【正文】 過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？五、課后作業(yè) 板書設計平年 閏年閏年366天，平年365天400的倍數(shù)是閏年總第三課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內容：練習十七 教學目標：使學生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。教學重點： 掌握閏年的判斷方法 教學難點：掌握閏年的判斷方法。教具準備： 多媒體等 教學過程： 一 復習2015年是平年還是閏年？ 二 練習鞏固 1練習十七的1—7題 2學生獨立完成練習3學生集體討論。交流 4集體訂正 三課堂小結 你學到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設計練習十七總第四課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內容：認識24時計時法 教學目標：使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。對學生進行珍惜時間的教育。教學重點：會用24時計時法表示時刻。教學難點：理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備：計時卡片等 教學過程：一、引入揭題讓學生看課本82頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）二、用24時表示時間我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？那一天一共有幾個小時呢？（24）所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。用24時表示下午和晚上的時間：早上從1時到12時就用1——12時來表示。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？請同學們討論一下？那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？小結方法：同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，比如：晚上9時 就用12＋9＝21 所以就時21時。三、鞏固練習（1）P84做一做 練習十八。（2）用24時記時法表示出下面的時刻。下午3時 上午10時 晚上9時下午6時 晚上10時 下午2時（3）用普通記時法表示下面的時刻。6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分四、課堂總結 說說你有什么想法？五、隨堂作業(yè) 板書設計24時計時法晚上9時 就用12＋9＝21 所以就是21時?？偟谖逭n時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內容：練習十八 教學目標：使學生掌握24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。教學重點：會用24時計時法表示時刻。教學難點：理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備： 多媒體等 教學過程： 一 復習14時是下午（）時 下午4時是（）時 二 練習鞏固1練習十八的1—10題 2學生獨立完成練習3學生集體討論。交流 4集體訂正 三課堂小結 你學到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設計練習十八總第六課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內容：整理和復習教材P8889及練習十九 教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內經過的時間培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。教學重點：簡單的時間計算，掌握有關時間的計算方法。教學難點：理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備：課件 教學過程：一、復習。用24時計時法表示出下面的時刻：下午4時是（）時 上午8時是（）時 晚上10時是（）時 深夜12時是（）時 13時是下午（）時 17時是下午（）時 21時是晚上（）時 14時是下午（）時 二 整理和復習1 完成P88表格。能正確使用時間單位。2，教師講解24個時區(qū)的來歷。三、鞏固練習 練習十九。2 4 集體訂正四、課堂總結經過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題想提出來和大家一起討論的？五、作業(yè) 板書設計整理和復習總第七課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內容：制作年歷 教學目標：使學生鞏固年、月、日的知識；應用年、月、日的知識，體驗數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學習的精神。教學重點： 掌握推算具體日期 教學難點： 年歷的制作步驟。教具準備： 白紙等 教學過程：活動一：今年是2015年，明年是（），我們一起來制作2016年的年歷，好嗎？回憶：關于“年、月、日”，你都知道了什么？介紹不同的年歷?；顒佣褐谱?月月歷下面請同學們試做一張2016年1月的月歷。反饋、交流①同學們都制作好了，誰來說說你們的制作過程。②剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你會嗎？ ③那誰能說說制作2016年一年的年歷時應注意什么？你有什么問題？ ④你知道哪些節(jié)日呢？計算每月1日是星期幾①這是明年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補完整嗎？計算后，在小組中交流、開始。②小組匯報動手制作年歷①指導學生用尺在16開紙上分割出12個月。②展示教師制作的年歷。③學生動手寫清每個月和每個月第一行寫好星期幾。排列：日 ———— 六一 ———— 日交流、并展示?；顒尤捍蠹抑谱鞯哪隁v如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。第五篇：三年級下冊第六單元教案第六單元整體教學設計主備：盧彥亭一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調科學探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯(lián)網絡、機器人的想象等熱點內容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學生獲得相關的科學知識,又能激發(fā)他們對科學的興趣。本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯(lián)網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現(xiàn)出來。二、教學目標：認識27個生字，會寫42個字；強調默讀課文，背誦相關部分。了解有關宇宙的知識，激發(fā)學生探索大自然的欲望和興趣。了解有關科技發(fā)展的知識，激發(fā)學生熱愛科學、努力學習的興趣。了解本單元的各類說明方法。培養(yǎng)學生查找資料、動手設計發(fā)明的能力。三、教學方法：小學三年級的學生還是以具體形象思維為主，加上學生的知識面比較狹窄。本組課文介紹的有關宇宙的知識，學生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學生抽象的知識，這樣恐怕學生是難以接受。