【正文】 白蜻蜓是人類的朋友。學習課文 8—10自然段。匯報交流：完成表格，填一填，說一說，讀一讀。師：對，陶行知也不太確定這個說法是否科學，所以用了“據(jù)說”，他說話又是多么嚴謹?。煟耗恰俺晕舶汀本烤故窃趺椿厥履?？（學生說，老師作適當?shù)匮a充。四、品讀語言文字，感知陶行知的為人。⑴“慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問” “拉著孩子們坐在田埂上”——和藹可親。1．師：多可愛的孩子??！當陶行知用商量地口吻說——（引讀）孩子們紛紛說——（引讀）師：于是，翠貞張開小手——（引讀）蜻蜓展開翅膀——（引讀）2．點題：這動人的情景就是——放飛蜻蜓3．蜻蜓放飛了，你的心情如何？你想說些什么？（學生說說此時此刻的心情，體會放飛的快樂。我們真應(yīng)該感謝陶行知先生呀！2．出示偉人對陶行知稱贊的話語。2．查閱資料：一兩種動物，了解它們的身體結(jié)構(gòu)、功能和對人類的益處。教學重、難點：初步學習作者是怎樣運用有力的事實和數(shù)據(jù)，把自己的觀點清楚明白地表達出來的寫作方法。二、讀例文，明白寫作要求１：要制止別人不文明的行為，你勸說時一定要有理有據(jù)，要有說服力，夏志成小朋友和在座的許多小朋友一樣是一個聰明，能干、有主見的小朋友，他看到別人捕捉蜻蜓，便上前勸阻，說的別人心服口服，后來他還把這件事情寫成稿子投到報社，號召更多的人來保護蜻蜓，你們想看看他發(fā)表的文章嗎？ ２：出示例文： ３：學生讀文章，思考：（１）：他先寫了什么？（２）：他接著寫了什么？（３）：最后他寫了什么？ ４：總結(jié)：先寫看到別人捕捉蜻蜓。５、想象（１）、青蛙有家嗎？幸福三口之家溫柔體貼活潑可愛準備早餐（2）、它一大早正在干什么？一望無邊綠油油警惕又細又長翻射 粘住卷入百發(fā)百中禾苗點頭微笑青蛙唱歌我是小青蛙捉蟲本領(lǐng)大保護莊稼功勞高功勞高（3）、它遭遇到了什么？怎么說？怎么做？ 鋼叉雙腿齜牙咧嘴為什么 使勁掙扎（4）、它來到什么地方？里面有什么？這些青蛙都怎樣？它怎么問？別的青蛙表現(xiàn)怎樣？擁擠傷痕累累有氣無力一片茫然（５）：又來到什么地方？老爺爺怎么吆喝？青蛙們怎么說？怎么做？ １：有的絕望地說：———————— ２：有的痛苦地說：————————— ３：有的憤怒地說：————————— ４：有的不解地說：—————————（６）：在生命的最后一刻，青蛙會發(fā)出怎樣凄慘的呼吁？第二課時一、認真完成作文草稿。練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。課時安排：三課時第一課時一、學用字詞句——第一題。出示一首標點歌：標點符號很重要，組成文章不可少。并列詞語用頓號，并列分句用分號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。出示三個字：未、允、夾。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點——上緊下松。反饋：同座互相欣賞書寫成果。學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。）（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。（4）操之過急：辦事過于急躁。（邊記邊想）（2）同桌互相背誦。回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。練習背誦——開展背誦競賽。了解表格要求。學生走出教室，到校園進行調(diào)查，作好記錄。（可以引導(dǎo)學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）第三課時 教學第五題（學寫毛筆字）審題。（2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。加強學生對語言的感悟，積累語言。教學重難點： 學生對恐龍的形態(tài)無感性認識，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學生，促進閱讀?？吹竭@個題目的時候，你想知道些什么？質(zhì)疑，交流。自由交流，師相機點撥。齊讀生字詞。（3）介紹恐龍的親戚。試著分段。指導(dǎo)學生有感情地朗讀。課文給我們介紹了哪幾種恐龍和它的親戚？在它們的名稱下面畫上橫線。（3）指名讀。齊讀。三角龍的臉上有這樣長的三只大角，所以任何動物都望而生畏。）（2）魚龍：“很像今天的海豚”。（3）齊讀。（2）第五自然段：恐龍是怎么出生的？（卵生的）還有什么動物是卵生的？（雞、鴨、鵝等）遷移理解。讀了這一段話，你想知道什么呢？（恐龍為什么突然消失？）你們猜猜它們究竟是怎么消失的？你們和科學家們的猜測很像，不過這些都是推測，還沒有人真正找到原因。所以下節(jié)語文綜合實踐課老師為大家準備了很多拓展閱讀以及恐龍的很多網(wǎng)站，我們一起去探討恐龍的神秘消失，還要帶大家到網(wǎng)上去游一游中華恐龍園。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。教學目標：認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。教學難：掌握有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。教學難點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。①關(guān)于年、月、日的知識，可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？②請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？③怎樣計算一年有多少天？ 結(jié)合學生的回答教師板書：一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天④請學生拿出2015年的年歷，在2015年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2015年的7月1日是星期幾？中國人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。教具準備： 年歷等 教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入你知道了哪些有關(guān)年、月、日的知識？學生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？ 追問：明年二月有28天？全年有多少天？二、呈現(xiàn)新課認識平年和閏年教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天?！彼哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。三、鞏固練習，拓展延伸 做一做四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？五、課后作業(yè) 板書設(shè)計平年 閏年閏年366天，平年365天400的倍數(shù)是閏年總第三課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：練習十七 教學目標：使學生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。（板書：24時計時法）二、用24時表示時間我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉(zhuǎn)幾周？