北京版六年級下冊語文教案永生的眼睛7-資料下載頁
2024-12-11 07:44本頁面
【導(dǎo)讀】體會、理解作者一家對死后捐獻器官幫助他人而感到高興和驕傲的高尚情操。，把課桌上的學(xué)習(xí)用品整理進書包。（學(xué)生體驗，紛紛說。另一方面損獻出來的角膜少，因此患者重見光明的可能性小。術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。課上的交流、感知，會說爸爸和溫迪很高尚。再次默讀課文，獨立完成課后的表格練習(xí)，理清文章的脈絡(luò)。人小組交流自學(xué)情況，互相質(zhì)疑。①琳達不愿意捐獻母親的角膜，課文哪些地方表現(xiàn)了她的這種心情？軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的?！膀湴痢边@個詞，每個“驕傲”都是什么意思？這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生。我簽字時，溫迪的話兒仍然縈繞在耳畔：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？失去溫迪三周后，我收到了一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。仍然閃爍著驕傲的光芒。寫一封捐獻器官倡議書。
【正文】 。 信上寫道： “ 角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日，他們成為 您女兒 —— 一位熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗 ?? ” 這時，我仿佛看到，我的 金發(fā) 的 溫迪手中的畫筆依舊不 輟 地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒?！? [幫助學(xué)生體會帶愛心是不會停止的，是永生的，進一步理解“永生的眼睛”。 ] ，讀了以后有什么新的感受？ ，用心寫！ [幫助學(xué)生體會帶愛心是不會停止的，是永生的，從而真正理解“永生 的眼睛”。 ] 四、回讀課文，課外延伸。 ，邊讀邊想：你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？ ：我們能不能改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻意識做些什么？ （ 1）將這個故事講給家人或身邊的人聽。 （ 2）替重見光明的角膜受捐者寫一封感謝信。 （ 3）利用收集和調(diào)查到的資料，辦一份手抄報。 （ 4）寫一封捐獻器官倡議書。
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