【正文】 通過課外搜集各種資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能按習(xí)作要求仔細觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。三、本單元教學(xué)提示： 17課《石頭書》教學(xué)提示：教學(xué)中可以緊扣關(guān)鍵詞“刨根問底”展開，在學(xué)生初讀課文后，引出課文最后一句話：“石頭書里的學(xué)問還真不少呢！”結(jié)合課后練習(xí)4構(gòu)建這樣一個話題：“川川和磊磊是如何從石頭書中學(xué)到這么多學(xué)問的？他們從石頭書中刨到了哪些學(xué)問？”放手讓學(xué)生自己探究、品讀悟讀，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。其中，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀好對話，是本課的教學(xué)重點。結(jié)合課文語境，特別是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，來理解石頭書是一本怎樣的書，從三年級學(xué)生的理解、接受能力來看我覺得既是本課的教學(xué)重點，也是本課的教學(xué)難點。這篇文章的遣詞造句是十分有特色的，尤其是人物對話的提示語形式多樣，很值得讓學(xué)生來探究一番。18課《小稻秧脫險記》教學(xué)提示:這是一篇科普性的童話故事，本課的教學(xué)落腳點：一是理解、感悟語言，特別是文中運用的大量表現(xiàn)力極強的四字詞語；二是了解科學(xué)常識，于潛移默化間培養(yǎng)科學(xué)精神。話題的構(gòu)建可以從題目“小稻秧脫險記”入手，提出這樣一個問題：“小稻秧遇到了什么危險，它又是如何脫險的？”“小稻秧遇險”一部分可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解難懂的四字詞語，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行角色扮演，對雜草嚷叫的語言和小稻秧柔弱的反問進行有感情朗讀，從而加深學(xué)生的閱讀感受。同時學(xué)習(xí)這一段還可以結(jié)合教學(xué)滲透寫事四要素的知識：時間、地點、人物、事情的起因?！靶〉狙砻撾U”一節(jié)是本文的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。這一段的教學(xué)仍要以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生憑借文中的語言文字進行自由創(chuàng)造想象，在讀讀、演演、評評中交流各自的閱讀感受。重視課后第3題，用“激烈”“紛紛”兩個詞語造句，結(jié)合上下文理解詞語后再練習(xí)造句。19課《航天飛機》的教學(xué)提示：教學(xué)重點是第二三自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解航天飛機的特點。在第三自然段，通過智慧老人之口將航天飛機的特點和特殊本領(lǐng)作了詳細的介紹。我們覺得首先得讓學(xué)生充分地朗讀智慧老人的話。在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說自己的朗讀收獲。這一段重點引導(dǎo)學(xué)生理解感悟航天飛機飛得更高、飛得更快的特點，了解作者用對比、列數(shù)字來說明航天飛機飛得高、快的特點，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點介紹得清楚明白，要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學(xué)學(xué)這一寫法。課后練習(xí)4：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹，讓學(xué)生說一說，練習(xí)時可以先讓同桌兩人互相說，一人扮演飛機，一人扮演航天飛機，引導(dǎo)學(xué)生抓住航天飛機的特點說話，可以學(xué)習(xí)運用課文中總分的結(jié)果說，在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上寫一寫。習(xí)作6的教學(xué)提示：指導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察寫一種自己喜歡的文具，能把文具的特點和用途寫清楚。在上19課〈〈航天飛機〉〉這一課時寫一寫航天飛機的自我介紹，為習(xí)作起到了鋪墊的作用。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。習(xí)作之前，首先要準備好“下鍋之米”——一方面讓學(xué)生準備自己喜歡的一種文具，另一方面調(diào)動學(xué)生多種感官細致觀察自己喜歡的文具，對文具的樣子、顏色、功能進行全方位考察，搜集、儲備習(xí)作素材。說寫不可分割，在寫之前可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先將所想說一說，但說不可喧賓奪主，在學(xué)生寫的欲望被激發(fā)之后，不可再多說，應(yīng)立即安靜下來，讓學(xué)生在一個安靜的、思維活躍的環(huán)境下開始寫文。練習(xí)六教學(xué)提示：安排了五個板塊，包括學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背8個成語和古詩《竹石》?？谡Z交際——介紹我的小制作。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”?！皩W(xué)用字詞句”將多音字作為一個專門的類別來訓(xùn)練，共安排三個小練習(xí)，其中第一小題是難點。“寫好鋼筆字”的教學(xué)，先引導(dǎo)他們觀察左高右低的特點。在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生書寫?！白x讀背背”由兩部分組成。一是讀背“~風(fēng)~雨”式的成語，二是讀背古詩《竹石》，可讓學(xué)生看看插圖，讀讀詩句，說說詩意，在基本理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀，自然成誦。“口語交際”教學(xué)中，可以先布置學(xué)生動手做一件小制作。