那一天一共有幾個小時呢？（24）所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。（2）用24時記時法表示出下面的時刻。教學重點：會用24時計時法表示時刻。教學難點：理解時間與時刻的區(qū)別 教具準備：課件 教學過程：一、復(fù)習。三、鞏固練習 練習十九?；顒佣褐谱?月月歷下面請同學們試做一張2016年1月的月歷。②展示教師制作的年歷。第五篇：三年級下冊第六單元教案第六單元整體教學設(shè)計主備：盧彥亭一、教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調(diào)科學探秘和科技應(yīng)用。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。了解本單元的各類說明方法。所以老師應(yīng)該讓學生自己動手收集資料。步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法?！窘虒W重點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。（播放《后弈射日》）同學們，這個動畫片講了什么事？誰來說說。（2）小組成員都不會的生字可以一起查字典學習。重點指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”（1）觀察字形，有什么要注意的地方?！笆摺弊窒旅娴墓P畫要讓學生注意，不要少一點。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。6．有了太陽才有風。四、作業(yè)：抄寫生字，完成《語文作業(yè)本》一、二題搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。齊讀課題――太陽。）（2）有感情地朗讀這些句子。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切 的一句話。提供句式：①有了太陽?? ②如果沒有太陽??就??，因為?? 閱讀、討論后學生回答，進行以上句式的說話訓練。培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。今天，讓我們再來了解另一個與地球關(guān)系相當密切的星球——月球。課件出示帶生字的詞語，學生在小組內(nèi)認讀。找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。五、課堂作業(yè)：詞抄寫生字；完。四、理解詞語，書寫生字讀課文過程中，相機指導(dǎo)理解詞語。學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學生邊學課文邊理解。觀看人類第一次登上月球的紀錄片，相機板書課題?！窘虒W重點】了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 【教學難點】利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。五、完成《語文作業(yè)本》、《新課程新練習》 【板書設(shè)計】動、植物需要太陽人類生活需要太陽2太陽自然現(xiàn)象的形成離不開太陽關(guān)系密切能預(yù)防、治療疾病課后記2月球之謎【學習目標】認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)”等詞語。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關(guān)系。自由發(fā)言。討論： 太陽是怎樣的一個星球?（1）根據(jù)學生選擇來學習①遠：重點詞句：三萬萬里遠 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。早晨，當紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（3）寫字交流展示?！胺薄弊纸Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。以小組為單位匯報交流。（板書：太陽）二、初讀課文，自主識字現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準字音，圈出自己不會的字?！窘虒W準備】有關(guān)太陽的影像資料 【教學時間】2課時 【教學過程】第一課時一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學們，我知道你們特別喜歡看動畫片。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。另外，還要發(fā)揮學生的想象力，讓學生自己動手設(shè)計發(fā)明。三、教學方法：小學三年級的學生還是以具體形象思維為主，加上學生的知識面比較狹窄。了解有關(guān)宇宙的知識，激發(fā)學生探索大自然的欲望和興趣。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。排列：日 ———— 六一 ———— 日交流、并展示。②剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你會嗎？ ③那誰能說說制作2016年一年的年歷時應(yīng)注意什么？你有什么問題？ ④你知道哪些節(jié)日呢？計算每月1日是星期幾①這是明年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補完整嗎？計算后，在小組中交流、開始。教學重點： 掌握推算具體日期 教學難點： 年歷的制作步驟。能正確使用時間單位。交流 4集體訂正 三課堂小結(jié) 你學到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設(shè)計練習十八總第六課時主備人：教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：整理和復(fù)習教材P8889及練習十九 教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內(nèi)經(jīng)過的時間培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分四、課堂總結(jié) 說說你有什么想法？五、隨堂作業(yè) 板書設(shè)計24時計時法晚上9時 就用12＋9＝21 所以就是21時。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？請同學們討論一下？那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？小結(jié)方法：同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，比如：晚上9時 就用12＋9＝21 所以就時21時。教學重點：會用24時計時法表示時刻。教具準備： 多媒體等 教學過程： 一 復(fù)習2015年是平年還是閏年？ 二 練習鞏固 1練習十七的1—7題 2學生獨立完成練習3學生集體討論。④、學生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師小結(jié)：每4年里有3個平年，1個閏年。②教師補充小知識：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。師：習慣上，我們把有31天的