【正文】 月份叫做大月（板書：大月）。：2小時＝（）分 60秒＝（）分 60分＝（）小時 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？引入年、月、日，并板書課題。在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。教學重點：學生能認識時間單位年、月、日，會用24時計時法。為學生創(chuàng)設自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學生探究。研究恐龍的專題學習網(wǎng)站。我們課下多收集些恐龍的資料以小組合作的方式辦一期手抄報。書上是怎樣寫的？（突出“十分堅硬”。書上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。看了圖片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）這句話把翼龍比作什么？（3）指導朗讀。齊讀。齊讀。梁龍（1）梁龍有什么特點呢？（2）哪些詞語說明梁龍身體很長？二十多米有多長？（大約有三個教室那么長）課文通過列舉這樣一個數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。把什么說成雷鳴一般？聽過打雷的聲音嗎？那是什么感覺？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說明它是個——龐然大物！這種方法叫做打比方。五、指導生字第二課時一、復習導入今天我們繼續(xù)學習——恐龍（生讀）天上飛的是恐龍，地上走的是恐龍，水里游的還是恐龍，課文中說恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。指名讀。（5）介紹恐龍如何生育后代。三、理清層次快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。師標示出易錯處，重點指導“恐、漫、梁、戚”等字。出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛指名讀，競賽讀，學生教讀。教學準備：課件、生字卡片 教學時間：兩課時第一課時一、揭題激趣今天，我們學習的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動物。學習課文介紹恐龍方法進行遷移寫作?？铸埥虒W目標：了解恐龍的基本知識，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。學生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學生，并及時幫助。指導。評選最佳建議。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。復習古今賢文《環(huán)保篇》，學生齊背。（4）說說這些句子都是寫什么的。逐句交流、理解，獲得啟示。拓展練習：讓學生說說其他關于戰(zhàn)爭的成語，擴充積累。練習背誦。（3）輕舉妄動：妄，盲目。重點指導讀準：妄、蠢、厲集體交流，弄懂成語的含義。再找找這種字型的其它字，練習書寫。學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。學生說說三個字的共同之處。學生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。師生小結(jié)加標點的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當?shù)臉它c符號。書文名稱要標明，前后加上書名號。意思未完用逗號，一句完了用句號。讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內(nèi)容。按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報調(diào)查結(jié)果，并說說對學校今后綠化的建議。三、謄寫，書寫工整。最后號召大家保護蜻蜓。第一課時一、導入課題生活是萬花筒，一邊發(fā)生著許許多多令人感動，令人贊嘆不已的事情，如：“河邊游客勇救落水兒童”。提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質(zhì)。3．齊讀全文。六、總結(jié)全文，升華主題。⑶“用商量的口吻”“說著把蜻蜓還給翠貞”——民主平等、尊重孩子。（親切和藹、尊重學生、循循善誘、富有愛心）2．你是從哪些地方感受到的？（讓我們再次走進課文，找找陶行知先生的動作、神態(tài)、語言，會認識更加讓人敬佩的教育家。陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識嗎？（找出省略號）你知道哪些關于蜻蜓的知識？對照圖片，學生介紹自己了解的關于蜻蜓的知識。他的知識可真豐富?。?．理解“據(jù)說”一詞。2．出示表格。三、精讀課文，了解蜻蜓的知識過渡：陶行知先生不僅讓孩子們知道了蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，而且還帶孩子們欣賞蜻蜓。蜻蜓的幼蟲吃蚊子的幼蟲。1．蜻蜓美麗、可愛，像一只只精靈，在夏日的天空中飛行。四、第一自然段師：小朋友們，你們看，這群孩子正在捉蜻蜓呢?。▓D片捉蜻蜓）指導學生觀察捉蜻蜓的圖片，練習說話，體會捉蜻蜓的快樂。２、檢查學生自學情況。教學準備：課件，查閱陶行知、蜻蜓等相關資料 教學時間：兩課時第一課時一、展示畫面，激趣引出課題展示蜻蜓飛舞的畫面，師導入：同學們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰呢？（板書：蜻蜓）請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。,能用自己的話說出生字詞的意思。（選擇一項來做）小組合作，制作一份以“保護生態(tài)平衡”為主題的手抄報。讀完課文，我想小朋友一定有好多話要說，請你給凱巴伯森林的入口處設計一塊警示牌，把要說的話寫在上面，告訴每一個進入森林的人。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”感受到許許多多鹿都很快被傳染了疾?。◤摹皟蓚€冬天”“６萬只”“ 8千只病鹿”感受到：鹿以平均每天800多只的數(shù)量死亡，鹿群進入了瀕臨滅絕的困境?！凹膊∠裱У挠白右粯釉诼谷褐杏问?。“灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到而且吃得下的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。第一自然段前后對比朗讀２、自由讀：從此，森林永遠成了鹿的自由王國了嗎？前后對照讀讀第三自然段，看看森林和鹿在狼被大量捕殺后，發(fā)生了怎樣的變化？畫出有關句子讀一讀，你感受到了什么？⊙狼被大量捕殺后，一片蔥綠生機勃勃森林發(fā)生了怎樣的變化？ 枯黃 二、引讀第二自然段１、引讀：所以，當?shù)鼐用瘛汉尥噶死?。同學們，今天，我們繼續(xù)學習《狼和鹿》。指導朗讀 “一百多年以前……生機勃勃” 鹿：“小鳥……嬉戲” —— 鹿生活得快樂自由 指導朗讀指名說一說。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容指名學生讀課文，其他學生邊聽邊思考：一百多年以前，凱巴伯森林，鹿 ；后來，森林變得，鹿。③去掉拼音，開火車讀詞語，相機糾正讀音。 huǐ shǒu m224。o zh237。 rǎn cōng 凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠 bǔ shā t232。先讓我們一起走進狼和鹿曾經(jīng)生活過的凱巴伯森林。教學重難點：理解課文，弄清狼，鹿，森林之間的密切聯(lián)系，受到環(huán)保教育 教學準備：課件、生字卡片 教學時間：兩課時第一課時一、談話導入板書：狼談談你對它的印象。推薦課外閱讀《中彩那天》。復述指導。（引導學生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語體會這件事對湯姆的影響。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。）③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來。