【正文】 主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。（三）加強(qiáng)班集體建設(shè)。一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。二、如何確定主題班會(huì)的主題 在明確了主題班會(huì)的作用之后、就要確定一個(gè)好的主題來(lái)實(shí)現(xiàn)班會(huì)的目的，怎樣確定主題班會(huì)的主題呢？下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法：第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。以確定一些帶有普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)適時(shí)地幫助學(xué)生澄清是非，提高認(rèn)識(shí)?！跋嗉s”主題班會(huì)，讓風(fēng)吹草動(dòng)學(xué)之間相互介紹，增進(jìn)了解。“榜上無(wú)名、腳下有路”的主題班會(huì)，用我們身邊和社會(huì)上的一些典型事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要使他們認(rèn)識(shí)到“人生不可能都是鮮花、掌聲、還會(huì)有艱難困苦，還會(huì)有煎熬與委屈。既然如此我們就不必“為打翻的牛奶而哭泣” 第二、根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定主題 可以搞聯(lián)歡會(huì)，活躍班級(jí)氛圍，加強(qiáng)班集體的凝聚力。三月份可以開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”主題班會(huì)“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會(huì)活動(dòng)。在事先不布置的情況下突然襲擊，讓全班同學(xué)逐一說(shuō)出母親的生日，然后請(qǐng)能記住母親生日的同學(xué)談對(duì)母親的感情，再請(qǐng)記不住母親生日的同學(xué)談此時(shí)的心情。3.“五四”期間以“弘揚(yáng)五四精神，刻苦學(xué)習(xí)”召開(kāi)主題班會(huì)“為了生命珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)、９月２０是全國(guó)公民道德宣傳、１０月１日國(guó)慶節(jié)，１２月是是全國(guó)法制宣傳日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的很好載體。第三、根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)確定主題 Ａ、我校每個(gè)年級(jí)都有德育工作的重點(diǎn)：高一、行為規(guī)范養(yǎng)成教育高二、學(xué)風(fēng)建設(shè)高三、理想，成材教育Ｂ、在心理健康教育方面各年級(jí)也有側(cè)重點(diǎn)高一、從基本開(kāi)始，揚(yáng)帆起航，重點(diǎn)放在自我認(rèn)識(shí)、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo)；、高二、超越自我，勇攀高峰，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、情緒、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高三、拼搏奮進(jìn)，成才成功，重點(diǎn)放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)。Ｃ、我們學(xué)校當(dāng)前的重點(diǎn)工作：創(chuàng)余杭區(qū)首批行為規(guī)范教育示范學(xué)校 Ｄ、教育學(xué)生的主題做一個(gè)不防礙他人的人 第四、依據(jù)實(shí)際情況選擇主題 １、社會(huì)實(shí)際社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素?！霸鯓咏Y(jié)交社會(huì)朋友”（社會(huì)環(huán)境）國(guó)際形式方面：中日問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題、中東問(wèn)題等 ２、學(xué)生實(shí)際根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，例如：學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問(wèn)題，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn),對(duì)癥下藥。如：針對(duì) “自習(xí)課吃零食、聊天”、“生活作風(fēng)懶散”、“學(xué)生早上不起床”等一系列壞習(xí)慣，可以開(kāi)展“告別壞習(xí)慣”“向不良習(xí)慣告別”等主題班會(huì)。又如：針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高，可以開(kāi)展“莫讓年華付水流”的主題班會(huì)。第五、利用一些事例、事件確定主題 例如：云南大學(xué)在學(xué)生馬加爵。發(fā)生在蕭山的五個(gè)未成年人。天津年僅１９歲的劉佳朝。成都市一名１３歲的少年因?qū)W習(xí)。清華大學(xué)大學(xué)生劉海洋。２００５年４至６月北大接連發(fā)生三起學(xué)生。２００５年７月１０早上寧夏回自治區(qū)１３歲女孩以“我是個(gè)差生、我死了以后可以幫你節(jié)約１０萬(wàn)元”為由，選擇了不歸路。我偶爾看到的一組數(shù)據(jù)（說(shuō)中國(guó)每天自殺的人數(shù)是５００人，每年死于自殺的有２５萬(wàn)人至２７萬(wàn)人，還有２００萬(wàn)人自殺沒(méi)有成功）這都是我們開(kāi)展“尊重生命，敬畏生命”、“讓生命之花綻放得更精彩，做個(gè)有心人三、主題班會(huì)的形式。班會(huì)的形式直接關(guān)系到班會(huì)活動(dòng)的效果。