語言是關(guān)鍵?？墒侨绻處熞龑?dǎo)重點詞語的把握不全面，就會失去它應(yīng)有的效果。 第 4 頁 共 4 頁
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