【正文】 單位到班會課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過程中去學(xué)習(xí)、實踐“合作精神”。并通過班會課的形式為他們提供一次有益的成長交流的機會，再一次提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力與綜合素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：提前一周召開班干部討論會，對本次主題班會的內(nèi)容進(jìn)行動員、討論和安排，確定班會具體準(zhǔn)備工作和分工?；顒硬襟E：一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開場白: 同學(xué)們,我們當(dāng)中或許有些人已經(jīng)習(xí)慣了獨自一個人追求自己的目標(biāo)，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的，但是大家有沒有想過，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務(wù)或者工作，我們必須學(xué)會合作，學(xué)會團結(jié)，讓自己在團隊當(dāng)中成長。有句話這樣說的：沒有人能夠離開別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進(jìn)，一起追求同一個目標(biāo)呢？或許嘗試了之后你會發(fā)現(xiàn)這當(dāng)中樂趣無窮。所以,今天我們開展《合作、信任之旅》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人更深入的認(rèn)識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂當(dāng)中相同一個目標(biāo)前進(jìn)。事不宜遲，我們馬上帶大家進(jìn)入體驗之家。首先說說活動規(guī)則：本次活動采用積分比賽的形式進(jìn)行，最后有獎品分發(fā)，大家努力啦！二、活動安排“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］貼鼻子用的圖 ［規(guī)則］（1）請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來分組，四個不同的花色分為四組，每個人輪流上場進(jìn)行，前一個同學(xué)蒙眼，后一個同學(xué)貼鼻子）。（2）學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語言”引導(dǎo)他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個任務(wù)可加10分。操作程序（20分鐘）［提供材料］ 蒙眼睛用的手絹 ［規(guī)則］（1）每人事先準(zhǔn)備蒙眼睛用的頭巾。（2）班主任預(yù)先選好一條盲人路線，全體成員兩人一組，先由一人當(dāng)盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈（暫時失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著選定的路線活動。其間幫助者不能用手勢、動作，只能用語言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線路。（5）分成兩隊（以前一個游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過要視具體情況而定）討論（8分鐘）在小組成員全部表演結(jié)束后，展開交流討論，談?wù)勛约旱母惺?，可以選擇任何一部分來談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗?dāng)盲人的體會，談?wù)勀銕椭锇榈捏w會，談?wù)効床灰姾笫鞘裁礃拥母惺?。另外談?wù)勀惝?dāng)幫助者時怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動使你想起了什么。主持人總結(jié)（2分鐘）聽了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動,今天的班會也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個世界上,我們應(yīng)該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續(xù),只要我們學(xué)會去與別人合作,就能夠感受到團結(jié)的力量!三、每個組同學(xué)都以自己喜歡的方式來記錄今天的班會，貼在黑板報上 新聞 日記 文章四、需要注意的問題，如果時間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。全部過程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會放松過度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過程讓那些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生承擔(dān)一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時不太熟悉的同學(xué)一起合作。第五篇：主題班會課認(rèn)真寫字 健康身心一、主題班會內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿，握筆姿勢及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。二、主題班會過程：教師提問：同學(xué)們，你們愛美嗎？美的東西讓人賞心悅目，所以愛美之心人皆有之。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。那么，怎樣才能寫出美麗的字呢？組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。然后由各小組代表匯總發(fā)言。學(xué)生回答后教師總結(jié)：是的，要想寫好字，正確的坐姿和握筆姿勢都很重要。否則，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)該怎么辦呢？用正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。那怎樣的坐姿和握筆姿勢才是正確的呢？（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成簡單的口訣：?寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。?讓學(xué)生熟記成誦。把正確的坐姿和握筆姿勢圖在家長會上教會家長，把圖和口訣印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到?練字先練姿?。（2）查病果，治根本。對于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯誤姿勢，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。如學(xué)生寫字時常見錯誤執(zhí)筆八例：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關(guān)節(jié)突出、毛筆姿勢、勾腕執(zhí)筆、抱拳鋤地等讓學(xué)生試一試，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。教師告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲的姿勢是?自殺?和?自殘?。再讓學(xué)生體驗正確的坐姿及握筆姿勢，學(xué)生就容易改掉不正確的書寫姿勢。（3）教師樹立榜樣，多鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚書寫姿勢正確的?小明星?，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。（4）家長配合。把家長請進(jìn)學(xué)校，讓家長觀看學(xué)生現(xiàn)場書法比賽，一是觀看自己孩子寫字的姿勢，二是讓寫字姿勢正確的學(xué)生成為家長提醒自己孩子書寫姿勢的一扇窗戶，每周家長反饋學(xué)生在家書寫姿勢正確率的情況。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到了良好的效果。三、練習(xí)：教師讓學(xué)生寫字練習(xí)，并糾正不正確姿勢，邊練習(xí)邊糾正。四、全體總動員：萬事開頭難，堅持才能勝利！讓我們從每天認(rèn)真練字10分鐘開始，讓我們從每次都認(rèn)真寫作業(yè)開始！同學(xué)們，讓我們立刻行動起來吧！