【正文】 ．學生讀課文后，討論交流：兩次驚訝。3．以兩次驚訝為線索，給文章分段。4．討論交流：第一段（1——7）；第二段（8——11）；第三段（113）（四）學習課文第一段。1．默讀課文第一、第二段，想一想：課文主要寫誰？2．自由朗讀課文第一段：圈畫出寫小男孩面對新車的表現(xiàn)的句子和寫保羅由此產(chǎn)生的心理活動的句子。3．討論交流：（五）學習第二段。1．默讀，思考：小男孩向保羅提出了什么要求？保羅怎么想的？2．小男孩到家做了些什么呢？畫出小男孩的動作3．小男孩對弟弟的話又要用什么樣的語氣來讀呢？4．練讀，指名讀。（六）學習課文第三段。1．指名讀，思考：他們?nèi)烁髯噪y忘的分別是什么？2．齊讀課文第三段。（七）總結(jié)全文。板書設(shè)計：給予是快樂的保羅（誤解）懂得 小男孩有哥哥當哥哥炫耀承諾語文園地六學習目標感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。熟讀、背誦有關(guān)“樂施好善”美德的名言，積累語言。了解“杏林春滿”的成語故事和用法?？磮D作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達真情實感；學習修改習作。課前準備收集或拍攝學生有關(guān)的生活情境。收集學生習作常見的錯例。第一課時 口語交際再現(xiàn)課文情境，模擬對話假如有一天，小錢跟那位臺灣青年相遇，他們會說什么呢？假如你是卡羅納的同學，你想怎么安慰他？（方法同上）師小結(jié)：生活不可能總是那么一帆剛匝的，難免會碰到困難、煩惱的事，我們希望得到別人的幫助與安慰；別人碰到了困難，送去一句安慰的話，伸出援助之手，是多么溫暖人心呀！模擬生活情境，引導(dǎo)交際課前收集或拍攝學生有關(guān)的生活情境，如：（情景1）：下午放學回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。這時，鄰居的阿姨回來??（情景2）：放學了，天氣突變，狂風驟雨，我站在校門內(nèi)的大廳里，冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急地望著天。這時，爸爸頂著風，冒著雨為我送來了雨傘和外套??四人小組合作：兩個同學配合選擇其中一個情境進行口語交際，另外兩個認真聽，聽后進行評議。派代表上臺進行口語交際，其他同學認真傾聽當好評委。小結(jié)：平時我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進入“心靈溝通室”，也來講述發(fā)生在我們身邊的故事。心靈溝通，感受真情課件出示：“心靈溝通室”字樣，播放輕音樂。四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。分角色模擬對話，其他兩個當聽眾進行評議。在同學老師中自由選擇交談對象，向他（她）表示感謝或安慰，傾訴情感。小結(jié)：人間處處有真情，真情時時暖人心。讓我們學會感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人；讓我們學會關(guān)心，多一些安慰和奉獻。第二課時習作指導(dǎo)、講評指導(dǎo)看圖寫文觀察畫面，整體感知引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰？她們在干什么？她們也許是什么關(guān)系？讀提示，理解題目的含義?！皠佟笔鞘裁匆馑?？“勝似親人”說明了什么？合理想象，豐富畫面想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進行推想。（木盆子、臉盆、衣服、被單）引導(dǎo)進一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物？老奶奶的親人呢？小姑娘平時是怎么做的？想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。仔細觀察，捕捉細節(jié)引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點？想想這反映了什么？引導(dǎo)仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。指導(dǎo)寫細節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達出來，體現(xiàn)“親”字。試寫片段，評議修改學生動筆寫片段，教師巡視及時指導(dǎo)。現(xiàn)場點評該片段：可選擇學生寫的幾個片段進行點評，也可用老師寫的“下水文”進行點評。指導(dǎo)寫自己身邊的事 明確要求，口頭交流讀作文提示，明確要求。四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺?。小組振代表發(fā)言，組織評議。評議要點：a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。b．是否把重點部分說具體。c．是否能表達自己的感受，或?qū)@件事的看法。范文引路，學習表達提供片段供學生賞評，學習表達情感的方法。如：（片段）：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風仍呼呼地刮著，而我卻一點也不感到冷。我想，這蘋果可能是阿姨給自己的孩子買的。我感到這蘋果雖很常見，這時卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。引導(dǎo)學生賞析，初步理解表達感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對比襯托??習作與修改學生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。把習作讀給同學或家長聽，再根據(jù)他們的意見修改。第三課時我的發(fā)現(xiàn)讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)?？纯此麄冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)。a、學生讀對話，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b．他們的讀書方法給我們什么啟發(fā)。聯(lián)系自己的學習經(jīng)驗談體會。a、在學習詞語的過程中，你也可能有過類似的體會或經(jīng)驗，或還有其他理解詞語的方法，請你回憶一下，舉個例子與同學交流交流。b．四人小組交流自己理解詞語的方法。c、班級交流。小結(jié)：在閱讀過程中，難免會碰到不理解的詞語，我們可以借助同學們的經(jīng)驗，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，想象情景等方法，只要我們肯動腦，善于總結(jié)，就能自己排除“詞語”障礙的。日積月累激情導(dǎo)人。我們中華民族是禮儀之邦，向來以助人為樂，樂善好施為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，勸勉世人做個善良的有道德的人。我們一起來學習吧！練讀名言。a．學生練讀，及時正音。b．嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解。c、學生質(zhì)疑，組織解疑。