【正文】 鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。（學(xué)生練讀）（3）看錄像：有關(guān)太陽(yáng)與地球的關(guān)系。7．太陽(yáng)光有殺菌能力。（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。③學(xué)生動(dòng)手寫清每個(gè)月和每個(gè)月第一行寫好星期幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別 教具準(zhǔn)備： 多媒體等 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)14時(shí)是下午（）時(shí) 下午4時(shí)是（）時(shí) 二 練習(xí)鞏固1練習(xí)十八的1—10題 2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)3學(xué)生集體討論。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握閏年的判斷方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握閏年的判斷方法。三、鞏固練習(xí)P78做一做四、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？你還有什么想法？五、隨堂作業(yè) 板書設(shè)計(jì)年 月 日 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天 一年有365天或366天總第二課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：平年、閏年 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。課時(shí)安排：7課時(shí)總第一課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：年、月、日 教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月。你們想不想去解開這個(gè)謎團(tuán)呢？要解開這個(gè)謎團(tuán)的話，必須深入研究恐龍。（3）指名讀。齊讀。出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。檢查成語(yǔ)的讀音。練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。審題。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。⑵“陶行知將蜻蜓小心地翻過去”“取過蜻蜓，高高舉起”“小心地翻過去” ——心地善良、有愛心。1．讀讀課文，陶行知先生向孩子們介紹了蜻蜓哪幾方面的知識(shí)？ 學(xué)生自讀課文，指名說還介紹了蜻蜓的尾巴和眼睛。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文圍繞著蜻蜓講了哪幾件事情？ 交流，相機(jī)板書：捉蜻蜓 談蜻蜓放蜻蜓教師結(jié)合板書總結(jié)：陶行知在村口見到一群孩子在捉蜻蜓，于是就跟孩子們談起了蜻蜓，讓我們知道蜻蜓吃的是害蟲，蜻蜓的尾巴能保持平衡調(diào)整方向，最后，孩子們把蜻蜓放了。五、布置作業(yè)，課外延伸。 再讀，你感受到了什么？（狼被大量捕殺后森林枯黃的速度快面積廣，受災(zāi)嚴(yán)重）⊙狼被大量捕殺后，鹿群自由自在的生活又發(fā)生了怎樣的變化？饑荒 這真是個(gè)（）的森林 xi233。能根據(jù)需要從課文中有效地提取信息，并在實(shí)踐中運(yùn)用所搜集的信息。兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，寫出讀書的感受。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）指導(dǎo)寫“計(jì)”。（2）每人在小組里說說。仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹剑缘降聂兆雍投宋绻?jié)的故事連在一起說。下面請(qǐng)大家按照自學(xué)二、指導(dǎo)看書。如果要求一次全部運(yùn)完，怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？明明家、學(xué)校、圖書館在一條直線上，從明明家到學(xué)校1900米，從學(xué)校到圖書館720米。一輛自行車每小時(shí)行15千米，一輛汽車每小時(shí)行駛的路程是這輛自行車的3倍。想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。講述：計(jì)量比較重或大宗物品有多重時(shí)，通常用噸做單位。組織交流，說一說是怎樣思考的?？傉n時(shí)：5課時(shí)認(rèn)識(shí)千米教學(xué)內(nèi)容：P44~46 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米＝1000米。進(jìn)一步體驗(yàn)“1千米”的概念。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個(gè)成人。組內(nèi)交流想法，并組織班級(jí)交流。想想做做8 獨(dú)立完成第1個(gè)問題后反饋交流。估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實(shí)踐活動(dòng)走一走分組讓學(xué)生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時(shí)間。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。指導(dǎo)。反饋。（生默讀課文。出示四組詞語(yǔ)：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺察動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚 ①讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來。復(fù)述指導(dǎo)。 rǎn cōng 凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠 bǔ shā t232。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：一百多年以前，凱巴伯森林，鹿 ；后來，森林變得，鹿。二、引讀第二自然段１、引讀：所以，當(dāng)?shù)鼐用瘛汉尥噶死?。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”感受到許許多多鹿都很快被傳染了疾病）（從“兩個(gè)冬天”“６萬(wàn)只”“ 8千只病鹿”感受到：鹿以平均每天800多只的數(shù)量死亡，鹿群進(jìn)入了瀕臨滅絕的困境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，查閱陶行知、蜻蜓等相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、展示畫面，激趣引出課題展示蜻蜓飛舞的畫面，師導(dǎo)入：同學(xué)們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰(shuí)呢？（板書：蜻蜓）請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下這些小蜻蜓。蜻蜓的幼蟲吃蚊子的幼蟲。陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識(shí)嗎？（找出省略號(hào)）你知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識(shí)？對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生介紹自己了解的關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。3．齊讀全文。三、謄寫，書寫工整。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。練習(xí)背誦。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。（5）介紹恐龍如何生育后代。梁龍（1）梁龍有什么特點(diǎn)呢？（2）哪些詞語(yǔ)說明梁龍身體很長(zhǎng)？二十多米有多長(zhǎng)？（大約有三個(gè)教室那么長(zhǎng)）課文通過列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。書上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識(shí)？