【正文】 五、課堂作業(yè)：詞抄寫(xiě)生字；完。四、理解詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字讀課文過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩?，指?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。觀看人類(lèi)第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書(shū)課題。今天，讓我們?cè)賮?lái)了解另一個(gè)與地球關(guān)系相當(dāng)密切的星球——月球。【教學(xué)重點(diǎn)】了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些未解之謎？ 【教學(xué)難點(diǎn)】利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。五、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》、《新課程新練習(xí)》 【板書(shū)設(shè)計(jì)】動(dòng)、植物需要太陽(yáng)人類(lèi)生活需要太陽(yáng)2太陽(yáng)自然現(xiàn)象的形成離不開(kāi)太陽(yáng)關(guān)系密切能預(yù)防、治療疾病課后記2月球之謎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幕、臨、懸”等14個(gè)字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)”等詞語(yǔ)。提供句式：①有了太陽(yáng)?? ②如果沒(méi)有太陽(yáng)??就??，因?yàn)?? 閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說(shuō)話訓(xùn)練。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽(yáng)與我們的關(guān)系。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系密切 的一句話。自由發(fā)言。）（2）有感情地朗讀這些句子。討論： 太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球?（1）根據(jù)學(xué)生選擇來(lái)學(xué)習(xí)①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn) 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從地球上看只有盤(pán)子那么大。齊讀課題――太陽(yáng)。早晨，當(dāng)紅通通的太陽(yáng)從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過(guò)，是太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這個(gè)可愛(ài)的世界。四、作業(yè)：抄寫(xiě)生字，完成《語(yǔ)文作業(yè)本》一、二題搜集有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的資料。8．沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。6．有了太陽(yáng)才有風(fēng)。4．如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。2．太陽(yáng)大的很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽(yáng)。（3）寫(xiě)字交流展示?！笆摺弊窒旅娴墓P畫(huà)要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)?！胺薄弊纸Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個(gè)“系”。重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫(xiě)法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方。以小組為單位匯報(bào)交流。（2）小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。（板書(shū)：太陽(yáng)）二、初讀課文，自主識(shí)字現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。（播放《后弈射日》）同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)太陽(yáng)的影像資料 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。正確讀寫(xiě)“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。另外，還要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料。三、教學(xué)方法：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生還是以具體形象思維為主，加上學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄。了解本單元的各類(lèi)說(shuō)明方法。了解有關(guān)宇宙的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色《太陽(yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)第六單元教案第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備：盧彥亭一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。排列：日 ———— 六一 ———— 日交流、并展示。②展示教師制作的年歷。②剛才我們制作了一個(gè)月的月歷，如果制作一年的年歷，你會(huì)嗎？ ③那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作2016年一年的年歷時(shí)應(yīng)注意什么？你有什么問(wèn)題？ ④你知道哪些節(jié)日呢？計(jì)算每月1日是星期幾①這是明年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補(bǔ)完整嗎？計(jì)算后，在小組中交流、開(kāi)始?；顒?dòng)二：制作1月月歷下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎鲆粡?016年1月的月歷。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握推算具體日期 教學(xué)難點(diǎn)： 年歷的制作步驟。三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十九。能正確使用時(shí)間單位。教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。交流 4集體訂正 三課堂小結(jié) 你學(xué)到了什么？ 四作業(yè) 五 板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)十八總第六課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教材P8889及練習(xí)十九 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用24時(shí)表示法，并能準(zhǔn)確的計(jì)算出一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。6時(shí) 12時(shí) 5時(shí)30分 24時(shí) 16時(shí) 18時(shí)45分四、課堂總結(jié) 說(shuō)說(shuō)你有什么想法？五、隨堂作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法晚上9時(shí) 就用12＋9＝21 所以就是21時(shí)。（2）用24時(shí)記時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。但時(shí)從中午12時(shí)開(kāi)始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下？那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？小結(jié)方法：同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，比如：晚上9時(shí) 就用12＋9＝21 所以就時(shí)21時(shí)。（板書(shū)：24時(shí)計(jì)時(shí)法）二、用24時(shí)表示時(shí)間我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教具準(zhǔn)備： 多媒體等 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)2015年是平年還是閏年？ 二 練習(xí)鞏固 1練習(xí)十七的1—7題 2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)3學(xué)生集體討論。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸 做一做四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問(wèn)題嗎？