【正文】 會課至少包括三個環(huán)節(jié)：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。每一個環(huán)節(jié)的內容都應該建立在學生的認知水平上，逐層深入，恰當?shù)剡x擇、組織、呈現(xiàn)教育內容，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。對于初中學生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發(fā)?；顒有问娇梢远鄻踊?，生動、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務于“內容”，圍繞“主題”，達成“目標”。形式應該是為內容服務的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為的是讓學生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶，興趣得到培養(yǎng)，認識得到提高，行為得到規(guī)范。所以，班主任應根據(jù)班會的主題、目標選擇班會的內容、形式。發(fā)動學生，做好準備主題班會課要準備的事情很多，主題的確定，內容形式的選擇，方案的設計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學生，也不能一攬子全包，應充分運用班級集體的智慧，發(fā)動學生，放手讓學生去干，充分發(fā)揮學生的主體作用。在準備、組織召開的過程中，班主任的指導思想通過學生的主體作用體現(xiàn)出來。要選好主持人，發(fā)動同學查閱、收集資料，準備好相關的文字內容，主題班會涉及到的相關小品、歌舞、朗誦等事先要預備好、排練好。這樣做的目的是增強學生的責任感和參與意識，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準備的仗。但要注意的是：主題班會課需要準備，但不需要精心準備。精心準備會破壞德育應有的現(xiàn)場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。例如相關節(jié)目要預備好、排練好，但整個流程無需彩排，反復試上；涉及的一些討論發(fā)言或自由發(fā)言，可以給學生提示，但不可給現(xiàn)成的發(fā)言稿，盡量臨場發(fā)揮，體現(xiàn)臨場效果，假如一切都預備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會往往會形式化，課雖然進入了預設好的程序，但德育淪為了一場秀，學生的道德體驗將大打折扣。及時總結，深化主題一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結性發(fā)言。在主題班會活動的過程中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā)、引導和點撥，使學生及時認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今后的努力方向。這樣才會有利于學生的健康成長、良好習慣的養(yǎng)成和健全人格的塑造。班主任還要做好“追蹤教育”，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在主題班會活動后要進行“追蹤教育”，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華。三、主題班會的撰寫格式主題（若主題范圍很大可增加副標題）學校 班級 班主任姓名（一）、活動背景（介紹與主題相關的一些現(xiàn)狀及其呈現(xiàn)的問題。）（二）、活動目的（主題班會想要達到的一個目標。一般書寫“使學生了解??，掌握??”）（三）、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調查等，形式要盡量靈活多樣。）（四）、活動準備（包括人員分工、材料的準備、環(huán)境的布置、多媒體的制作等）（五）、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯(lián)詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內容可省略，但小品的概要需寫；最后的班主任講話必不可少，一般控制在2分鐘左右。）第五篇：如何上好主題班會課如何上好主題班會課盧俊斌一）主題內容的選擇：一堂成功的班會課，主題內容的選擇至為重要：——針對性，實效性主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發(fā)展。主題要有新意，時代感要強。結合當前的國際、國內形勢，抓住一些熱點問題設計符合本班學生年齡特點的主題，引導學生進行討論、思考，培養(yǎng)學生形成事事關心的好習慣。結合一些重大的節(jié)假日、紀念日，如國慶、新年等，利用這些有利時機，激發(fā)學生努力學習，不甘落后的精神。結合學生實際根據(jù)學生的實際情況，例如：學生所關注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點，對癥下藥。如：我校針對初中學生上課不發(fā)言”、“自習課吃零食、聊天”、“生活懶散”“學習怕吃苦”等一系列壞習慣，開展的“習慣能力發(fā)展 ”的主題班會。結合學生學習生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學生戀愛利弊談”、“假如我是班長”等。比如：初一、初二老師結合開學初的實際開展的題為“新學期的打算”引導學生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。并由班主任作了精彩點評。由于準備充分，下課時學生還意猶未盡，應該說達到了較好教育效果。