【正文】 月份叫做大月（板書：大月）。：2小時(shí)＝（）分 60秒＝（）分 60分＝（）小時(shí) 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天：我們以前學(xué)過(guò)了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰(shuí)知道還有哪些時(shí)間單位？引入年、月、日，并板書課題。在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間，放手讓學(xué)生探究。研究恐龍的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們課下多收集些恐龍的資料以小組合作的方式辦一期手抄報(bào)。書上是怎樣寫的？（突出“十分堅(jiān)硬”。書上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識(shí)？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——?？戳藞D片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）這句話把翼龍比作什么？（3）指導(dǎo)朗讀。齊讀。齊讀。梁龍（1）梁龍有什么特點(diǎn)呢？（2）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明梁龍身體很長(zhǎng)？二十多米有多長(zhǎng)？（大約有三個(gè)教室那么長(zhǎng)）課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。把什么說(shuō)成雷鳴一般？聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說(shuō)明它是個(gè)——龐然大物！這種方法叫做打比方。五、指導(dǎo)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）天上飛的是恐龍，地上走的是恐龍，水里游的還是恐龍，課文中說(shuō)恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。指名讀。（5）介紹恐龍如何生育后代。三、理清層次快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。學(xué)習(xí)課文介紹恐龍方法進(jìn)行遷移寫作。恐龍教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍的基本知識(shí)，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。學(xué)生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。指導(dǎo)。評(píng)選最佳建議。（匯報(bào)時(shí)，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。（4）說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫什么的。逐句交流、理解，獲得啟示。拓展練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)，擴(kuò)充積累。練習(xí)背誦。（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲集體交流，弄懂成語(yǔ)的含義。再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的共同之處。學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。讓學(xué)生默讀小故事，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。三、謄寫，書寫工整。最后號(hào)召大家保護(hù)蜻蜓。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題生活是萬(wàn)花筒，一邊發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)，令人贊嘆不已的事情，如：“河邊游客勇救落水兒童”。提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。3．齊讀全文。六、總結(jié)全文，升華主題。⑶“用商量的口吻”“說(shuō)著把蜻蜓還給翠貞”——民主平等、尊重孩子。（親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘、富有愛(ài)心）2．你是從哪些地方感受到的？（讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找找陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，會(huì)認(rèn)識(shí)更加讓人敬佩的教育家。陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識(shí)嗎？（找出省略號(hào)）你知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識(shí)？對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生介紹自己了解的關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。他的知識(shí)可真豐富?。?．理解“據(jù)說(shuō)”一詞。2．出示表格。三、精讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)過(guò)渡：陶行知先生不僅讓孩子們知道了蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，而且還帶孩子們欣賞蜻蜓。蜻蜓的幼蟲吃蚊子的幼蟲。1．蜻蜓美麗、可愛(ài)，像一只只精靈，在夏日的天空中飛行。四、第一自然段師：小朋友們，你們看，這群孩子正在捉蜻蜓呢?。▓D片捉蜻蜓）指導(dǎo)學(xué)生觀察捉蜻蜓的圖片，練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)捉蜻蜓的快樂(lè)。２、檢查學(xué)生自學(xué)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，查閱陶行知、蜻蜓等相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、展示畫面，激趣引出課題展示蜻蜓飛舞的畫面，師導(dǎo)入：同學(xué)們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰(shuí)呢？（板書：蜻蜓）請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下這些小蜻蜓。,能用自己的話說(shuō)出生字詞的意思。（選擇一項(xiàng)來(lái)做）小組合作，制作一份以“保護(hù)生態(tài)平衡”為主題的手抄報(bào)。讀完課文，我想小朋友一定有好多話要說(shuō)，請(qǐng)你給凱巴伯森林的入口處設(shè)計(jì)一塊警示牌，把要說(shuō)的話寫在上面，告訴每一個(gè)進(jìn)入森林的人。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”感受到許許多多鹿都很快被傳染了疾?。◤摹皟蓚€(gè)冬天”“６萬(wàn)只”“ 8千只病鹿”感受到：鹿以平均每天800多只的數(shù)量死亡，鹿群進(jìn)入了瀕臨滅絕的困境?！凹膊∠裱У挠白右粯釉诼谷褐杏问帯！肮嗄?、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到而且吃得下的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。第一自然段前后對(duì)比朗讀２、自由讀：從此，森林永遠(yuǎn)成了鹿的自由王國(guó)了嗎？前后對(duì)照讀讀第三自然段，看看森林和鹿在狼被大量捕殺后，發(fā)生了怎樣的變化？畫出有關(guān)句子讀一讀，你感受到了什么？⊙狼被大量捕殺后，一片蔥綠生機(jī)勃勃森林發(fā)生了怎樣的變化？ 枯黃 二、引讀第二自然段１、引讀：所以，當(dāng)?shù)鼐用瘛汉尥噶死恰Ｍ瑢W(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和鹿》。指導(dǎo)朗讀 “一百多年以前……生機(jī)勃勃” 鹿：“小鳥……嬉戲” —— 鹿生活得快樂(lè)自由 指導(dǎo)朗讀指名說(shuō)一說(shuō)。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：一百多年以前，凱巴伯森林，鹿 ；后來(lái)，森林變得，鹿。③去掉拼音，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，相機(jī)糾正讀音。 huǐ shǒu m224。o zh237。 rǎn cōng 凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠 bǔ shā t232。先讓我們一起走進(jìn)狼和鹿曾經(jīng)生活過(guò)的凱巴伯森林。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文，弄清狼，鹿，森林之間的密切聯(lián)系，受到環(huán)保教育 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入板書：狼談?wù)勀銓?duì)它的印象。推薦課外閱讀《中彩那天》。復(fù)述指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語(yǔ)體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。（生齊讀爸爸的話：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。