【正文】 公德。說了后，湯姆又是怎樣做的？請你在___________________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個詞。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個動作、一個表情 感受語言：一個字、一個詞語、一個句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段。” a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣?！保ㄖ笇?dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語氣。）讀寫結(jié)合。五、板書設(shè)計(jì)：17．“你必須把這條魚放掉！”關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個動作、一個表情感受語言：一個字、一個詞語、一個句子湯 姆：不情愿 → 無可奈何→失望 爸 爸： 必須不管……都……銘刻自覺遵守規(guī)定1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)能正確，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀順句子出示讀書要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字可拼讀書后生字表中的注音。 gu224。（2）出示含多音字的句子，練習(xí)讀①那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀：你看到了什么？森林：“一片蔥綠” 什么叫蔥綠？出示狼和鹿的圖片?！罢麄€森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。僅僅兩個冬天，鹿就死去了６萬只?？偨Y(jié)：今天，我們來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，課后，讓我們?nèi)フ{(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護(hù)地球。，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。詞語教學(xué)讀課文。孩子們好不容易捉到了蜻蜓，為什么又放了呢？（是益蟲，是人類的朋友）你是從哪個自然段知道的？ 2．出示第六自然段：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。他還介紹了不少關(guān)于蜻蜓的知識了。師：蜻蜓餓極時，真的會吃掉自己的尾巴嗎？你從哪個詞看出的？ 學(xué)生討論后，再指名說出自己的理解。）3．交流體會：在交流每一部分的時候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時指導(dǎo)朗讀。1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在陶行知先生的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識了蜻蜓，喜愛上了蜻蜓，最終放飛了蜻蜓。，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生仿照例文說話前幾天，我也看到了這樣令人非常痛心的一幕，（出示課件：賣青蛙圖）看看誰的小眼睛尖，你看到了什么？看看誰的小耳朵靈，你聽到了什么？（老爺爺?shù)倪汉嚷暋⑶嗤艿陌舐暎┠惝?dāng)時的心情怎樣？你怎樣去勸阻？（從青蛙的貢獻(xiàn)方面來說）最后你怎樣號召人們的？ 四：換個角度，把文章寫感人１、同學(xué)們說的真棒！看來我們的同學(xué)也可以向報社投稿做一個小作家啦！不過呀，大家都投稿，報社的叔叔阿姨就要選稿子了，如果你是報社的叔叔阿姨你會選怎樣的文章刊登？（新穎的、感人的）２、那么怎樣把文章寫感人呢？３、剛才是小作者看到凄慘的一幕，呼吁大家一起來保護(hù)青蛙，那么能不能讓青蛙開口說話，講述自己悲慘的命運(yùn)呢？ 板書：作者呼吁青蛙自述４、要想象青蛙的遭遇，我們就要采用一種“思前－想后”的方法。學(xué)寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。第二課時一、讀讀背背——成語。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。二、讀讀背背——古今賢文。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。（自評與互評相結(jié)合。反饋。通過本課的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。說一說，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。也難怪人們給它取名為“雷龍”。三角龍（1）它為什么叫三角龍？（2）每只角都有一米長。霸王龍（1）霸王龍的長相怎樣？引導(dǎo)看圖，說說腦袋，牙齒，身體怎樣？（2）霸王龍給你什么感覺？讀書上的句子體會。）引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會——4．過渡：這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍恕ㄒx）齊讀第六自然段。板書設(shè)計(jì)：20．恐龍種類多滅絕保護(hù)動物 形態(tài)千奇百怪第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元年月日教案第六單元教學(xué)內(nèi)容：年、月、日單元教材分析：學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。能計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。問：誰知道一年有幾個月？二、觀察年歷，探究新知認(rèn)識年歷。教師說明：這里的“臘”是指十二月。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。認(rèn)識世紀(jì)和季度①你還知道哪些時間單位呢？世紀(jì) 季度 旬等 ②指名說自己對上述時間單位的理解？世紀(jì) 季度 旬等在板書設(shè)計(jì)中可拓展增設(shè)：1世紀(jì)=100年1年=4個季度1月=3旬一般10天為1旬。教學(xué)難點(diǎn)：理解時間與時刻的區(qū)別 教具準(zhǔn)備：計(jì)時卡片等 教學(xué)過程：一、引入揭題讓學(xué)生看課本82頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的計(jì)時法。總第五課時主備人：教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。2，教師講解24個時區(qū)的來歷。②小組匯報動手制作年歷①指導(dǎo)學(xué)生用尺在16開紙上分割出12個月。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識,又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。正確流利的朗讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。5．有了太陽才有云、雨、雪。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。指導(dǎo)書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。三、整體感知，展示朗讀學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽的有關(guān)知識，了解了它的特點(diǎn)及它和人類的密切關(guān)系。（4）根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。②大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上③熱：重點(diǎn)詞句：大火球很高表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍看課件體會理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。今天老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。