然后在小組內(nèi)進行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個學(xué)生介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想等等，其他學(xué)生充當(dāng)聽眾，可以提問，要求介紹者回答。在此基礎(chǔ)上再進行班級“產(chǎn)品”推銷會，由各組推薦的學(xué)生上臺交流。lengyue at 2009929 10:57:00ldjun小學(xué)語文第五冊第六單元集體備課材料 周村區(qū)新建路小學(xué)三年級組一、教材簡析今天和大家一塊研討交流的蘇教版小學(xué)語文第五冊第六單元的內(nèi)容。本單元有《石頭書》、《小稻秧脫險記》、《航天飛機》三篇講讀課文、習(xí)作6和練習(xí)6組成。本單元的三篇課文主要是向?qū)W生介紹自然科學(xué)知識,可以說是自然科學(xué)知識篇。（一）《石頭書》這篇文章的題材是一篇科學(xué)小品文。向?qū)W生講述的是川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的交流，介紹了許多有關(guān)巖石的知識。課文還表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學(xué)、探求自然的強烈愿望。這一點通過課文中的一些關(guān)鍵詞可以看出來，比如“好奇”“刨根問底”等。課文借著川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的對話，介紹了石頭書上的“字”、“畫”及這些化石的價值和作用。（二）《小稻秧脫險記》是一篇有趣的科普性故事，全文采用了擬人化手法形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對小稻秧成長的保護，在故事中讓學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)常識。文章分為“遇險”、“脫險”兩大部分。(三)《航天飛機》是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。（四）習(xí)作六：本次習(xí)作時指導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察寫一種自己喜歡的文具，體會“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無怨言的為大家服務(wù)?！保ㄎ澹┚毩?xí)六學(xué)用字詞句注意讀準多音字。讀讀背背8個成語中都有“風(fēng)”“雨”，很貼近學(xué)生的生活。要注意理解“風(fēng)”“雨”的實際意思?！吨袷肥呛苡忻囊皇坠旁姟Ｒ乩斫馍缴系摹爸褡印钡木?。二、教學(xué)目標： 《石頭書》：通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識。培養(yǎng)學(xué)生刨根問底的習(xí)慣?！缎〉狙砻撾U記》： 教學(xué)目標：能總結(jié)出故事的內(nèi)容。結(jié)合語境理解詞語的意思。能進行簡單的課本劇表演；知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用?！逗教祜w機》： 教學(xué)目標：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點。根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹?！读?xí)作六》： 教學(xué)要求：能按習(xí)作要求仔細觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。練習(xí)六： 教學(xué)要求 學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)。2 寫好左高右低的鋼筆字。3 讀讀背背成語和古詩。4 口語交際——介紹我的小制作。三、教學(xué)提示： 《石頭書》：讀好對話是本課的教學(xué)重點；理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識是教學(xué)的難點。為了達到教學(xué)目標的要求，練好重點，突破難點，作如下簡析：以課題為切入點板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。如：石頭書是什么？石頭書上有什么？石頭書有什么用？等。師：同學(xué)們非常想弄清楚這些問題，探個究竟，這就是“刨根問底”。文中的川川和磊磊也在刨根問底，他們“刨”到了什么？請帶著這一問題讀書。初讀課文，理清脈絡(luò)，感知大意在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生邊讀書邊勾點圈畫出文中不理解的詞語，明白的問題，不明白的地方。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。處理方法：詞語可以結(jié)合語言環(huán)境師生共同理解解決?？梢越o與學(xué)生一定的讀書時間，讓學(xué)生多讀幾遍，把課文讀通順。在讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文主要講了什么，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。把握文眼，精讀感悟抓住兩個問題：石頭書上有什么？研究石頭書有什么用？這兩個問題抓住了全文的核心內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生讀書，在讀中勾畫出問題的答案，并在班上進行交流。解決文章的教學(xué)難點。文章讀熟后，指名學(xué)生分角色朗讀課文，讀好課文，這也是文章的教學(xué)重點。課后題的處理： 寫字重點指導(dǎo)：叔：左寬右窄，左松右緊 礦、怪：左窄右寬，左緊右松殼：提醒學(xué)生上面一個“士”，而不是一個“土” 第二題的描紅要提醒學(xué)生書寫姿勢，筆畫到位。第三題詞語：先讀后寫 形式：指名讀 領(lǐng)讀、齊讀 第四題：結(jié)合講課文的講解解決?！缎〉狙砻撾U記》： 教學(xué)的重點、難點：抓住重點詞句感悟雜草的蠻不講理，知道除草劑噴霧器的作用。教學(xué)建議：抓住關(guān)鍵問題進行教學(xué)：小稻秧遇到了什么危險？