五、課后作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)平年 閏年閏年366天，平年365天400的倍數(shù)是閏年總第三課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。④、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。”四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師小結(jié)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。②教師補(bǔ)充小知識(shí)：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。教具準(zhǔn)備： 年歷等 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你知道了哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天？ 追問(wèn)：明年二月有28天？全年有多少天？二、呈現(xiàn)新課認(rèn)識(shí)平年和閏年教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。師：我們還可以這樣來(lái)記：7個(gè)大月心中裝，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。①關(guān)于年、月、日的知識(shí)，可能已經(jīng)知道了一些，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講？②請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？③怎樣計(jì)算一年有多少天？ 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書(shū)：一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天④請(qǐng)學(xué)生拿出2015年的年歷，在2015年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國(guó)共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2015年的7月1日是星期幾？中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來(lái)。：2小時(shí)＝（）分 60秒＝（）分 60分＝（）小時(shí) 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天：我們以前學(xué)過(guò)了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰(shuí)知道還有哪些時(shí)間單位？引入年、月、日，并板書(shū)課題。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)難：掌握有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間，放手讓學(xué)生探究。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。研究恐龍的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。所以下節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課老師為大家準(zhǔn)備了很多拓展閱讀以及恐龍的很多網(wǎng)站，我們一起去探討恐龍的神秘消失，還要帶大家到網(wǎng)上去游一游中華恐龍園。我們課下多收集些恐龍的資料以小組合作的方式辦一期手抄報(bào)。讀了這一段話，你想知道什么呢？（恐龍為什么突然消失？）你們猜猜它們究竟是怎么消失的？你們和科學(xué)家們的猜測(cè)很像，不過(guò)這些都是推測(cè)，還沒(méi)有人真正找到原因。書(shū)上是怎樣寫(xiě)的？（突出“十分堅(jiān)硬”。（2）第五自然段：恐龍是怎么出生的？（卵生的）還有什么動(dòng)物是卵生的？（雞、鴨、鵝等）遷移理解。書(shū)上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識(shí)？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。（3）齊讀?？戳藞D片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）這句話把翼龍比作什么？（3）指導(dǎo)朗讀。）（2）魚(yú)龍：“很像今天的海豚”。齊讀。三角龍的臉上有這樣長(zhǎng)的三只大角，所以任何動(dòng)物都望而生畏。齊讀。齊讀。梁龍（1）梁龍有什么特點(diǎn)呢？（2）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明梁龍身體很長(zhǎng)？二十多米有多長(zhǎng)？（大約有三個(gè)教室那么長(zhǎng)）課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。（3）指名讀。把什么說(shuō)成雷鳴一般？聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說(shuō)明它是個(gè)——龐然大物！這種方法叫做打比方。課文給我們介紹了哪幾種恐龍和它的親戚？在它們的名稱(chēng)下面畫(huà)上橫線。五、指導(dǎo)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）天上飛的是恐龍，地上走的是恐龍，水里游的還是恐龍，課文中說(shuō)恐龍的種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。指名讀。試著分段。（5）介紹恐龍如何生育后代。（3）介紹恐龍的親戚。三、理清層次快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。齊讀生字詞。師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？質(zhì)疑，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)恐龍的形態(tài)無(wú)感性認(rèn)識(shí)，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學(xué)生，促進(jìn)閱讀。學(xué)習(xí)課文介紹恐龍方法進(jìn)行遷移寫(xiě)作。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，積累語(yǔ)言。恐龍教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍的基本知識(shí)，了解恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性。（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。學(xué)生臨摹，教師巡視，特別注意寫(xiě)字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書(shū)寫(xiě)“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。指導(dǎo)。）第三課時(shí) 教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）審題。評(píng)選最佳建議。（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹(shù)木的種類(lèi)及種植的位置等方面考慮。（匯報(bào)時(shí)，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹(shù)及落葉樹(shù)的種類(lèi)；什么是常青樹(shù)及其種類(lèi)。學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。了解表格要求。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。練習(xí)背誦——開(kāi)展背誦競(jìng)賽。（4）說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫(xiě)什么的。（2）指名讀自己能讀懂的句子，說(shuō)感受，再齊讀。逐句交流、理解，獲得啟示?；貞浺呀?jīng)背誦過(guò)的古今賢文，集體背誦。拓展練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)，擴(kuò)充積累。（邊記邊想）（2）同桌互相背誦。練習(xí)背誦。（4）操之過(guò)急：辦事過(guò)于急躁。（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。）（1）坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲集體交流，弄懂成語(yǔ)的含義。學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。再找找這種字型的其它字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。反饋：同座互相欣賞書(shū)寫(xiě)成果。學(xué)生描紅、臨帖，感受書(shū)寫(xiě)的技巧。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)——上緊下松。學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的共同之處。出示三個(gè)字：未、允、夾。學(xué)生談讀了故