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間，放手讓學(xué)生探究。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師小結(jié)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。但時(shí)從中午12時(shí)開始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下？那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？小結(jié)方法：同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，比如：晚上9時(shí) 就用12＋9＝21 所以就時(shí)21時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握推算具體日期 教學(xué)難點(diǎn)： 年歷的制作步驟。了解有關(guān)宇宙的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)太陽(yáng)的影像資料 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。（3）寫字交流展示。討論： 太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球?（1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn) 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 【教學(xué)難點(diǎn)】利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。五、課堂作業(yè)：詞抄寫生字；完。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。齊讀課題――太陽(yáng)?！笆摺弊窒旅娴墓P畫要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽(yáng)特點(diǎn)的。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色《太陽(yáng)》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十九。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）二、用24時(shí)表示時(shí)間我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。①關(guān)于年、月、日的知識(shí)，可能已經(jīng)知道了一些，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講一講？②請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？③怎樣計(jì)算一年有多少天？ 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書：一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天④請(qǐng)學(xué)生拿出2015年的年歷，在2015年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國(guó)共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2015年的7月1日是星期幾？中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。（3）齊讀。（3）指名讀。（3）介紹恐龍的親戚。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)恐龍的形態(tài)無感性認(rèn)識(shí)，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學(xué)生，促進(jìn)閱讀。）第三課時(shí) 教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）審題。練習(xí)背誦——開展背誦競(jìng)賽。（4）操之過急：辦事過于急躁。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)——上緊下松。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。５、想象（１）、青蛙有家嗎？幸福三口之家溫柔體貼活潑可愛準(zhǔn)備早餐（2）、它一大早正在干什么？一望無邊綠油油警惕又細(xì)又長(zhǎng)翻射 粘住卷入百發(fā)百中禾苗點(diǎn)頭微笑青蛙唱歌我是小青蛙捉蟲本領(lǐng)大保護(hù)莊稼功勞高功勞高（3）、它遭遇到了什么？怎么說？怎么做？ 鋼叉雙腿齜牙咧嘴為什么 使勁掙扎（4）、它來到什么地方？里面有什么？這些青蛙都怎樣？它怎么問？別的青蛙表現(xiàn)怎樣？擁擠傷痕累累有氣無力一片茫然（５）：又來到什么地方？老爺爺怎么吆喝？青蛙們?cè)趺凑f？怎么做？ １：有的絕望地說：———————— ２：有的痛苦地說：————————— ３：有的憤怒地說：————————— ４：有的不解地說：—————————（６）：在生命的最后一刻，青蛙會(huì)發(fā)出怎樣凄慘的呼吁？第二課時(shí)一、認(rèn)真完成作文草稿。我們真應(yīng)該感謝陶行知先生呀！2．出示偉人對(duì)陶行知稱贊的話語(yǔ)。師：對(duì)，陶行知也不太確定這個(gè)說法是否科學(xué)，所以用了“據(jù)說”，他說話又是多么嚴(yán)謹(jǐn)啊！師：那“吃尾巴”究竟是怎么回事呢？（學(xué)生說，老師作適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。到1942年，凱巴伯森林只剩下了8千只病鹿。說說你喜歡哪一種動(dòng)物？為什么？（狼兇殘，貪婪，奸詐，狡猾；鹿乖巧，可愛，漂亮，活潑。②在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只哀嚎著倒在血泊中。（2）讀順句子，讀到難讀的句子多讀幾遍。一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對(duì)爸爸的感激、敬佩的心情寫出來的話，他會(huì)寫些什么呢？”總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應(yīng)該自覺遵守。b、生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請(qǐng)你用上“不管……都……”這組詞語(yǔ)。）學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)?！盻________________________師：前后橫線上各加一句話。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。（2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計(jì)廣告。（1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字審題。（3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書上寫下自己的滿意的答案。熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛?。（把學(xué)生帶到10米走廊的起點(diǎn)處）看一看。想想做做7 看圖，明確圖意和題意。想想做做5 出示圖，明確題意。練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的單位名稱：卡車載重4（）小明體重35（）一塊橡皮的重量是8（）一座橋的限載量是10（）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)填一填5噸＝（）千克 9噸＝（）千克 3000千克＝()噸 7000千克＝（）噸 填好請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想的。課后反思：認(rèn)識(shí)噸教學(xué)內(nèi)容：P47~49 教學(xué)目標(biāo)：第六單元借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。⑵觀察：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察測(cè)量公路長(zhǎng)度的過程，吧你看到的記下來。在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)積累與查找資料