【正文】 xi239。nɡ xi239。nɡ r225。nxīpēnquēchn（）燒（）滅（）火（）少（）潔yě li224。np227。nhu224。 l239。nɡ diǎn jīnɡhuān ɡē xi224。o yǔ()大()（）()二、多音字組詞p237。nɡ()l249。()zhēnɡ()屏露掙bǐnɡ()l238。u(露面)zh226。nɡ()三、形近字組詞：導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）霄（）渡（）燭（）偷（）宵（）度（）濁（）愉（）官（）姓（）睜（）旱（）宮（）性（）掙（）早（）灌（）催（）跪（）徒（）罐（）崔（）脆（）待（）塌（）熊（）噴（）陡（）蹋（）能（）憤（）煉（）)冶（）練（）治（）揀（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)：惟（）惟（）（）（）如生（）（）絕口 電（）雷（）（）云（）霧面如（）（）人煙（）（）五、日積月累按要求寫四字詞語(yǔ)(各寫4個(gè))： ①含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：（）（）（）②ABAC式：（）（）（）③AABB式：（）（）（）④含有反義詞的四字詞語(yǔ)：（）（）（）補(bǔ)充歇后語(yǔ)八仙過(guò)海____________孫悟空大鬧天宮_________ 韓信點(diǎn)兵____________張飛穿針____________ 包公斷案____________姜太公釣魚___________ 你還能寫出幾個(gè)嗎？六、課文內(nèi)容 ★2《古詩(shī)兩首》填空： ①“乞巧”，在農(nóng)歷的（）月（）日，又名（），傳說(shuō)是（）的日子，在這一天有（）的風(fēng)俗。你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？②《嫦娥》這首詩(shī)表面描繪了一個(gè)和神話故事（）中的嫦娥處境、命運(yùn)相近的婦女，實(shí)際上寄托著詩(shī)人（）的情感。默寫兩首古詩(shī)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解釋下列詞語(yǔ)的意思：碧霄：云母屏風(fēng)：長(zhǎng)河：解釋兩首古詩(shī)的意思： 第一首詩(shī)：第二首詩(shī)：第八單元測(cè)試時(shí)間：70分鐘目標(biāo)：第八單元掌握情況。第八單元測(cè)試講評(píng)三年級(jí)一班共有20位同學(xué)，全部參加考試?？偡?825分，%，優(yōu)秀率達(dá)91%，成績(jī)比較理想。，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的想法和情感?；A(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語(yǔ)的幾個(gè)方面，很有針對(duì) 性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。從得分來(lái)看。個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：。，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。失分較嚴(yán)重還有：。原因是答題粗心大意，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填。，掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。從閱卷情況來(lái)看，好的方面有以下幾點(diǎn)：；。缺點(diǎn)：，語(yǔ)言表達(dá)不完整。，層次不清；；。：，務(wù)實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，字詞是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過(guò)關(guān)，要提高學(xué)生的成績(jī)首先要重視字詞過(guò)關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，同時(shí)可開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、補(bǔ)救練習(xí)★《西門豹》這篇課文講了西門豹巧施妙計(jì)，()，然后幫助百姓（）帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的故事?？坍嬃艘晃?)的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他()、()的品質(zhì)。★3《女媧補(bǔ)天》這是一個(gè)()故事，主要寫了天空塌下來(lái)一大塊，女媧為了救人們，冒著()它冶煉成很稠的()()、()補(bǔ)天，她先找來(lái)()石，然后把，潑到破損處，天就補(bǔ)好了。贊揚(yáng)了女媧的品質(zhì)，和()、()的精神。第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元集體備課三年級(jí)下冊(cè)第八單元單元備課一、教材簡(jiǎn)析本組教材以“ 民間故事和神話傳說(shuō)“為專題，選編了精讀課文《古詩(shī)兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。對(duì)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對(duì)于其中的一些自然現(xiàn)象和常識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗。教師在教學(xué)時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說(shuō)的知識(shí)，特別是對(duì)神話傳說(shuō)，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過(guò)去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。二、單元整體設(shè)計(jì)師生共同搜集相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事，開展故事會(huì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情。通過(guò)朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字。通過(guò)復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句。收集相關(guān)資料。寫單元讀后感。初步了解神話傳說(shuō)、民間故事的有關(guān)知識(shí)，初步體驗(yàn)祖國(guó)古代文化的瑰麗、神奇。初步了解本組神話、傳說(shuō)的內(nèi)容，體驗(yàn)想像的神奇、豐富，激發(fā)閱讀興趣。