【正文】 固 1練習(xí)十七的1—7題 2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)3學(xué)生集體討論。③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？師小結(jié)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間，放手讓學(xué)生探究。我們課下多收集些恐龍的資料以小組合作的方式辦一期手抄報(bào)。書上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識(shí)？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。齊讀。梁龍（1）梁龍有什么特點(diǎn)呢？（2）哪些詞語說明梁龍身體很長？二十多米有多長？（大約有三個(gè)教室那么長）課文通過列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。五、指導(dǎo)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——恐龍（生讀）天上飛的是恐龍，地上走的是恐龍，水里游的還是恐龍，課文中說恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。（5）介紹恐龍如何生育后代。師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物?？铸埥虒W(xué)目標(biāo)：了解恐龍的基本知識(shí)，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。指導(dǎo)。（匯報(bào)時(shí)，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。逐句交流、理解，獲得啟示。練習(xí)背誦。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲集體交流，弄懂成語的含義。學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。讓學(xué)生默讀小故事，并請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。三、謄寫，書寫工整。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題生活是萬花筒，一邊發(fā)生著許許多多令人感動(dòng)，令人贊嘆不已的事情，如：“河邊游客勇救落水兒童”。3．齊讀全文。⑶“用商量的口吻”“說著把蜻蜓還給翠貞”——民主平等、尊重孩子。陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識(shí)嗎？（找出省略號(hào)）你知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識(shí)？對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生介紹自己了解的關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。2．出示表格。蜻蜓的幼蟲吃蚊子的幼蟲。四、第一自然段師：小朋友們，你們看，這群孩子正在捉蜻蜓呢?。▓D片捉蜻蜓）指導(dǎo)學(xué)生觀察捉蜻蜓的圖片，練習(xí)說話，體會(huì)捉蜻蜓的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，查閱陶行知、蜻蜓等相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、展示畫面，激趣引出課題展示蜻蜓飛舞的畫面，師導(dǎo)入：同學(xué)們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰呢？（板書：蜻蜓）請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下這些小蜻蜓。（選擇一項(xiàng)來做）小組合作，制作一份以“保護(hù)生態(tài)平衡”為主題的手抄報(bào)。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”感受到許許多多鹿都很快被傳染了疾?。◤摹皟蓚€(gè)冬天”“６萬只”“ 8千只病鹿”感受到：鹿以平均每天800多只的數(shù)量死亡，鹿群進(jìn)入了瀕臨滅絕的困境?！肮嗄尽⑿?、嫩枝、樹皮……一切能吃得到而且吃得下的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。二、引讀第二自然段１、引讀：所以，當(dāng)?shù)鼐用瘛汉尥噶死恰Ｖ笇?dǎo)朗讀 “一百多年以前……生機(jī)勃勃” 鹿：“小鳥……嬉戲” —— 鹿生活得快樂自由 指導(dǎo)朗讀三、再讀課文，了解課文內(nèi)容指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：一百多年以前，凱巴伯森林，鹿 ；后來，森林變得，鹿。 huǐ shǒu m224。 rǎn cōng 凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠 bǔ shā t232。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文，弄清狼，鹿，森林之間的密切聯(lián)系，受到環(huán)保教育 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入板書：狼談?wù)勀銓?duì)它的印象。復(fù)述指導(dǎo)。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來。（2）對(duì)于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀。出示四組詞語：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺察動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚 ①讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。讀第二小節(jié)。（生默讀課文。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。反饋。①出示“計(jì)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出“橫折提”的具體位置。指導(dǎo)。（3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。練習(xí)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（4）理解八條成語的意思。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真地看7074頁。估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實(shí)踐活動(dòng)走一走分組讓學(xué)生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時(shí)間。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請(qǐng)你計(jì)算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。想想做做8 獨(dú)立完成第1個(gè)問題后反饋交流。這輛自行車每小時(shí)行駛多少千米？果品公司上午收購蘋果25噸，運(yùn)走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運(yùn)，幾次可以運(yùn)完？三、拓展練習(xí)超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。組內(nèi)交流想法，并組織班級(jí)交流。組織學(xué)生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個(gè)成人。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。想想做做4 學(xué)生討論用什么長度單位比較合適，組織交流。進(jìn)一步體驗(yàn)“1千米”的概念。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值?？傉n時(shí)：5課時(shí)認(rèn)識(shí)千米教學(xué)內(nèi)容：P44~46 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。⑶問：通過觀看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10個(gè)100米）⑷小結(jié)：1千米＝1000米，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)算式時(shí)要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。