班會(huì)形式應(yīng)該由教育的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動(dòng)形式，所以設(shè)計(jì)班會(huì)的形式，要使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，不能單調(diào)呆板。常見(jiàn)的主題班會(huì)形式有以下幾種：（一）論理式主題班會(huì) 這種班會(huì)主要是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。如：“青春的價(jià)值是什么？”, “班級(jí)軼事面面觀”,“友誼與事業(yè)”“早戀的害處”等主題班會(huì)就可以采用這種形式。論理式班會(huì)目的很明確，要把“理”說(shuō)透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密。（二）交流式主題班會(huì)這種主題班會(huì)主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可請(qǐng)校外的人物與學(xué)生交流。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”, “生活教育了我”“讀后感、觀后感”等主題班會(huì)就可以采用這種形式。交流式班會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧、融合的氣氛，引發(fā)學(xué)生對(duì)所交流的經(jīng)驗(yàn)有欽佩和贊賞之情。（三）文藝型主題班會(huì)文藝型的主題班會(huì)是通過(guò)班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等。這種形式的主題班會(huì)是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì)；也是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的好機(jī)會(huì)；還是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的好機(jī)會(huì)。它可以活躍氣氛，寓教于樂(lè)，使學(xué)生受到情感上的激勵(lì)和熏陶，所以很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有“機(jī)會(huì)”，即使沒(méi)有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動(dòng)”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。（四）競(jìng)賽式主題班會(huì)這種形式的主題班會(huì)是針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理、好勝心理所采用的一種活動(dòng)形式，在 “兩軍”對(duì)壘中，融入哲理性、知識(shí)性,或判斷社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的是非性。競(jìng)賽內(nèi)容有知識(shí)性的競(jìng)賽，判斷是非的競(jìng)賽，某種能力的競(jìng)賽等。如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽：《浙江省未成年人保護(hù)條例》、路遇攔劫怎么辦？、“什么是毒品、毒品的危害性主要表現(xiàn)在那些方面？等等這些形式的主題班會(huì)容易形成熱烈的氣氛。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準(zhǔn)備過(guò)程中，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)動(dòng)得越廣泛，關(guān)注競(jìng)賽成敗的越多，效果也越好。（五）紀(jì)念性主題班會(huì)紀(jì)念性的主題班會(huì)主要指對(duì)歷史事件和名人的紀(jì)念，對(duì)重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會(huì)的紀(jì)念活動(dòng)、慶祝活動(dòng)合拍。如：以教師節(jié)來(lái)了開(kāi)展以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師主題班會(huì)、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會(huì)。這種班會(huì)容易造成氣氛，但也容易走過(guò)場(chǎng)。所以，班主任要把紀(jì)念什么、慶祝什么、同教育什么結(jié)合起來(lái)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進(jìn)一步的教育。要注意紀(jì)念性班會(huì)教育效果的延伸，不要紀(jì)念日一過(guò)，班會(huì)上所得到的也就消失殆盡。（學(xué)雷鋒）（六）實(shí)踐性主題班會(huì)學(xué)生參加各種實(shí)踐性的活動(dòng)，也是受教育的必須內(nèi)容，尤其是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為重要。實(shí)踐性主題班會(huì)就是讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中受到教育。如：以參觀浙江省烈士紀(jì)念館開(kāi)展“沿著烈士的足跡前進(jìn)”為主題的的班會(huì)、以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報(bào)班會(huì),這種班會(huì)能使學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的意義，領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。實(shí)踐性的班會(huì)的特點(diǎn)是耳聞目睹、有真情實(shí)感，能對(duì)教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會(huì)快。