向學生介紹新思維、引導學生憧憬美好未來如初三學生們雖都在忙于備戰(zhàn)中考，但思想也比較復雜，他們即將面臨人生的一個十字路口，面對來自社會、家庭、學校各方面的“壓力”，對未來信心不夠。我們開展了以“我的中考誓言”的主題班會|、及中考誓師大會。不斷地鼓舞學生。主題內容的選擇應注意以下兩點問題：A、主題要有明確的目的性、較強的針對性。班會的主題一定要有明確的目的，主題要小，以小見大設計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上綜合化，用來反映比較豐富的內涵。班會的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學生實際情況選擇容易引起學生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學生的討論、思考、辯論的熱情。B、善于抓住教育契機。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時機，在適當?shù)臅r機召開主題班會，往往能取得很好的教育效果。（二）主題班會的設計原則“雙邊”性原則所謂“雙邊”性原則，就是在設計主題班會時，既要體現(xiàn)班主任的引導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，兩種作用結合才能取得良好的教育效果。班主任的引導作用，主要是把握班會的主題和意圖，激發(fā)學生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。學生的主體作用，主要是學生積極參與班會的設計和實施，發(fā)揮他們的主體能動性。這里，班主任要充分相信學生，尊重學生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術，善于指導，善于把自己的教育意圖滲透給學生，并轉化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，培養(yǎng)他們當主人的能力。、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結合的原則教育性是主題班會的前提，是靈魂，但僅有這一點是不夠的，如果形式呆板，發(fā)掘不深，則無法吸引學生，無法真正達到教育目的。所以，主題班會要注意采用學生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結合，從而使活動充滿生機和活力，使學生在不知不覺中受到感染和教育。（三）、組織主題班會應做的幾項工作一個學期的班會要有總的設計、總的分析。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內容、形式與方法。選擇好主題（前面講過 略）做好準備要盡可能多地發(fā)動學生來進行準備。其中作好準備工作是開好班會的關鍵。因為準備過程就是教育，鍛煉和提高學生的過程。（1）做好學生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向學生宣傳班會的目的、內容、形式和要求，以便使學生對班會活動產生興趣，并極積投入到準備活動中來。（2）做好班會內容，形式等方面的準備工作。要認真準備班會內容、精心設計班會形式、精心布置會場。開好班會。在開班會過程式中，班主任要發(fā)揮主導作用，如果采取學生主持形式，按照設計的程序，由學生自行組織、主持召開班會。讓學生當主人，自己當參謀，因勢利導，把活動推向深層。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時對活動進行的情況給予指導。在班會的最后，班主任要小結。不要以為班主任的小結不重要。其實，班會中，同學們各抒已見、觀點各異。這時，班主任可以啟發(fā)同學們去思考，擴大教育影響，給班會起到畫龍點睛的作用。要注意結果的反饋主題班會結束后，班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。此外，上好班會課還需要班主任高度的熱心和強烈的責任心。（四）主題班會教案要求標題指導思想目的要求形式（演講、辯論等）時間地點過程總結以上要求應清楚、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關資料、學生心得、發(fā)言稿等材料．（五）成功的主題班會有六“性”１、思想性。就是每一次主題班會要有明確的教育目的與要求；要與學校的教育目標相一致，要圍繞著為社會培養(yǎng)合格人才來確定教育內容。２、針對性。是指主題班會要切合班級和學生的思想實際，實事求是，要做到有的放矢。３、全員性。則是指師生全員參加，不要在班里有被遺忘的角落，讓每個既是觀眾又是演員。要注意讓那些性格內向而不善言辭的學生的積極性得到發(fā)揮。知識性。是指主題班會的設計中應滲透豐富的知識內容。學生思想品德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識為載體的。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會中應有生動的體現(xiàn)。讓學生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育。５、趣味性。增強主題班會的趣味性，有利于學生個性的合理發(fā)展。要使每個同學都能充分顯露各自的才華。6藝術性。是指主題班會要充分運用多種藝術形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強感染力，以求得到最佳教育效果?？傊?，搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結合起來，最大限度地發(fā)動學生，做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們鎮(zhèn)崗初中主題班會這朵鮮花，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！