【正文】 第一篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案第六單元第六單元第六單元 千米和噸單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米，能進(jìn)行長度單位間的換算。借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會查找資料，學(xué)會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力?？傉n時：5課時認(rèn)識千米教學(xué)內(nèi)容：P44~46 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。在課前課后的實踐活動中，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、互動對話——生成“千米”的概念問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些常用的長度單位？用你喜歡的方式表示1厘米、1分米、1米。填空：給下面的物體填上合適的長度單位 橡皮長4（）學(xué)校跑道一圈長250（）第六單元貴陽到北京的鐵路長（）問：為什么貴陽到北京的鐵路長度要用千米做單位？說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用“千米”做單位。介紹千米的符號學(xué)習(xí)千米的讀法。舉例：你在哪些地方見過或聽說過千米？（出示圖片），你知道每幅圖的含義嗎？二、實踐體驗——建構(gòu)“1千米”的概念初步體驗千米和米之間的進(jìn)率⑴猜測：千米在生活中的應(yīng)用比較廣泛，那么1千米究竟有多長呢？猜一猜。⑵觀察：請大家仔細(xì)觀察測量公路長度的過程，吧你看到的記下來。⑶問：通過觀看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10個100米）⑷小結(jié)：1千米＝1000米，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個算式時要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。進(jìn)一步體驗“1千米”的概念。⑴算一算，課前我們已經(jīng)量出了我們學(xué)校跑道一圈的長度是250米，想一想記圈是1千米？⑵估一估：課前已經(jīng)請大家到操場走了走，一圈大約走了多少步，大約用了多少分鐘？你能估計出大約走多少步是1千米嗎？走1千米大約要用多少分鐘嗎？⑶說一說：你感覺1千米長嗎？自由交流。⑷找一找：從學(xué)校到附近什么地方大約是1千米？你還能在生活中找出1千米嗎？三、深化“千米”的知識想想做做1 讓學(xué)生獨立描出1千米的長度。交流從哪到哪是1千米，其余學(xué)生參與第六單元評價。想想做做2 引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中你知道了什么，求什么。獨立練習(xí)，組織交流，強(qiáng)調(diào)米與千米的換算方法。想想做做3 學(xué)生獨立完成。組織交流，說一說是怎樣思考的。想想做做4 學(xué)生討論用什么長度單位比較合適，組織交流。想想做做5 讓學(xué)生直接比較河流的長短。說一說每一條河流大約有幾千米。想想做做6 第1小題讓學(xué)生直接算一算，第3小題組織學(xué)生討論，提出解決問題的方法。再交流想法。四、拓展“千米”的知識問：今天你又學(xué)到什么新知識，和以前學(xué)習(xí)的哪些知識有關(guān)？學(xué)了有什么用？實踐作業(yè)：課后調(diào)查各種交通工具的一般時速，各路段的距離，記錄下調(diào)查結(jié)果。課后反思：認(rèn)識噸教學(xué)內(nèi)容：P47~49 教學(xué)目標(biāo)：第六單元借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示圖畫，要求回答：一個蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）。揭示課題：噸的認(rèn)識二、參與實踐，充分體驗直觀感知，初步認(rèn)識噸讓學(xué)生說說自己的體重，請出4個體重大約25千克的同學(xué)站在一起。算一算4個學(xué)生的體重大約是多少千克。再推算一下40個這樣的同學(xué)大約重多少千克？講述：為了簡便計算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。噸也可以用英文字母“t”表示。結(jié)合實際，進(jìn)一步認(rèn)識噸我們教室里的桌、椅、書本等，你認(rèn)為用噸做單位合適嗎？你認(rèn)為多少張桌子或者椅子合在一起大約重1噸？學(xué)生獨立思考；引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論；小組匯報討論結(jié)果； 問：在生活中，你見過哪些物體是用噸做單位的？學(xué)生舉例。講述：計量比較重或大宗物品有多重時，通常用噸做單位。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。1袋大米重100千克，（）袋大米重1噸。1頭奶牛重500千克，（）頭奶牛重1噸。1桶油重200千克，（）桶油重1噸。第六單元練習(xí)，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。一箱蘋果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（）重1噸。練習(xí)：在括號里填上合適的單位名稱：卡車載重4（）小明體重35（）一塊橡皮的重量是8（）一座橋的限載量是10（）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識填一填5噸＝（）千克 9噸＝（）千克 3000千克＝()噸 7000千克＝（）噸 填好請學(xué)生說說是怎樣想的。算一算起重機(jī)一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個成人。思考：如果是孩子，每次可以乘坐幾人？如果全班39人都要乘坐電梯，至少要乘幾次？如果是56人的班級呢？四、小結(jié)評價，回歸生活說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？自己哪些方面表現(xiàn)比較好？五、實踐作業(yè)課后到商店做一次調(diào)查，問一問營業(yè)員商店里最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克做單位，估計一下多少件這樣的60第六單元貨物的重量大約是1噸。課后反思：練習(xí)六（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：P50~51第1~5題 教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進(jìn)一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練想想做做1 組織學(xué)生看圖，了解圖意。學(xué)生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。想想做做2 要求學(xué)生獨立完成后說明是怎樣想的。再復(fù)習(xí)噸和千克、千米和米之間的進(jìn)率，背誦。想想做做3 組織學(xué)生看圖，了解圖意和題意。組織學(xué)生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。獨立完成示意圖，再思考題中問題。組織交流。想想做做4 出示圖，引導(dǎo)理解圖意。要求先猜測，再指名說說猜測的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結(jié)果。班級交流。想想做做5 出示圖，明確題意。先讓學(xué)生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。根據(jù)問題列出算式并解答。第六單元二、課內(nèi)練習(xí)選擇題⑴每塊磚重2千克，（）塊磚重1噸。 ⑵3輛汽車同時運煤，2天共運120噸，平均每天（）噸。 ⑶張老師2小時行32千米，估計張老師是（）的。 一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（）克。（）只這樣的蘋果重量接近1千克。一輛自行車每小時行15千米，一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的3倍。這輛自行車每小時行駛多少千米？果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？