四、具體的實(shí)施 一）、要做好充的準(zhǔn)備俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”，開(kāi)主題班會(huì)要做好一系列的準(zhǔn)備工作。1）向同學(xué)們說(shuō)明班會(huì)的意義；2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準(zhǔn)備。如：“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)，要求每位同學(xué)搜集一則名人告別壞習(xí)慣的故事，要同學(xué)思考自己有哪些壞習(xí)慣；如何改正壞習(xí)慣兩個(gè)問(wèn)題；3）確定發(fā)言對(duì)象。如：辯論式主題班會(huì)要選出正反方的辨手；以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)要選出每科成績(jī)拔尖的學(xué)生來(lái)談他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；4）召開(kāi)班干部會(huì)議。發(fā)揮班干的主動(dòng)性和積極性。討論班會(huì)的程序，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。確定主持人和發(fā)言稿確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外，一般由主持人來(lái)把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。選擇主持人還要根據(jù)班會(huì)的形式，如：以老師說(shuō)為主的班會(huì)和以學(xué)生參與為主的班會(huì)，選擇的主持人就不同。準(zhǔn)備節(jié)目為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的游戲。比如：在“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)中，可以讓同學(xué)們把平時(shí)的壞習(xí)慣用小品的形式集中反映出來(lái)。小品由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、排練。４、邀請(qǐng)嘉賓有針對(duì)性地談對(duì)某問(wèn)題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。布置會(huì)場(chǎng)會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如：辯論式主題班會(huì)，正、反辯手的書(shū)桌擺到教室的最前面，分開(kāi)正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對(duì)觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊(duì)員。又如座談式班會(huì)，座位可以排成圓形，中間留空，會(huì)場(chǎng)美觀大方。五、主題班會(huì)的基本要求嚴(yán)密的序列性例如高一行為規(guī)范教育，高二學(xué)風(fēng)建設(shè)，高三理想、成才教育 心理健康教育 高一、從基本開(kāi)始，揚(yáng)帆起航，重點(diǎn)放在自我認(rèn)識(shí)、自信心輔導(dǎo)和交往輔導(dǎo)；、高二、超越自我，勇攀高峰，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、情緒、考試輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)； 高三、拼搏奮進(jìn)，成才成功，重點(diǎn)放在決策輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)和升學(xué)輔導(dǎo)。鮮明的針對(duì)性主題活動(dòng)要從各年級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，符合班級(jí)特點(diǎn)，著重解決一些實(shí)際問(wèn)題。深刻的教育性把深刻的道理溶入學(xué)生原意接受、有啟發(fā)性的課堂中。強(qiáng)烈的時(shí)代性主題班會(huì)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，富有明顯的時(shí)代氣息，反應(yīng)時(shí)時(shí)代的脈搏和時(shí)代精神。充分的自主性要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考深厚的趣味性主題活動(dòng)應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑。廣泛的群眾性班主任的工作要代表大多數(shù)同學(xué)的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加、愿意接受，有啟示有感悟。良好的實(shí)效性主題活動(dòng)要切切實(shí)實(shí)解決學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生有收益，有進(jìn)步六、主題班會(huì)的誤區(qū)無(wú)準(zhǔn)備班會(huì)班主任事先沒(méi)有準(zhǔn)備，上臺(tái)東拉西扯，興致高時(shí)45分鐘收不住，沒(méi)興致時(shí)就改自習(xí)。訓(xùn)斥式班會(huì)帶著一肚子火，帶著不良情緒，把一些問(wèn)題移植給學(xué)生，上來(lái)是一通指責(zé)、訓(xùn)斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學(xué)生像沉默的火山。包辦式班會(huì)教師是總設(shè)計(jì)師，總代理，串詞他寫(xiě)，節(jié)目他編，黑板他畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)服從。應(yīng)付式班會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)個(gè)主題，隨隨便便布景一下，然后學(xué)生看書(shū).