③“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。（2）對(duì)于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀?？偨Y(jié)并教給學(xué)生的讀書方法。出示四組詞語(yǔ)：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺(jué)察動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚 ①讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒(méi)有聯(lián)系，快速把它記住。生讀第四小節(jié)。讀第二小節(jié)。四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。（生默讀課文。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的？：你必須把這條魚放掉。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。反饋。③學(xué)生練習(xí)寫“計(jì)”。①出示“計(jì)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出“橫折提”的具體位置。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長(zhǎng)。指導(dǎo)。反饋。（3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)?。浚?）是啊，廣告就是要通過(guò)各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語(yǔ)言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)，矯正。練習(xí)。②教師范寫，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫得緊湊、勻稱。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。反饋。（4）理解八條成語(yǔ)的意思。指導(dǎo)。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（1）指名講述。（1）在學(xué)生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來(lái)。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點(diǎn)，用幾句話形容形容。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過(guò)54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真地看7074頁(yè)。問(wèn)：通過(guò)交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關(guān)的知識(shí)？四、全課總結(jié)問(wèn)：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？談話：今天同學(xué)們的收獲真不少，你能應(yīng)用今天了解到的與千米有關(guān)的知識(shí)去體驗(yàn)一下你家到學(xué)校的距離嗎？你打算用什么辦法測(cè)出你家到學(xué)校的距離？課后反思：第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案子長(zhǎng)縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式教案稿時(shí)間：備課：高小玲執(zhí)教：年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)面積和面積單位學(xué)習(xí)過(guò)程及引導(dǎo)：一、板書課題，揭示目標(biāo)現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“面積和面積單位”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是【小黑板】學(xué)習(xí)目標(biāo)：。估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實(shí)踐活動(dòng)走一走分組讓學(xué)生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時(shí)間。布置學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關(guān)資料。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請(qǐng)你計(jì)算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。（7~9題的教學(xué)，可以有機(jī)地進(jìn)行勤儉節(jié)約和保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的思想教育。想想做做8 獨(dú)立完成第1個(gè)問(wèn)題后反饋交流。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練想想做做6 引導(dǎo)看圖，讀懂圖意。這輛自行車每小時(shí)行駛多少千米？果品公司上午收購(gòu)蘋果25噸，運(yùn)走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來(lái)運(yùn)，幾次可以運(yùn)完？三、拓展練習(xí)超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。 ⑶張老師2小時(shí)行32千米，估計(jì)張老師是（）的。組內(nèi)交流想法，并組織班級(jí)交流。要求先猜測(cè)，再指名說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的依據(jù)，然后算一算驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。組織學(xué)生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個(gè)成人。第六單元練習(xí)，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。再推算一下40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？講述：為了簡(jiǎn)便計(jì)算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。再交流想法。想想做做4 學(xué)生討論用什么長(zhǎng)度單位比較合適，組織交流。想想做做2 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從圖中你知道了什么，求什么。進(jìn)一步體驗(yàn)“1千米”的概念。介紹千米的符號(hào)學(xué)習(xí)千米的讀法。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。第一篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第六單元第六單元第六單元 千米和噸單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米＝1000米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算?？傉n時(shí)：5課時(shí)認(rèn)識(shí)千米教學(xué)內(nèi)容：P44~46 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米＝1000米。填空：給下面的物體填上合適的長(zhǎng)度單位 橡皮長(zhǎng)4（）學(xué)校跑道一圈長(zhǎng)250（）第六單元貴陽(yáng)到北京的鐵路長(zhǎng)（）問(wèn)：為什么貴陽(yáng)到北京的鐵路長(zhǎng)度要用千米做單位？說(shuō)明：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用“千米”做單位。⑶問(wèn)：通過(guò)觀看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10個(gè)100米）⑷小結(jié)：1千米＝1000米，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)算式時(shí)要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。交流從哪到哪是1千米，其余學(xué)生參與第六單元評(píng)價(jià)。組織交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣思考的。想想做做6 第1小題讓學(xué)生直接算一算，第3小題組織學(xué)生討論，提出解決問(wèn)題的方法。知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。算一算4個(gè)學(xué)生的體重大約是多少千克。講述：計(jì)量比較重或大宗物品有多重時(shí)，通常用噸做單位。1桶油重200千克，（）桶油重1噸。算一算起重機(jī)一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練想想做做1 組織學(xué)生看圖，了解圖意。想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。想想做做4 出示圖，引導(dǎo)理解圖意。先讓學(xué)生獨(dú)立思考題目要求，并獨(dú)立思考除法計(jì)算的問(wèn)題。