【正文】 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生感受名人的為人處世，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：5課時孔子（上）教材分析：孔子作為一位偉大的思想家、教育家，在中國歷史上影響深遠(yuǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，存有“仁愛”之心；讓學(xué)生懂得禮儀之道，學(xué)會人“仁愛”，以“禮”待人。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。2．了解孔子的生平極其“仁”的思想。3．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，存有“仁愛”之心；讓學(xué)生懂得禮儀之道，學(xué)會人“仁愛”，以“禮”待人。4．結(jié)合時代的需要，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，完善學(xué)生個性和人格。教學(xué)重點、難點：1．了解孔子的生平極其“仁”的思想。2．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，存有“仁愛”之心；讓學(xué)生懂得禮儀之道，學(xué)會對人“仁愛”，以“禮”待人。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料課時安排：1課時教學(xué)過程二次備課一、入境生趣于丹女士說：在我們?nèi)松拿總€階段，都要去用理性的侵繩去約束自己的情感和欲望的野馬，達(dá)到中和調(diào)適，使人生更有意義，使社會更加和諧。孔子將人生分為三個階段，對人慎戒，生命的成長雖是連續(xù)不斷的歷程，但呈現(xiàn)階段性，每一個階段都有特殊的發(fā)展任務(wù)與危機(jī)，惟有透過學(xué)習(xí)，才能順利度過危機(jī)，找到生命的意義。二、朗讀課文，自學(xué)生疑1．邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標(biāo)出來。2．小組交流。3．匯報。（1）孔子生平。（2）“仁”的思想。三、師生交流，點難撥疑這些確實都是人類的美德，作為個人的道德修養(yǎng)，能夠具備這些自然好。但是如果認(rèn)為具備了這些美德就一定能有怎樣的好處，那就不很妥當(dāng)了，甚至也是非?？坎蛔〉?。比如，一個人莊重固然可以避免莊重的人侮辱，但卻不一定能避免受到不莊重的人的侮辱。四、共同研討，反思學(xué)習(xí)1．一個人誠信，自然會比不誠信的人優(yōu)先受到任用，但是誠信只是一個人的基本素質(zhì)之一，僅僅做到誠信還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足被任用的要求的，被任用的主要因素還是要有才能。至于做到慈惠，原本是做人的本份，如果是為了那未免失去了慈惠的本意。2．說說你平時是怎樣做的？今后怎樣做？五、拓展延伸1．仁的發(fā)現(xiàn)及其對中國傳統(tǒng)文化的意義仁的觀念在孔子之前已經(jīng)產(chǎn)生。據(jù)學(xué)者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進(jìn)入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。春秋時，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內(nèi)涵。2．背誦課后孔子的名言和警句板書設(shè)計：孔子仁愛孔子名言：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有吾師焉。知之為知之，不知為不知。敏而好學(xué)，不恥下問。教學(xué)反思：孔子（下）教材分析：本文介紹了孔子在教育上所作的巨大貢獻(xiàn)以及它先進(jìn)的教學(xué)原則和方法。通過學(xué)習(xí)課文，知道孔子是我國古代偉大的教育家，懂得孔子對教育所作出的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。2．通過學(xué)習(xí)課文，知道孔子是我國古代偉大的教育家，懂得孔子對教育所作出的貢獻(xiàn)。3．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和自主探究問題的能力。4．聯(lián)系上一課的學(xué)習(xí)，能從總體上說說孔子是個怎樣的人，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點、難點：1．通過學(xué)習(xí)課文，知道孔子是我國古代偉大的教育家，懂得孔子對教育所作出的貢獻(xiàn)。2．通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和自主探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料課時安排：1課時教學(xué)過程二次備課一、（活動一：繼續(xù)了解孔子）：同學(xué)們你們知道這是誰嗎？（出示孔子圖像，板孔子）？（學(xué)生自由發(fā)言）[師出示孔子簡介]點拔：孔子是歷史中哪個朝代的人？孔子的故鄉(xiāng)在哪嗎？（山東曲阜）……出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,是我國偉大的思想家、教育家和政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥墓枢l(xiāng)位于現(xiàn)今我國山東省曲阜縣?！八枷爰铱鬃印卑桑埛_課本20頁。[揭題]二、活動二：走近孔子，那我們可以通過他的哪些方面去了解他呢？