【正文】 ，繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。想想做做5 讓學(xué)生直接比較河流的長(zhǎng)短。1袋大米重100千克，（）袋大米重1噸。獨(dú)立完成示意圖，再思考題中問題。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。第六單元了解千米教學(xué)內(nèi)容：P54~55 教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步感知、了解千米的含義，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。6分鐘后，比一比誰能快速做對(duì)與例題類似的習(xí)題。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。（學(xué)生大體說出意思即可，有困難的老師講解）練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。練習(xí)。要讓學(xué)生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長(zhǎng)一些，但不能影響右邊的部分。檢查自學(xué)效果：（1）出示生詞：（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。通過朗讀來體會(huì)“漣漪”的意思。匯報(bào)交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進(jìn)行品讀感悟。）啟發(fā)談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。兇殘的狼恨之入骨 板書：鹿贊美之詞不絕于耳說說你喜歡哪一種動(dòng)物？為什么？小結(jié)過渡：對(duì)于同一種動(dòng)物，可能有的喜愛有的討厭，每個(gè)人肯定都有自己的理由。n 妖 魔 威脅 毀滅 禍?zhǔn)?蔓延dī pō d224。完全同意嗎？為什么？哪里看出？“但……狼的暗算”——狼的貪婪與兇殘使鹿的生活快樂與危險(xiǎn)并存”（以前食物充足——現(xiàn)在鬧饑荒）設(shè)計(jì)“保護(hù)生態(tài)平衡”的標(biāo)語，到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行宣傳。師：孩子們好不容易才捉到了這只漂亮的蜻蜓，他們捉蜻蜓是多么快樂??！可是他們最后卻心甘情愿、迫不及待地把蜻蜓放飛了。那這樣的表格你能完成嗎？學(xué)生自讀課文第10自然段。五、創(chuàng)設(shè)情境，感受放飛蜻蜓的快樂。如“乘客給老人無私讓座”等等，一邊上演著一場(chǎng)場(chǎng)令人遺憾甚至令人非常痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷東西”等，面對(duì)著種種不文明，甚至丑惡的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？ 用：“我看到——，我怎么——”說話。學(xué)生試著讀讀沒有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。二、學(xué)用字詞句——第二題。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補(bǔ)充。）討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常見的恐龍的知識(shí)。用鋼筆描紅。板書 種類很多 形態(tài)千奇百怪二、學(xué)習(xí)26自然段師：你想認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀第2~4自然段?？铸埖挠H戚：魚龍和翼龍（1）它們是恐龍嗎？（明確：它們跟恐龍的關(guān)系很近，但不是恐龍。三、總結(jié)師：了解了這么多恐龍的知識(shí),恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多，形態(tài)千奇百怪，而且生活習(xí)性獨(dú)特,，它們?cè)?500萬年以前的神秘消失，給人們留下了一個(gè)不解之迷，它等待著我們?nèi)テ平?。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握閏年的判斷方法 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。交流 4集體訂正 三課堂小結(jié) 你學(xué)到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設(shè)計(jì)練習(xí)十七總第四課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算方法。活動(dòng)三：大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請(qǐng)你說一說。四、教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用12課時(shí)21.《太陽》 2課時(shí) 22.《月球之謎》 2課時(shí) 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時(shí) 24.《果園機(jī)器人》 1課時(shí) 《語文園地六》 4課時(shí)2太陽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個(gè)段的中心句。（4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。三、整體感知，展示朗讀學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。（2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。5．有了太陽才有云、雨、雪。小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識(shí)，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識(shí)，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。②小組匯報(bào)動(dòng)手制作年歷①指導(dǎo)學(xué)生用尺在16開紙上分割出12個(gè)月?？偟谖逭n時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度①你還知道哪些時(shí)間單位呢？世紀(jì) 季度 旬等 ②指名說自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？世紀(jì) 季度 旬等在板書設(shè)計(jì)中可拓展增設(shè)：1世紀(jì)=100年1年=4個(gè)季度1月=3旬一般10天為1旬。教師說明：這里的“臘”是指十二月。能計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。）引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會(huì)——4．過渡：這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍恕ㄒx）齊讀第六自然段。三角龍（1）它為什么叫三角龍？（2）每只角都有一米長(zhǎng)。說一說，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語。反饋。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。二、讀讀背背——古今賢文。第二課時(shí)一、讀讀背背——成語。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。學(xué)寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。）3．交流體會(huì)：在交流每一部分的時(shí)候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會(huì)陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。他還介紹了不少關(guān)于蜻蜓的知識(shí)了。詞語教學(xué)讀課文?？偨Y(jié)：今天，我們來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，課后，讓我們?nèi)フ{(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來保護(hù)地球?！