組織交流，說一說是怎樣思考的。知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。講述：計(jì)量比較重或大宗物品有多重時(shí)，通常用噸做單位。算一算起重機(jī)一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。先讓學(xué)生獨(dú)立思考題目要求，并獨(dú)立思考除法計(jì)算的問題。一輛自行車每小時(shí)行15千米，一輛汽車每小時(shí)行駛的路程是這輛自行車的3倍。獨(dú)立思考后組內(nèi)交流，最后班級(jí)匯報(bào)討論。如果要求一次全部運(yùn)完，怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？明明家、學(xué)校、圖書館在一條直線上，從明明家到學(xué)校1900米，從學(xué)校到圖書館720米。讓學(xué)生觀察10米的實(shí)際長度。下面請(qǐng)大家按照自學(xué)二、指導(dǎo)看書。教學(xué)準(zhǔn)備：通過閱讀課外書、上網(wǎng)查詢或詢問他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹剑缘降聂兆雍投宋绻?jié)的故事連在一起說。照樣子，練寫鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì)“點(diǎn)”在字的不同部位的寫法。指導(dǎo)。反饋。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語交際的要求： ①說說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。（2）每人在小組里說說。第三課時(shí) 教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題。（3）指導(dǎo)寫“計(jì)”。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利?？焖倌x課文?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說。（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點(diǎn)詞語、句子，寫出讀書的感受。（2）抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟。兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。四、積累內(nèi)化，拓展延伸。能根據(jù)需要從課文中有效地提取信息，并在實(shí)踐中運(yùn)用所搜集的信息。（3）想一想：狼和鹿之間發(fā)生了什么故事？學(xué)生自由讀課文檢查讀書情況（1）出示詞語：kǎi jī tu236。 xi233。③同時(shí)狼吃掉的多半的是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。這真是個(gè)（）的森林）小結(jié)過渡：看來，狼和鹿的形象在你們心中是根深蒂固了，人們總是對(duì)鹿喜愛有加，對(duì)狼痛恨有余。 再讀，你感受到了什么？（狼被大量捕殺后森林枯黃的速度快面積廣，受災(zāi)嚴(yán)重）⊙狼被大量捕殺后，鹿群自由自在的生活又發(fā)生了怎樣的變化？饑荒 ”五、布置作業(yè)，課外延伸。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感；讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文圍繞著蜻蜓講了哪幾件事情？ 交流，相機(jī)板書：捉蜻蜓 談蜻蜓放蜻蜓教師結(jié)合板書總結(jié)：陶行知在村口見到一群孩子在捉蜻蜓，于是就跟孩子們談起了蜻蜓，讓我們知道蜻蜓吃的是害蟲，蜻蜓的尾巴能保持平衡調(diào)整方向，最后，孩子們把蜻蜓放了。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？” ⑴出示圖片，認(rèn)識(shí)孑孓。1．讀讀課文，陶行知先生向孩子們介紹了蜻蜓哪幾方面的知識(shí)？ 學(xué)生自讀課文，指名說還介紹了蜻蜓的尾巴和眼睛。）5．學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。⑵“陶行知將蜻蜓小心地翻過去”“取過蜻蜓，高高舉起”“小心地翻過去” ——心地善良、有愛心。學(xué)生讀出贊揚(yáng)的語氣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。二、修改草稿，多讀。審題。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。教師范寫：夾。檢查成語的讀音。學(xué)生再次認(rèn)真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。二、想想做做。集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫“橫折斜鉤”“橫折彎鉤”。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。學(xué)生能夠精讀課文第二小節(jié)，仿照其寫法遷移寫作。出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。（4）介紹恐龍吃什么。齊讀。齊讀。（3）指名讀。3．過渡：恐龍的種類——（很多），形態(tài)更是——（千奇百怪）。你們想不想去解開這個(gè)謎團(tuán)呢？要解開這個(gè)謎團(tuán)的話，必須深入研究恐龍。在編排上有以下特點(diǎn)：１、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)具的作用,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)掌握。課時(shí)安排：7課時(shí)總第一課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：年、月、日 教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月。教學(xué)大月、小月。三、鞏固練習(xí)P78做一做四、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？你還有什么想法？五、隨堂作業(yè) 板書設(shè)計(jì)年 月 日 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天 一年有365天或366天總第二課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：平年、閏年 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握閏年的判斷方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握閏年的判斷方法。用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別 教具準(zhǔn)備： 多媒體等 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)14時(shí)是下午（）時(shí) 下午4時(shí)是（）時(shí) 二 練習(xí)鞏固1練習(xí)十八的1—10題 2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)3學(xué)生集體討論。2 4 集體訂正四、課堂總結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題想提出來和大家一起討論的？五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)總第七課時(shí)主備人：教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：制作年歷 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固年、月、日的知識(shí)；應(yīng)用年、月、日的知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。③學(xué)生動(dòng)手寫清每個(gè)月和每個(gè)月第一行寫好星期幾。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。（2）生寫字，同桌互評(píng)。7．太陽光有殺菌能力。質(zhì)疑梳疑：太陽是怎樣一個(gè)星球? 太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?二、抓詞理解，品讀課文。（學(xué)生練讀）（3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。積累一些與月亮有關(guān)的詩句。鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語