背誦名言。勵學導(dǎo)行。a．嘗試運用：老師描述情景，讓學生選用這些名言加以運用。b．讓學生選擇自己最喜歡的一句話作為自己的座右銘，用毛筆或鋼筆寫下來，或制作一張賀卡，送給朋友共勉。擴充積累。摘抄、背誦頌揚高尚情操的其他名言。成語故事（杏林春滿）了解內(nèi)容，明白含義a、學生自由讀“杏林春滿”，了解故事主要內(nèi)容。b．交流閱讀收獲：“杏林春滿”這個成語是怎樣來的？聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。a、從這個故事，你體會到什么？b．你知道哪些醫(yī)生稱得上“杏林春滿”？能說說他們的事跡嗎？（如：李時珍、林巧稚、抗擊“非典”的醫(yī)生??）激發(fā)動機，練講故事。這樣有意義的故事，好多比你們小的同學還沒聽過，說不定，你們的爸爸、媽媽也還沒聽過，請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。課后延伸，積累成語。讀更多的成語故事，井把讀過的成語摘抄下來?！靶恿执簼M”用來說明什么？第五篇：一年級數(shù)學上冊第六單元教學計劃(單元備課)集體備課教案 學校小學主備人學科數(shù)學版本人教版總課時3課時年級一年級上（下）冊上冊單元第六單元課題1120各數(shù)的認識課型新授：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第6元（第73頁――第83頁）單元教學分析：本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。單元教學目標：（一）、知識技能目標：知識目標： 1）、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2）使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。技能目標 1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（二）、過程性目標在學習數(shù)字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。通過觀察、操作等活動，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。單元教學重點、難點：會讀、會寫11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。認識十位與個位。熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。難點：認識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。單元課時安排：4課時數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)???????2課時 10加幾的加法和相應(yīng)的減法?????????2課時教學反思：第一課時教學內(nèi)容：第73頁——74頁內(nèi)(1120各數(shù)的認識)完成“做一做”及74頁1―3題 教學要求：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。使學生體會到生活中處處有數(shù)學。向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學重、難點：第二課時11―――20各數(shù)的認識以及組成教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課放錄音，歌曲《快樂的星期天》（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性地板書）師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：這些數(shù)都沒有超過20。師：這就是我們今天要學和11―――20各數(shù)（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）二、操作觀察、探索新知數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？（是由一個十和5個一組成的）板書：15教師領(lǐng)讀（2）認識11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：11和20是由 幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1120）同時領(lǐng)讀教師小結(jié)：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了?？粗背撸兄獢?shù)的順序、大小 1）、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？三、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：11620（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）出示要求：從1到20。按順序把點子連起來師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第87頁完成第2題。讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置站 好，全班同學進行評價。找一找生活中的數(shù) 師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？教學反思：第二課時教學內(nèi)容：第74頁的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫法完成相應(yīng)的做一做及練習十七的第35題。教學要求：使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重、難點：認識“十位和個位”教具準備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學生準備小棒和數(shù)字卡片 教學過程：一、復(fù)習準備：拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)（2）先把10根圈起來，再看有幾根。下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根一捆加三根2捆導(dǎo)入師：同學們。我們已經(jīng)學會數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。板書：11―――20各數(shù)的認識二、講授新課動手操作，初步感知數(shù)位學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？問：右邊的4根表示什么？（我們把4所在的位置叫做個位）左邊的1根表示什么？（1個十）（我們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫 數(shù)?！崩糜嫈?shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上