學(xué)生讀第一、二自然段讓學(xué)生畫出有關(guān)語句，抓住句中的關(guān)鍵詞語：激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上 讓學(xué)生感悟雜草的蠻橫無理。適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以讓學(xué)生表演雜草圍攻小稻秧的情境，結(jié)合情境讓學(xué)生理解一些較難理解的詞語，于永正老師指教這一課時就曾經(jīng)讓學(xué)生進行表演。比如于老師說：“雜草厲害不厲害?兇不兇?(生：厲害，兇)這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(生：野蠻)講理不講理?(生：不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?(生：不讓)這就叫“不由分說”。從而達到理解課文的目的。第二個問題：小稻秧是怎樣脫險的？方法同上，抓?。壕X、收拾、有氣無力、紛紛等關(guān)鍵詞語，借助指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，表演，結(jié)合語境理解詞語意思。小稻秧開始遇到了什么危險？后來是怎樣脫險的？這實際上是讓學(xué)生總結(jié)課文，熟讀課文后應(yīng)該不算難了。小稻秧剛搬到稻田來不久，它就被雜草搶營養(yǎng)。(師插話：這句話應(yīng)該這樣說：雜草就來搶營養(yǎng))后來噴霧器大夫噴了一些化學(xué)除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險。正如于老師所說，“書讀通了，問題也就解決了?！闭n后題：課后第三題的造句可讓學(xué)生先理解詞語的意思，然后再進行試造句。寫字重點指導(dǎo)：欺 《航天飛機》：教學(xué)重點：通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生感悟航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。有感情的朗讀對話。教學(xué)難點：學(xué)生對航天飛機的知識了解少可能成為學(xué)生理解課文的最大障礙。課前查閱資料成為理解課文的關(guān)鍵。教學(xué)提示：教學(xué)前一定要讓學(xué)生查閱有關(guān)航天飛機的資料閱讀，以便于對航天飛機有更進一步的認識。文章的第二、三自然段是文章的教學(xué)重點。重點問題：航天飛機是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？ 可抓住三點進行教學(xué)：一點是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾。）二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。）三是本領(lǐng)大。(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)指導(dǎo)學(xué)生讀好智慧老人的話成為了解航天飛機特點和神奇本領(lǐng)的關(guān)鍵。這也是本課的教學(xué)重點。找出重點段落后，可以讓學(xué)生邊讀書，邊畫出答案。這一個問題解決了，其它問題也就迎刃而解了。課后第三題的處理要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹方法：首先要讓學(xué)生把課文讀得非常熟練。熟悉課文內(nèi)容是做好自我介紹的關(guān)鍵；其次向?qū)W生講清楚要以第一人稱的形式，把自己當(dāng)成航天飛機，向其他人介紹自己；再次，教師可以示范說一小段，讓學(xué)生聽一聽，了解一下怎樣說這一段話。（四）習(xí)作六教學(xué)提示 教學(xué)準備：自己喜歡的一種文具 教學(xué)重點難點：⒈重點：把文具的特點和用途寫清楚。⒉難點：觀察要有順序，敘述要有條理。教學(xué)提示：導(dǎo)入課題后讓學(xué)生先學(xué)習(xí)例文，通過例文的學(xué)習(xí)重點讓學(xué)明白寫一種物品要寫清楚它的名稱、外形特點（顏色、樣子等）、作用、情感。還要告訴學(xué)生以第一人稱的形式進行自我介紹，語言顯得更加形象生動。讓學(xué)生細致的觀察自己準備的學(xué)習(xí)用具?？梢园匆欢樞颍河缮隙禄蛴姓w到部分，或由前到后，或由外到內(nèi)?？梢詮倪@些方面進行觀察：文具的形狀、上面的圖案、組成部分、每部分的使用方法等學(xué)生先練說，然后教師組織學(xué)生拿著自己的學(xué)習(xí)用具向同學(xué)們介紹，大家進行評說。教師可根據(jù)學(xué)生說的情況進行評點，包括用詞用句方面給予學(xué)生幫助。書面寫作。（五）練習(xí)六 教學(xué)提示：多音字：讓學(xué)生讀題目，明確要求。指名學(xué)生讀詞句，師生互相訂正。學(xué)生會的不教。讀讀背背：學(xué)生先自由讀，找出不認識的字，師生共同解決。指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，把這些四字詞語讀熟。特點：帶“風(fēng)、雨”的四字詞語。學(xué)生說說自己都理解了那些詞語，說說意思。不理解的教師幫助理解。只讓學(xué)會生知道大體意思即可。對于古詩《竹石》，指導(dǎo)學(xué)生讀熟，大體理解意思，背過即可。介紹我的小制作： 審題。（1）揭示話題：介紹我的小制作。（2）指名讀本次口語交際的要求。引導(dǎo)學(xué)生進一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品名稱、制作材料、制作過程、特點功能及制作設(shè)想等等。要說具體，有條理。練習(xí)。（1）分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導(dǎo)。（2）每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。ldjun at 20099第五篇：二年級下冊語文第六單元備課第六單元備課一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人……我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學(xué)目標：會認本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角