（學(xué)生自由發(fā)言）[師提示：生平、故鄉(xiāng)、名言、故事、著作、弟子……]，大家都想到從不同的方面去了解孔子，那不如按大家的喜好分成四個組，分別從孔子的生平、孔子的故鄉(xiāng)、孔子的格言、孔子的故事去了解這一位杰出的智者吧?。▽W(xué)生進(jìn)行分組），收集相關(guān)資料，待會進(jìn)行交流吧?。▽W(xué)生分組收集資料，師給出提示，指引學(xué)生到資源網(wǎng)中查找資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料）三、活動三：走進(jìn)孔子。：孔子的生平：點出孔子編定了《春秋》、《詩經(jīng)》、《尚書》等書籍，其中《春秋》是魯國的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書；《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，是中華民族的瑰寶，所錄詩歌多來自民間，存三百零五篇；《尚書》，原稱《書》，是我國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編。孔子的故鄉(xiāng)：引出世界各地都有紀(jì)念孔子的名勝古跡。（直接打開網(wǎng)頁）孔子的名言：進(jìn)行分類，問：在這些名言里，哪一類和我們聯(lián)系得最緊密？讓我們結(jié)合生活實際談?wù)勥@些名言和生活的聯(lián)系。（學(xué)生大膽發(fā)言）你喜歡哪些名言，就記住它，并用在自己的學(xué)習(xí)、生活中吧。你還可以把你喜歡的名言制作成精美的名言卡片，永久保存，放在你的書桌上?？鬃拥墓适拢鹤寣W(xué)生結(jié)合生活談感受。？（學(xué)生自由發(fā)言）點拔：（1）郵品展示：我國為了紀(jì)念這一偉大思想家，曾先后發(fā)行郵品作為紀(jì)念。（2）介紹祭孔活動：祭孔，是人們紀(jì)念孔子誕辰的活動，是華夏民族為了尊崇與懷念至圣先師孔子的體現(xiàn)，公祭9月28日，傳統(tǒng)農(nóng)歷八月二十七。而主要在孔（文）廟舉行的隆重祀典，兩千多年來從未間斷，成為世界祭祀史、人類文化節(jié)史上的一個奇跡。今年已是紀(jì)念孔子誕辰2005周年了。，你有什么感受或收獲呢？（點拔在學(xué)習(xí)方法上）四、活動四：連線孔子，同學(xué)們還有很多的感受或收獲可以跟大家分享，由于時間關(guān)系我們不能一一的傾聽，就讓我們到孔子資源網(wǎng)中“孔子論壇”發(fā)表自己的意見吧！（學(xué)生自由操作），讓我們對孔子有了進(jìn)一步的了解，要更全面了解這一位偉人，是需要時間，歡迎同學(xué)們利用課余時間到我校的孔子資源網(wǎng)中更深入地了解思想家孔子，互相交流感受心得。五、總結(jié)孔子的教育思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)的寶貴財富，他是一位偉大的思想家，杰出的智者。當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級制度，輕視婦女、看不起體力勞動者等。但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。板書設(shè)計：孔子仁愛孔子的故鄉(xiāng)位于現(xiàn)今我國山東省曲阜縣。教學(xué)反思：下學(xué)期備課學(xué)情分析：一年級下學(xué)期的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)從教材的第17課開始。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化有了一定的了解，也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從期末測試情況看，成績優(yōu)異。本學(xué)期要繼續(xù)通過各種形式，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟的美德。教材分析：一年級學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，包羅蒙書誦讀、詩歌誦讀、民間工藝、齊魯名人等，從中可得到傳統(tǒng)文化的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、詩歌，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容，正確理解所學(xué)內(nèi)容。2．教育學(xué)生尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點：傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、詩歌，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)文化的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)措施：1．教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2．注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3．注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。教學(xué)進(jìn)度：每周一課第一周17孟子第二周18曾子第三周19墨子第四周20雜詩第五周21偶成第六周22明日歌第七周23盤古開天第八周24夸父追日第九周25嫦娥奔月第十周26精衛(wèi)填海第十一周27春節(jié)第十二周28元宵節(jié)第十三周29清明節(jié)第十四周30孔廟與孔林孔府第十五周32泰山趵突泉第十六周34蓬萊與嶗山第十七周復(fù)習(xí)第十八周復(fù)習(xí)第十九周期末測試第五單元齊魯名人一、教材分析：本單元主要介紹了古代齊魯大地上所涌現(xiàn)出的幾個有代表性的名人，他們用自己的言行為我們樹立了榜樣，用偉大的思想來引導(dǎo)我們，教育我們。