所以老師應該讓學生自己動手收集資料。在本組課文中的學習中，資料的收集是非常重要的，擁有相關的資料不但可以加深對課文內容的了解，也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。另外，還要發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己動手設計發(fā)明。四、教學時間安排：本單元教學可用12課時21.《太陽》 2課時 22.《月球之謎》 2課時 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時 24.《果園機器人》 1課時 《語文園地六》 4課時2太陽【學習目標】理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。正確流利的朗讀課文?！窘虒W重點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的?！窘虒W難點】引導學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關系?！窘虒W準備】有關太陽的影像資料 【教學時間】2課時 【教學過程】第一課時一、情境導入，激發(fā)興趣同學們，我知道你們特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）同學們，這個動畫片講了什么事？誰來說說。天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學習一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）二、初讀課文，自主識字現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準字音，圈出自己不會的字。小組合作學習：（1）小組長組織本小組同學互相交流不會的生字，互教互學。（2）小組成員都不會的生字可以一起查字典學習。（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。以小組為單位匯報交流。出示生字課件，學生讀熟鞏固。重點指導以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方?！暗帧弊值挠野氩糠窒旅嬗幸稽c，“氏”的下面沒有一點，要強調記憶?！胺薄弊纸Y構比較復雜，要引導學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”?！爸场弊值挠野氩俊爸薄敝虚g不要少一橫?！笆摺弊窒旅娴墓P畫要讓學生注意，不要少一點。（2）生寫字，同桌互評。（3）寫字交流展示。三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1．太陽離我們一億五千萬公里遠。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5．有了太陽才有云、雨、雪。6．有了太陽才有風。7．太陽光有殺菌能力。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。引導學生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關系，這是每個段的中心句。四、作業(yè)：抄寫生字，完成《語文作業(yè)本》一、二題搜集有關太陽及太陽與人類關系的資料。2太陽板書：差抵氏莊稼獸存繁殖蔬麻較殺預 課后記：第二課時一、影像導入，激發(fā)興趣。早晨，當紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學習課文。齊讀課題――太陽。質疑梳疑：太陽是怎樣一個星球? 太陽與我們有著怎樣的關系?二、抓詞理解，品讀課文。討論： 太陽是怎樣的一個星球?（1）根據(jù)學生選擇來學習①遠：重點詞句：三萬萬里遠 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。②大：重點詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上③熱：重點詞句：大火球很高表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計是表面溫度三千倍看課件體會理解“熱”引導學生聯(lián)系生活實際理解。）（2）有感情地朗讀這些句子。（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法）（4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧！太陽離我們那么遠，那么大，還那么熱，與我們有什么關系呢? 討論：太陽與我們有著怎樣的關系?（1）學生自讀課文。自由發(fā)言。（2）太陽與人類的關系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關系密切 的一句話。（學生練讀）（3）看錄像：有關太陽與地球的關系。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關系。（4）根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。提供句式：①有了太陽?? ②如果沒有太陽??就??，因為?? 閱讀、討論后學生回答，進行以上句式的說話訓練。（5）太陽與人類有這么密切的關系，你有什么想說的話嗎？三、朗讀展示, 讀出體會同學們了解了太陽的特點, 知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關系吧！四、小結升華人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。五、完成《語文作業(yè)本》、《新課程新練習》 【板書設計】動、植物需要太陽人類生活需要太陽2太陽自然現(xiàn)象的形成離不開太陽關系密切能預防、治療疾病課后記2月球之謎【學習目標】認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經”等詞語。理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。積累一些與月亮有關的詩句。【教學重點】了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 【教學難點】利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！窘虒W準備】多媒體課件 【教學時間】2課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，上節(jié)課我們學習了太陽的有關知識，了解了它的特點及它和人類的密切關系。今天，讓我們再來了解另一個與地球關系相當密切的星球——月球。學生交流課前搜集的資料。觀看人類第一次登上月球的紀錄片，相機板書課題。二、初讀課文，自主學習生字詞自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。課件出示帶生字的詞語，學生在小組內認讀。鼓勵質疑，引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的，指導學生邊學課文邊理解。三、整體感知，展示朗讀學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。小組合作，展示朗讀。四、理解詞語，書寫生字讀課文過程中，相機指導理解詞語。指導書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。五、課堂作業(yè)：詞抄寫生字；