五年級研究性學習教學設(shè)計-資料下載頁
2025-11-06 01:37本頁面
【正文】 (4)主動性與首創(chuàng)精神對比，美國學生大都比我國學生強。(5)動手能力對比，美國學生強。諾貝爾獲獎?wù)咧扉ξ牡慕榻B：在美國的許多大學，中國學生都是最優(yōu)秀的。他們學習很刻苦，書本成績很好，但動手能力和創(chuàng)新精神不足。而這些方面美國學生要強很多，所以往往創(chuàng)造出一些驚人成就。可見中國學生缺少的就是創(chuàng)新精神和動手能力，那么美國學生的創(chuàng)新精神及動手能力是怎么培養(yǎng)出來的呢？美式教育讓學生做課題，通過探究性學習，對某個主題做較深入的學習。當學生對一個課題深入研究時，他需要翻閱大量資料，學習相關(guān)知識，思考要解決的問題。然后做實驗，寫論文，應(yīng)對質(zhì)疑和答辯。每個人的精力都有限，不可能對所有主題都做深入探究，重要的是通過探究，深入學習和研究的能力得到鍛煉和培養(yǎng)。小學生的研究題目有《我怎樣看人類文化》《中國的昨天和今天》《美國的籃球運動》《電腦的家庭》《到太空去旅游》《提高人的創(chuàng)造力》等等。你從小到現(xiàn)在，同學們你做過這樣的課題嗎？意識到我國教育的不足，所以教育部 在2001年4月11日頒布了《普通高中“研究性學習”實施指南(試行)》，旨在培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。這就是為什么我們要開設(shè)研究性學習的原因。二、什么是研究性學習活動 那么什么是研究性學習活動呢？研究性學習活動的含義：是指從自身的興趣出發(fā)，在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。舉個例子：同學們，你吃過煮雞蛋嗎？你愿意吃什么樣的煮雞蛋？是你自己煮的嗎？任務(wù)1：煮雞蛋。要求：達到蛋清不硬不稀不流，蛋黃不干不稀不流，吃到嘴里，滋潤爽滑，口味鮮美。過程（你需要考慮哪些問題？）：大家剛才所討論的正是美國的一個二年級的小學生所探討的問題，是不是研究性學習呢？當然是。但是，這是一個二年級小學生探討的問題，讓我們高中生來做，課題就有點小了，所以我們要選擇一些適合高中生來研究的課題。例如（大屏幕展示）：玉米膳食纖維降脂作用的實驗發(fā)展交通與環(huán)境保護關(guān)系的研究農(nóng)村秸稈的利用調(diào)查與設(shè)計中學生誠信現(xiàn)狀調(diào)查家鄉(xiāng)“Х日游”方案設(shè)計下面是我們膠州一中的一些同學的發(fā)明創(chuàng)造，這也是研究性學習的成果（大屏幕展示科技發(fā)明創(chuàng)造）：三、如何開展研究性學習活動看完之后大家是不是有點心動？心動不如行動，我們又該如何開展研究性學習呢？ 仔細閱讀學案上的案例，通過這個案例，各小組討論一下，學生在這個過程中都做了哪些工作？（學生回答，老師補充）（1）研究性學習的過程：（2）、研究性學習與現(xiàn)行學科教學相比有什么特點？開放性：學習方式、學習內(nèi)容、學習時空探究性：主要體現(xiàn)在學習過程中的角色的轉(zhuǎn)換上。實踐性：在實踐中得到親身的體驗和感受。四、體驗研究性學習的基本過程準備階段：準備階段是從問題開始的，問題提出來源于對生活和社會的觀察與思考。閱讀材料：早戀的困惑任務(wù)：對于早戀的問題你的觀點是什么？請?zhí)岢瞿愕膯栴}。實施階段：第一步：將問題轉(zhuǎn)化為課題 課題：第二步：制定研究方案根據(jù)課題制定出你的研究方案（各小組討論制定）：第三步：實施研究方案總結(jié)階段：撰寫報告、匯報過程與結(jié)果、評價 展示報告五、課堂小結(jié)六、作業(yè)（大屏幕展示有毒食品的圖片）根據(jù)圖片內(nèi)容，提出你的研究課題，并制定你的研究計劃，以小組為單位上交。
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