這一單元共有五課組成，分別向我們介紹了孔子、孟子、曾子、墨子等四位齊魯名人。課文介紹了他們的政治主張，闡明了他們所做的歷史貢獻(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積累他們的名言，講解他們的故事。讓學(xué)生感受名人的為人處世，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。2．在教師的引導(dǎo)下，能夠具體聯(lián)系實際弄明白課文的意思。3．使學(xué)生感受名人的為人處世，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)重點、難點：使學(xué)生感受名人的為人處世，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件；資料。五、教學(xué)時間：5課時（上學(xué)期已經(jīng)完成2課時）孟子一、教材分析：本課通過對孟子本人以及其重要思想的介紹，讓學(xué)生初步了解這位圣賢的思想，感悟名人，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。孟子（前372年～前289年），戰(zhàn)國時期魯國人。中國古代著名思想家，教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有「亞圣」之稱，與孔子合稱為「孔孟」。有作品《孟子》流傳后世。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能夠正確流利的朗讀課文。2．學(xué)生初步了解這位圣賢的思想，感悟名人，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，3．培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力和朗讀能力。4．通過教師的點撥和補(bǔ)充，在，孟子的感召下，喚起學(xué)生內(nèi)心最原始的善良三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1．能夠正確流利的朗讀課文。2．學(xué)生初步了解這位圣賢的思想，感悟名人，：通過教師的點撥和補(bǔ)充，在，孟子的感召下，、教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、學(xué)生收集資料。五、教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程二次備課一、談話引入，揭示課題1．師：（出示圖片）圖上的老者，大家認(rèn)識嗎？對他就是今天我國古代的圣賢孟子，關(guān)于孟子你有什么了解。2．學(xué)生交流自己收集的資料。孟子（前372年～前289年），戰(zhàn)國時期魯國人。中國古代著名思想家，教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有「亞圣」之稱，與孔子合稱為「孔孟」。有作品《孟子》流傳后世。3．是啊，孟子是我國人民的驕傲，他有“亞圣”之稱。4．指名讀課本的第一自然段。5．孟子就是我們山東人，故鄉(xiāng)就在我們的山東鄒城，作為山東人，更應(yīng)該向孟子學(xué)習(xí)。孟子也有許多的故事呢。6．?dāng)鄼C(jī)教子”，講的是孟母鼓勵孟子讀書不要半途而廢的故事。孟子少年讀書時，開始也很不用功。有一次，孟子放學(xué)回家，孟母正坐在機(jī)前織布，她問兒子：“《論語》的《學(xué)而》篇會背誦了嗎?”孟子回答說：“會背誦了，”孟母高興地說：“你背給我聽聽?！笨墒敲献涌偸欠瓉韽?fù)去地背誦這么一句話：“子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”’孟母聽了又生氣又傷心，舉起一把刀，“嘶”地一聲，一下就把剛剛織好的布割斷了，麻線紛紛落在地上。孟子看到母親把辛辛苦苦才織好的布割斷了，心里既害怕又不明白其中的原因，忙問母親出了什么事。孟母教訓(xùn)兒子說：“學(xué)習(xí)就像織布一樣，你不專心讀書，就像斷了的麻布，布斷了再也接不起來了。學(xué)習(xí)如果不時時努力，常常溫故而知新，就永遠(yuǎn)也學(xué)不到本領(lǐng)?！闭f到傷心處，孟母嗚嗚咽咽地哭了起來。孟子很受觸動，從此以后，他牢牢地記住母親的話，起早貪晚，刻苦讀書。孟母施教的種種作法，對于孟子的成長及其思想的發(fā)展影響極大。良好的環(huán)境使孟子很早就受到禮儀風(fēng)習(xí)的熏陶，并養(yǎng)成了誠實不欺的品德和堅韌刻苦的求學(xué)精神，為他以后致力于儒家思想的研究和發(fā)展打下了堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)師：怎么樣，好聽嗎？二、學(xué)習(xí)課本上的故事1．課本上也有關(guān)于孟子的故事，自己讀讀。2．學(xué)生自由讀故事。3．指名讀故事4．討論故事告訴我們什么？5．是啊，孟子的故事告訴我們?nèi)说耐樾暮蛺坌氖翘焐摹Ｈ?、學(xué)習(xí)名言1．孟子還有許多的名言呢。自己讀讀孝子之至,莫大乎尊親。尊親之至,莫大乎以天下養(yǎng)。為天子父,尊之至也。以天下養(yǎng),養(yǎng)之至也?！献印袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼?！泵献釉唬骸疤鞎r不如地利，地利不如人和?！?．交流自己的感受。三、朗讀課文。1．指名讀《孟子》。2．齊讀孟子。四、再讀課文,．交流資料師：前面,小朋友們已經(jīng)讀通了課文?，F(xiàn)在來交流自己準(zhǔn)備的資料。孟子的性格：孟子為了實現(xiàn)自己的政治理想，也不得不和先師孔子一樣，不辭勞苦，周游列國，批墨倡儒，游說諸侯，以實現(xiàn)儒家仁政愛民的政治主張。孟子先后游歷了宋、齊、梁、滕，與齊宣王、梁惠王、梁襄王、滕文公等都有交往、交談。在宋國，孟子一直沒有主動去晉見宋君，對此孟子的學(xué)生公孫丑不解，孟子解釋說：我