罢麄€(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀：你看到了什么？森林：“一片蔥綠” 什么叫蔥綠？ gu224。五、板書設(shè)計(jì)：17．“你必須把這條魚放掉！”關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子湯 姆：不情愿 → 無可奈何→失望 爸 爸： 必須不管……都……銘刻自覺遵守規(guī)定1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)能正確，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文?！保ㄖ笇?dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語氣。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。②教師范寫，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說一說？討論。③學(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“料”字。（1）學(xué)生自由讀八條成語。（2）師生共同討論題目要求。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。）二、小常識(shí)：P53“你知道嗎？”三、拓展練習(xí)水果超市有42噸蘋果，準(zhǔn)備租用卡車把這些水果運(yùn)到火車站。 一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（）克。想想做做2 要求學(xué)生獨(dú)立完成后說明是怎樣想的。噸也可以用英文字母“t”表示。獨(dú)立練習(xí)，組織交流，強(qiáng)調(diào)米與千米的換算方法。借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。⑷找一找：從學(xué)校到附近什么地方大約是1千米？你還能在生活中找出1千米嗎？三、深化“千米”的知識(shí)想想做做1 讓學(xué)生獨(dú)立描出1千米的長(zhǎng)度。揭示課題：噸的認(rèn)識(shí)二、參與實(shí)踐，充分體驗(yàn)直觀感知，初步認(rèn)識(shí)噸讓學(xué)生說說自己的體重，請(qǐng)出4個(gè)體重大約25千克的同學(xué)站在一起。課后反思：練習(xí)六（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：P50~51第1~5題 教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和就基本技能的訓(xùn)練，并進(jìn)一步注意學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。第六單元二、課內(nèi)練習(xí)選擇題⑴每塊磚重2千克，（）塊磚重1噸。想想做做9 獨(dú)立讀題后思考解決問題的方法。三、應(yīng)用深化講述：課前老師布置你們查閱課本P55中的記個(gè)相關(guān)資料，你們查到了嗎？在小組內(nèi)說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。（3）找出學(xué)過的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。（3）指導(dǎo)書寫“料”。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。（2）指導(dǎo)寫“為”。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？ ②“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。作業(yè)設(shè)計(jì)：積累妙詞佳句。n 捕 殺 特意 居然tān d師生評(píng)價(jià)讀書情況。聯(lián)系上下文，說說你從哪里看出森林成了鹿的自由王國(guó)？（聯(lián)系上文：以前鹿的生活快樂與危險(xiǎn)并存，時(shí)刻要提防貪婪而兇殘的狼的暗算，而現(xiàn)在沒有了威脅，過得無憂無慮自由自在）（聯(lián)系下文：它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了 １０萬只。指導(dǎo)朗讀、聽讀，生閉眼想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？現(xiàn)在你知道，為什么“凱巴伯森林從此成了鹿的‘自由王國(guó)’”這句話中，自由王國(guó)要加引號(hào)呢？（自由王國(guó)發(fā)展到最后是重重災(zāi)難降臨的悲慘世界）四、略讀第四自然段，明理師：狼被捕殺前后，森林和森林中的鹿都發(fā)生了巨大的變化，這究竟是什么原因呢？哪位小朋友來猜測(cè)一下？齊讀：這里有兩頂帽子“功臣”“大壞蛋”，你知道該戴在誰的頭上嗎？邊讀邊想為什么？、用上“因?yàn)椤浴闭f一說。過渡：陶行知先生是怎樣勸孩子們放飛蜻蜓的呢？在孩子們的眼中，陶行知先生是個(gè)什么樣的人呢？讓我們一起再到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文 １、出示自學(xué)要求：（１）標(biāo)好自然段號(hào)（２）學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。）⑶讀課文，想想陶行知為什么不直接告訴孩子蜻蜓是人類的朋友呢？（是要孩子通過蜻蜓消滅害蟲的事實(shí)真正明白蜻蜓是人類的朋友。四、品讀語言文字，感知陶行知的為人。2．查閱資料：一兩種動(dòng)物，了解它們的身體結(jié)構(gòu)、功能和對(duì)人類的益處。練習(xí)書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。反饋：同座互相欣賞書寫成果。（邊記邊想）（2）同桌互相背誦。了解表格要求。（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”?？吹竭@個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？質(zhì)疑，交流。試著分段。齊讀。（2）第五自然段：恐龍是怎么出生的？（卵生的）還有什么動(dòng)物是卵生的？（雞、鴨、鵝等）遷移理解。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法?！彼哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。（2）用24時(shí)記時(shí)法表示出下面的時(shí)刻?；顒?dòng)二：制作1月月歷下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎鲆粡?016年1月的月歷。了解本單元的各類說明方法。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰來說說。2．太陽大的很，一百三十萬個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽。）（2）有感情地朗讀這些句子。今天，讓我們?cè)賮砹私饬硪粋€(gè)與地球關(guān)系相當(dāng)密切的星球——月球。四、理解詞語，書寫生字讀課文過程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。五、完成《語文作業(yè)本》、《新課程新練習(xí)》 【板書設(shè)計(jì)】動(dòng)、植物需要太陽人類生活需要太陽2太陽自然現(xiàn)象的形成離不開太陽關(guān)系密切能預(yù)防、治療疾病課后記2月球之謎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)”等詞語。早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界?！胺薄弊纸Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個(gè)“系”。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。能正確使用時(shí)間單位。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。②教師補(bǔ)充小知識(shí)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是36