四、教學(xué)時間安排：本單元教學(xué)可用12課時21.《太陽》 2課時 22.《月球之謎》 2課時 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時 24.《果園機(jī)器人》 1課時 《語文園地六》 4課時2太陽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。活動三：大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。教具準(zhǔn)備： 白紙等 教學(xué)過程：活動一：今年是2015年，明年是（），我們一起來制作2016年的年歷，好嗎？回憶：關(guān)于“年、月、日”，你都知道了什么？介紹不同的年歷。教學(xué)重點(diǎn)：簡單的時間計(jì)算，掌握有關(guān)時間的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)（1）P84做一做 練習(xí)十八。交流 4集體訂正 三課堂小結(jié) 你學(xué)到了什么？ 四作業(yè) 五 板書設(shè)計(jì)練習(xí)十七總第四課時主備人：教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識24時計(jì)時法 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用?！肮珰v年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握閏年的判斷方法 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。把有30天的 月份叫做小月（板書：小月）師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個什么名字？師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？你們能自己想想辦法嗎？師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月。組織開展豐富的實(shí)踐活動。三、總結(jié)師：了解了這么多恐龍的知識,恐龍作為兩億年前地球的主人，它們不僅種類繁多，形態(tài)千奇百怪，而且生活習(xí)性獨(dú)特,，它們在6500萬年以前的神秘消失，給人們留下了一個不解之迷，它等待著我們?nèi)テ平?。）有些恐龍是專門食肉的，比如書上介紹的——（霸王龍），霸王龍的外型特點(diǎn)放在這寫是為了說明霸王龍的——（兇猛）?？铸埖挠H戚：魚龍和翼龍（1）它們是恐龍嗎？（明確：它們跟恐龍的關(guān)系很近，但不是恐龍。（3）指名讀。板書 種類很多 形態(tài)千奇百怪二、學(xué)習(xí)26自然段師：你想認(rèn)識他們嗎？讀讀第2~4自然段。（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。用鋼筆描紅。請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？師板書課題，生齊讀。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常見的恐龍的知識。（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀帖，分析“風(fēng)”“九”在田字格中的位置。）討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認(rèn)識及其重要性。（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補(bǔ)充。（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗(yàn)或查詞典談自己的理解。教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)用字詞句——第二題。有些意思要省略，可以加上省略號。學(xué)生試著讀讀沒有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。練習(xí)6 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學(xué)習(xí)王爾德對待標(biāo)點(diǎn)這樣的“小事”嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。如“乘客給老人無私讓座”等等，一邊上演著一場場令人遺憾甚至令人非常痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷東西”等，面對著種種不文明，甚至丑惡的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？ 用：“我看到——，我怎么——”說話。七、指導(dǎo)生字 布置作業(yè)：1．完成《補(bǔ)充練習(xí)》。五、創(chuàng)設(shè)情境，感受放飛蜻蜓的快樂。6．小結(jié)：蜻蜓的知識太有趣了！齊讀第10自然段。那這樣的表格你能完成嗎？學(xué)生自讀課文第10自然段。⑵蜻蜓是吃蟲的能手，每小時可以吃800多只蚊子或者20只蒼蠅，是不是人類的朋友？（引導(dǎo)說出——蜻蜓真的是人類的朋友；蜻蜓的確是人類的朋友。師：孩子們好不容易才捉到了這只漂亮的蜻蜓，他們捉蜻蜓是多么快樂?。】墒撬麄冏詈髤s心甘情愿、迫不及待地把蜻蜓放飛了。（可愛的，美麗的）你們喜歡嗎？上堂課，我們學(xué)了一篇和蜻蜓有關(guān)的課文（板書：放飛）哪位同學(xué)能說說這篇課文主要寫了什么事？出示填空題：陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，就引導(dǎo)他們認(rèn)識蜻蜓是人類的朋友，最后孩子們放了蜻蜓。設(shè)計(jì)“保護(hù)生態(tài)平衡”的標(biāo)語，到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行宣傳。）”（以前食物充足——現(xiàn)在鬧饑荒）他們是怎么做的呢？——生：他們……殺掉６千多只２、從中你讀懂了什么？哪里看出？（狼被捕殺的數(shù)量之多 “一個跟著一個哀號著倒下”“２５年”“６千多只”等）３、指導(dǎo)朗讀三、精讀第三自然段１、引讀：狼被大量捕殺后——生：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國” 完全同意嗎？為什么？哪里看出？“但……狼的暗算”——狼的貪婪與兇殘使鹿的生活快樂與危險并存這是因?yàn)椤 妖 魔 威脅 毀滅 禍?zhǔn)?蔓延dī pō d224。 r225。兇殘的狼恨之入骨 板書：鹿贊美之詞不絕于耳說說你喜歡哪一種動物？為什么？小結(jié)過渡：對于同一種動物，可能有的喜愛有的討厭，每個人肯定都有自己的理由。提示：按事情發(fā)展的順序，根據(jù)湯姆的心情變化進(jìn)行復(fù)述；盡量多用課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。）啟發(fā)談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？三、學(xué)習(xí)最后一個自然段?！边@是第一次寫湯姆的心情。匯報交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進(jìn)行品讀感悟。②誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？③如果老師出一個題目：我釣魚你會寫嗎？要注意什么？五、鞏固生字,描紅書寫 。通過朗讀來體會“漣漪”的意思。）：這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。檢查自學(xué)效果：（1）出示生詞：（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。1“你必須把這條魚放掉！”教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。要讓學(xué)生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長一些，但不能影響右邊的部分。（1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀要寫的兩個字，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。練習(xí)。指導(dǎo)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描