能主動(dòng)搜集本組相關(guān)資料，初步培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)熟讀課文，分角色朗讀課文，讓學(xué)生展開合理的想象，為課文中沒有描寫語(yǔ)言的其他人物，加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬?，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。抓住重點(diǎn)詞句感受神話的想象和神奇，體會(huì)課文中人物精神的可貴。五、課時(shí)安排、29古詩(shī)兩首3課時(shí) 30西門豹3課時(shí) 31女媧補(bǔ)天3課時(shí) 32夸父追日2課時(shí) 語(yǔ)文園地八2課時(shí)第四篇：教科版小學(xué)語(yǔ)文第八單元單元備課教科版小學(xué)語(yǔ)文第八單元單元備課作者：徐艷麗一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)：本單元的主題是“廉潔自律”。主體課文《一夜的工作》和《布衣元帥》，在“快樂(lè)讀書屋”中選入《清貧》和《林則徐求雨》。在這四篇課文中向?qū)W生展示了四位近代和當(dāng)代杰出的歷史人物和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命周恩來(lái)、徐向前、方志敏和林則徐的事跡，這幾位任務(wù)的共同特點(diǎn)是克己奉公、廉潔自律。相信這四位任務(wù)的事跡一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。在“能說(shuō)會(huì)寫”的板塊中設(shè)計(jì)有 “怎樣提出批評(píng)”、“當(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣做”等口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、文化知識(shí)介紹、大家一起來(lái)等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。閱讀教學(xué)時(shí)，注意拉進(jìn)學(xué)生與課文中人物和實(shí)踐的距離，想方設(shè)法讓學(xué)生能夠了理解課文中人物的高尚品格。二、總體目標(biāo) 預(yù)設(shè)：能有感情的朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)。學(xué)會(huì)本課生字。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。朗讀、背誦、復(fù)述課文。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。四、學(xué)情分析及教學(xué)策略：。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。，熟悉自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求。，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，教師不講，教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。五、建議教學(xué)課時(shí):1一夜的工作2課時(shí)1布衣元帥2課時(shí)快樂(lè)讀書屋八2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫2課時(shí)語(yǔ)文七色光2課時(shí)第五篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元測(cè)試卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。ɡuǎn lǐ ti225。n d236。 r233。n yān xī shǎo（）（）（）lǎo bǎi x236。nɡ yǎn zhēnɡ zhēnɡ h224。n zāi（）（）（）y237。nɡ jiē t d236。 pū tōnɡ t237。 xīn di224。o dǎn（）（）（）（）q d224。o ɡu224。n ɡ224。i shōu ch233。nɡ（）（）（）二、給多音字注音、組詞：參（）（）調(diào)（）（）（）（）（）（）別（）（）假（）（）（）（）（）（）三、把下列詞語(yǔ)分成四類寫下來(lái)：駱駝 乳白 海洋 西沙群島 小興安嶺陜北島嶼 松鼠 墨綠 醬紫森林 海龜 沙漠 青蛙嫩黃井岡山_______ _______ _______ _______________ _______ _______ _______________ _______ _______ _______________ _______ _______ ________四、下面的句子有的是比喻（打比方），有的是擬人（把動(dòng)植物或無(wú)生物的當(dāng)成人來(lái)寫）。請(qǐng)你挑出來(lái)，標(biāo)在句子后面的括號(hào)里。1．筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)了。（）2．喇叭花就像一個(gè)小喇叭，可好看了。（）3．小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。（）五、選詞填空：鎮(zhèn)靜 安靜 普遍 普通1．立安遇見敵人，一下愣住了，不過(guò)他馬上（）下來(lái)，應(yīng)付敵人。2．我爺爺是個(gè)（）的退休工人，但他十分關(guān)心廠里的事。耐心 細(xì)心 仔細(xì)3．每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事，老師總是（）地教育。4．我們做完作業(yè)，要（）地檢查。反復(fù) 重復(fù)5．我沒聽清楚，請(qǐng)你（）一遍。6．這個(gè)問(wèn)題我（）思考過(guò)了。六、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。金子李家村的兩個(gè)小女孩提著小籃子，拿著小鏟，去村南挖野菜。呀！這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝滿了野菜。小琴挖著，挖著，突然小鏟尖 碰到了一個(gè)硬硬的東西。他用小鏟一挑，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的校園篇?！鞍ィ@是什么呀？”小琴叫起來(lái)。“這是不是金子？”英子把圓片掂了一掂說(shuō)：“我看肯定是金子！”于是她們急忙鄉(xiāng)村里跑去。孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)帶著笑看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’?！边@篇文章是按照事情發(fā)展的順序安排材料的，請(qǐng)你按要求填空？起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：讀劃?rùn)M線的句子，這里老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？