三、拓展練習(xí)超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。則中瓶、大瓶各裝多少克鮮橙汁？課后反思：練習(xí)六（第2課時）教學(xué)內(nèi)容：P51~53第6~9 教學(xué)目標(biāo)：第六單元通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓(xùn)練，并進(jìn)一步注意學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)不斷拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練想想做做6 引導(dǎo)看圖，讀懂圖意。組織學(xué)生從圖中收集有用信息，然后運用這些信息去解決問題，最后組織交流討論。想想做做7 看圖，明確圖意和題意。獨立思考后組內(nèi)交流，最后班級匯報討論。想想做做8 獨立完成第1個問題后反饋交流。談話：同學(xué)們可以利用課后時間了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的方法，我們將利用實踐課的時間進(jìn)行交流。想想做做9 獨立讀題后思考解決問題的方法。并要求學(xué)生把自己的想法與同桌進(jìn)行交流。（7~9題的教學(xué)，可以有機(jī)地進(jìn)行勤儉節(jié)約和保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的思想教育。）二、小常識：P53“你知道嗎？”三、拓展練習(xí)水果超市有42噸蘋果，準(zhǔn)備租用卡車把這些水果運到火車站。小卡車載重2噸，每輛車運費50元；大卡車載重5噸，每輛車運費100元。如果要求一次全部運完，怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？明明家、學(xué)校、圖書館在一條直線上，從明明家到學(xué)校1900米，從學(xué)校到圖書館720米。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請你計算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。第六單元了解千米教學(xué)內(nèi)容：P54~55 教學(xué)目標(biāo)：通過實踐活動，進(jìn)一步感知、了解千米的含義，建立1千米的長度觀念。在實踐活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會查找資料，學(xué)會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備手表或電子表一塊，教師準(zhǔn)備卷尺。布置學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、激趣引入談話：同學(xué)們喜歡上室外課嗎？今天這節(jié)課就和同學(xué)們出去走一走，看一看，了解千米。（把學(xué)生帶到10米走廊的起點處）看一看。讓學(xué)生觀察10米的實際長度。估一估：如果讓你沿著10米走廊走一走，估一估你大約要走多少步？二、實踐活動走一走分組讓學(xué)生沿著10米走廊上走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時間。說一說問題一：誰來告訴同學(xué)們，走10米大約走了多少步？用了幾分鐘？問題二：通過這幾位同學(xué)的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？想一想談話：剛才同學(xué)們都走了10米的路程，知道了走10米大約需要多少步，用了多少時間，如果讓你在10米的跑道上走一個來回，知道走了多少米嗎？走幾個來回就是1千米呢？第六單元算一算談話：照這樣的步子，算算大約走多少步是1千米，走1千米大約要多少分鐘？再次體驗1千米的實際長度談話：你們現(xiàn)在估計一下，從學(xué)校大門口到哪里大約是1千米。三、應(yīng)用深化講述：課前老師布置你們查閱課本P55中的記個相關(guān)資料，你們查到了嗎？在小組內(nèi)說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。集體交流匯報，學(xué)生填寫數(shù)據(jù)。問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關(guān)的知識？四、全課總結(jié)問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？談話：今天同學(xué)們的收獲真不少，你能應(yīng)用今天了解到的與千米有關(guān)的知識去體驗一下你家到學(xué)校的距離嗎？你打算用什么辦法測出你家到學(xué)校的距離？課后反思：第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元教案子長縣馬家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式教案稿時間：備課：高小玲執(zhí)教：年級：三年級下冊第一課時面積和面積單位學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：一、板書課題，揭示目標(biāo)現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)“面積和面積單位”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是【小黑板】學(xué)習(xí)目標(biāo)：。、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。指導(dǎo)自學(xué)：怎么才能達(dá)到這些目標(biāo)呢？老師不講，全靠大家自學(xué)。下面請大家按照自學(xué)二、指導(dǎo)看書。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真地看7074頁。6分鐘后，比一比誰能快速做對與例題類似的習(xí)題。三、學(xué)生自學(xué)學(xué)生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調(diào)皮，確保每位同學(xué)都緊張地看書思考）.學(xué)生練習(xí)。第1頁審核領(lǐng)導(dǎo)：今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮第三篇：蘇教小學(xué)三年級語文下冊第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來和相關(guān)習(xí)俗。在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛摹＝虒W(xué)準(zhǔn)備：通過閱讀課外書、上網(wǎng)查詢或詢問他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。你對端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話端午。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。話說端午節(jié)就從這手頭的粽子說起———看看粽子，說說形態(tài)。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點，用幾句話形容形容。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說說有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來說，為什么？我們怎樣將生活中能看到，吃到的粽子和端午節(jié)的故事連在一起說。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來的關(guān)于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。學(xué)生思考并討論：怎樣寫好這篇作文？教師小結(jié)。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進(jìn)行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗，選擇自己感興趣的內(nèi)容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學(xué)交流搜集到的資料，實現(xiàn)資源共享。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點“花香蜂自來，題好文一半