最新一年級(jí)池上教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:10本頁(yè)面
【正文】 （3）他每次寫(xiě)成詩(shī)后，都要把詩(shī)讀給老人聽(tīng)，所以他的詩(shī)人人都聽(tīng)得懂，都會(huì)讀?！ ?苯淌骸凍厴稀氛饈資也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？ 3鼻胙生自由讀古詩(shī)，在難讀的字下面作上記號(hào)。 4苯淌喊涯閎銜難讀的字告訴同桌，請(qǐng)他教你讀?！ ?苯淌耗閎銜哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。） 6背槎遼字卡片，讀得好的同學(xué)教全班讀?！ ?敝該讀全詩(shī)、互相評(píng)價(jià)?！ ?逼攵寥詩(shī)?！ ∵^(guò)渡：讀古詩(shī)，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩(shī)的停頓?！ ∪⒃僮x古詩(shī)，讀出停頓 1苯淌Ψ抖粒請(qǐng)小朋友用“/”標(biāo)出詩(shī)的停頓?！ ?庇肜鮮Ρ瓿齙耐６俁員紉幌攏看自己是否標(biāo)正確?！ ?毖生自己練習(xí)朗讀?！ ?鼻肽苷確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)?！ ?比班齊讀?！ ∷?、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意，品味情趣 1背鍪竟彝跡引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？是誰(shuí)？在干什么？允許學(xué)生多元解說(shuō)，只要說(shuō)得有理就行，說(shuō)得不對(duì)的不要忙于否定，引導(dǎo)學(xué)生在自讀古詩(shī)中得到答案。 2弊遠(yuǎn)涼攀，試著理解詩(shī)意。如有不理解的字詞，提出來(lái)討論解決。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫(huà)、實(shí)物幫助理解；也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助?！ 〉谝?、二句“撐”可先擴(kuò)詞再對(duì)照掛圖理解：撐——撐傘、撐開(kāi)、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)……對(duì)照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思。“艇”可理解：輕小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解?！ ?碧致郟捍“偷采白蓮”你想到了什么？ ?。?）碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜愛(ài)之情才去偷采白蓮?！ 。?）小孩擔(dān)心別人不讓采，就悄悄地采?！ 。?）看出小孩很頑皮…… 4庇懈星櫚乩識(shí)戀諞弧⒍句，讀出小孩對(duì)白蓮的喜愛(ài)之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”?！案∑肌笨山柚鷪D片和資料來(lái)理解。“一道開(kāi)”用想象畫(huà)畫(huà)的辦法理解?！ ?碧致郟捍“不解藏蹤跡”你想到了什么？ ?。?）池里這么多白蓮，采一些沒(méi)關(guān)系，用不著躲躲藏藏。 ?。?）采白蓮是因?yàn)閻?ài)白蓮，用不著藏蹤跡?！ 。?）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天真無(wú)邪，很可愛(ài)。 6庇懈星櫚乩識(shí)戀諶、四句，讀出小孩的天真無(wú)邪 五、給詩(shī)配圖，加深理解 1備詩(shī)配圖，師生評(píng)價(jià)?！ ?備據(jù)配圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?！ ×?、背誦古詩(shī)，拓展交流 1備據(jù)自己所畫(huà)的圖背誦古詩(shī)?！ ?筆ι交流課前收集的描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)?！ ∑?、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1泵杳櫳蔥矗課后第3題）?！ ∮^察、交流寫(xiě)好生字的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡視評(píng)議，相機(jī)激勵(lì)。 2碧羈眨再讀一讀（課后第2題）。 3鼻胙生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)（積累好詞好句）。【最新一年級(jí)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇】
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