③“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。（2）對于感受深刻的詞句要反復、大聲朗讀?？偨Y(jié)并教給學生的讀書方法。出示四組詞語：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復平靜覺察動靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚 ①讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。生讀第四小節(jié)。讀第二小節(jié)。四、學習課文第一至四自然段。（生默讀課文?！边@句話中的橫線上加一個詞，爸爸是怎樣說的？：你必須把這條魚放掉。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。教學重難點：理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。反饋。③學生練習寫“計”。①出示“計”字，引導學生觀察后說出“橫折提”的具體位置。為使整個字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長。指導。反饋。（3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因為它們都有什么特點??？（5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。②試著為自己喜歡的商品設計廣告。展示寫得好的字，表揚，矯正。練習。②教師范寫，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。（1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，并了解三個字的結(jié)構(gòu)。反饋。（4）理解八條成語的意思。指導。（1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。（1）指名講述。（1）在學生明白題目內(nèi)容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設計廣告。四、自擬題目，明確自己的習作重點“花香蜂自來，題好文一半”，你能給你的習作定個題目嗎？五、學生選擇一個片段習作，教師巡視指導六、交流第二課時 一 學生完成習作，自改習作 二 學生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習作。三、看文中資料，梳理習作要求文中是胡瑞芝同學找來的關于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點，用幾句話形容形容。教學時間:兩課時 教學過程：第一課時一、談話導入: 同學們，你們知道嗎？在我國有很多民間節(jié)日和風俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學習摘錄整理材料。自學指導：認真地看7074頁。問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關的知識？四、全課總結(jié)問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？談話：今天同學們的收獲真不少，你能應用今天了解到的與千米有關的知識去體驗一下你家到學校的距離嗎？你打算用什么辦法測出你家到學校的距離？課后反思：第二篇：三年級下冊數(shù)學第六單元教案子長縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學“先學后教、當堂訓練”教學模式教案稿時間：備課：高小玲執(zhí)教：年級：三年級下冊第一課時面積和面積單位學習過程及引導：一、板書課題，揭示目標現(xiàn)在，我們一起來學習“面積和面積單位”，學習目標是【小黑板】學習目標：。估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實踐活動走一走分組讓學生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時間。布置學生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關資料。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請你計算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。（7~9題的教學，可以有機地進行勤儉節(jié)約和保護地球、保護環(huán)境的思想教育。想想做做8 獨立完成第1個問題后反饋交流。教學過程：一、基本訓練想想做做6 引導看圖，讀懂圖意。這輛自行車每小時行駛多少千米？果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？三、拓展練習超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。 ⑶張老師2小時行32千米，估計張老師是（）的。組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。要求先猜測，再指名說說猜測的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結(jié)果。組織學生討論，明確解題的關鍵是先出示意圖幫助思考。學生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標注：限重量1t，13個成人。第六單元練習，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。練習：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。再推算一下40個這樣的同學大約重多少千克？講述：為了簡便計算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。再交流想法。想想做做4 學生討論用什么長度單位比較合適，組織交流。想想做做2 引導學生說出從圖中你知道了什么，求什么。進一步體驗“1千米”的概念。介紹千米的符號學習千米的讀法。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。第一篇：蘇教版數(shù)學三年級下冊教案第六單元第六單元第六單元 千米和噸單元教學目標：使學生在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米，能進行長度單位間的換算?？傉n時：5課時認識千米教學內(nèi)容：P44~46 教學目標：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。填空：給下面的物體填上合適的長度單位 橡皮長4（）學校跑道一圈長250（）第六單元貴陽到北京的鐵路長（）問：為什么貴陽到北京的鐵路長度要用千米做單位？說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用“千米”做單位。⑶問：通過觀看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10個100米）⑷小結(jié)：1千米＝1000米，指導學生讀出這個算式時要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。交流從哪到哪是1千米，其余學生參與第六單元評價。組織交流，說一說是怎樣思考的。想想做做6 第1小題讓學生直接算一算，第3小題組織學生討論，提出解決問題的方法。知道1噸＝1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。算一算4個學生的體重大約是多少千克。講述：計量比較重或大宗物品有多重時，通常用噸做單位。1桶油重200千克，（）桶油重1噸。算一算起重機一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。教學過程：一、基本訓練想想做做1 組織學生看圖，了解圖意。想想做做3 組織學生看圖，了解圖意和題意。想想做做4 出示圖，引導理解圖意。先讓學生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。