【正文】 卡片。（教師）【課時安排】3課時【教學(xué)過程】第一課時（習(xí)作：身邊那些有特點的人）一、談話導(dǎo)入，引出文題。：熱心腸、智多星、樂天派、昆蟲迷、小問號、小書蟲、幽默王子、故事大王、運(yùn)動健將……。二、議一議，拓展思維。，說一說這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？，說一說。？這些詞語可以形容誰？三、明確主題。 ，在我們的生活中，也有不少人給我們留下了深刻的印象。課件出示：親人、同學(xué)、朋友……？他哪一方面的特點讓你難以忘記？（性格、特長、品質(zhì)、愛好……）。四、指導(dǎo)習(xí)作。，發(fā)現(xiàn)特點。（1）回顧本單元課文中描寫人物的語句，感悟描寫人物的方法。（2）教師小結(jié)：可見，我們在描寫人物時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些描寫方法，才能將人物的特點展現(xiàn)出來，語言才會生動。每個人的特點不同，描寫人物的時候不可能把語言、神態(tài)、動作等都寫到，所以要針對每個人的不同特點選擇不同的表達(dá)方法。，學(xué)生讀一讀。（1）指名反饋：寫的是誰？寫了他的一件什么事？體現(xiàn)了他的什么特點？（2）品讀例文中的語句，學(xué)習(xí)小作者出色的表達(dá)。，教師巡視輔導(dǎo)。五、作業(yè)。完善習(xí)作。第二課時（習(xí)作講評）一、欣賞佳作。，用實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，請小作者朗讀自己的文章。我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個地地道道、不折不扣的花迷。爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，每次去書店也總不忘買幾本有關(guān)養(yǎng)花的書。記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量?，快起來，曇花開了。”我迷迷糊糊地來到桌前，果然一朵美麗的曇花正徐徐開放著，那粉白的花瓣真令人喜愛。再看看爺爺，一邊滿臉興奮地欣賞，一邊不住地說：“曇花一現(xiàn)難得一見啊！”過了一會兒，他的神情變得嚴(yán)肅起來，拿起放大鏡專注地盯著曇花，仿佛要看清每根葉脈的顫動，每片花瓣的舒展。后來我才知道，爺爺為了觀察曇花開放，一整夜沒睡。奇怪的是，爺爺?shù)诙爝€是那么精神。我問爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好，爺爺對我說：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必須專心，必須付出代價。”聽了爺爺?shù)脑?，我受到了很大的啟發(fā)。“人要有所成就，就必須專心，必須付出代價?！边@句話在我的人生道路上留下了深深的痕跡。點評：小作者重點抓住爺爺為了觀察“曇花一現(xiàn)”而整夜不眠的典型事例做文章，并從中領(lǐng)悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結(jié)合，結(jié)尾使主題得到升華。，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。二、教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面評議。，對人物的描寫是否生動細(xì)致，事情是否寫清楚了。、順暢。三、評析習(xí)作，交流真情。教師：請同學(xué)們寫好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，讓同學(xué)們評一評。2. 集體評析。實物投影出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議四、小結(jié)延伸。教師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，將帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？第三課時（語文園地）一、交流平臺。（1）讓學(xué)生回憶自己遇到一些難以理解的詞語時是用什么方法理解的。（2）學(xué)生交流探討。（3）總結(jié)理解難懂的詞語的方法。（1）結(jié)合生活經(jīng)驗理解句子。（2）聯(lián)系上下文理解句子。（3）查找資料。（4）向別人請教。二、識字加油站。：旭日 島嶼 海濱 沙灘瞭望 巡航 纜繩 鐵錨（1）學(xué)生自讀詞語，邊讀邊畫出生字。（2）指名認(rèn)一認(rèn)，讀一讀?！靶?、嶼、瞭、巡、纜、錨”。，說一說你看到了一幅怎樣的畫面。（1）學(xué)生自由交流。（2）指名說，預(yù)設(shè)：生1：我仿佛看到旭日東升，一望無際的大海上，海防戰(zhàn)士開著巡邏艇警惕地瞭望著廣闊的海面,注視著海面上的動靜。生2：我仿佛看到海中的島嶼在旭日下是那么美，沙灘上的沙子金黃金黃的，戰(zhàn)士們解開纜繩，開始了一天的巡航。，并用生字組詞。：今天我們將這些生字詞組成了一幅美麗的圖畫，又通過想象畫面認(rèn)識了不少生字，大家課后還要抓緊復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶。 三、詞句段運(yùn)用。（一）讀一讀，體會加點詞語意思的不同。：果園里的梨熟了。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。（1）說一說“熟”分別在兩個句子中的意思。（2）全班交流：第一句中的“熟”是成熟的意思；第二句中的“熟”是指熟練。：我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。（1）結(jié)合句子說一說“味道”的不同意思。（2）選一選，“味道”在詞典中有三種意思，你認(rèn)為上面兩句話中“味道”的意思分別是哪一種？。 。、情趣、意味。（3）全班交流，選出答案。（A、C）?！膀湴痢庇袃煞N意思：①不謙虛；②自豪。請你分別用這兩種意思說一句話。（二）下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。（1）讀一讀這兩句話。（2）這兩句話是怎樣圍繞一個意思展開描寫的？（3）全班交流。？請從下面選擇一個開頭寫一寫。小麗多才多藝……雨下得真大……（1）小組討論怎樣寫“小麗多才多藝”或“雨下得真大”。（2）推薦代表交流。（3）自己動筆寫一寫，可以借鑒別人的優(yōu)點。（4）展示示例：小麗多才多藝，不但能歌善舞，還會彈鋼琴，毛筆字也寫得特別好。四、日積月累。，讀準(zhǔn)讀通。，集體讀。：這些語句都是關(guān)于改過的名言警句。，并說說這些句子告訴了我們什么。：你還知道哪些關(guān)于勇于改過的名言警句？，指名背誦。