【正文】 社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和有效機制；增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》：立德樹人是教育的根本任務(wù)。它的本質(zhì)要求就是育人為本、德育為先，全面發(fā)展。我們要通過德育激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人的成長與中華民族偉大復(fù)興實踐緊密結(jié)合?！_展踐行社會主義核心價值觀教育活動。，富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。做到培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)頭腦?！訌娭腥A優(yōu)秀文化教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢完成教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)繼承體系，推動文化傳承 創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。開展學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》教育活動?！獜娀瘜W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單說只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！保骸坝惺裁礃拥牧?xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果?！蔽覀兤匠６颊f說習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運。養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)教育，是著眼于做人的基本素質(zhì)，包括學(xué)生良好的品行習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣等，通過有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生的言行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，要從學(xué)生入學(xué)的第一天就開始抓養(yǎng)成教育。堅持天天抓、月月抓、年年抓，要形成養(yǎng)成教育的系列課程；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造；懂得感恩、懂得禮儀、懂得理解、知道按規(guī)則辦事。安丘一中校本課程《高中第一課》。德育綱要、德育課程。結(jié)合思品課、社團(tuán)活動、綜合實踐活動，開展富有學(xué)校特色的德育活動。如：興安小學(xué)的品行銀行。（二）努力提升校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力。倫敦大學(xué)教育學(xué)院的研究人員調(diào)查了68所學(xué)校得出結(jié)論，由于校長能力的差異，致使學(xué)生成績產(chǎn)生平均20%的差異。陶行知說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評論一個學(xué)校，首要評論它的校長?！币晃缓眯ｉL就是一所好學(xué)校，這已成為人們的共識。校長教育領(lǐng)導(dǎo)力水平和人格魅力，決定著學(xué)校的發(fā)展和成長。原教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任陳玉琨說：校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力，體現(xiàn)在四個方面——教育價值的選擇力、校本課程的開發(fā)力、學(xué)校教學(xué)的判斷力、教師發(fā)展的推動力。教育價值的選擇力就是學(xué)校教育的追求。是應(yīng)試的、機器的，還是德智體全面發(fā)展的，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義接班人？、注重成績、唯分?jǐn)?shù)論，還是育人為本、德育為先、科學(xué)知識和創(chuàng)新實踐能力并重？。物質(zhì)文化：學(xué)校的樓房、校園、教室、設(shè)備等所具有的和體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。精神文化：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等體現(xiàn)文化多元、開放、先進(jìn)性。制度文化：學(xué)校一系列規(guī)章制度所蘊含的教育力量等。學(xué)校文化實質(zhì)上就是教師和學(xué)生的行為方式。豐富的學(xué)校文化能激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。所以學(xué)校要立足本校實際、著力挖掘自己的文化元素，逐步形成具有鮮明特點的學(xué)校文化，并用這種文化浸透師生的心靈和思想。校本課程的開發(fā)力，就是開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。、開全、開好國家課程這是底線。2開發(fā)、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的具有學(xué)校特色的校本課程。如德育課程、活動課程、學(xué)科拓展課程等。，形成學(xué)校課程。校長要加強對課程建設(shè)的認(rèn)識，從實際出發(fā)，把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊。校長要領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊，將國家課程校本化作為課程改革的著力點，從課程管理、課程目標(biāo)、課程順序、教材內(nèi)容、教學(xué)模式和課程評價等六方面全面實施國家課程校本化。如：實驗小學(xué)的“三性”教育課程。學(xué)校教學(xué)的判斷力，就是要關(guān)注課堂，選擇適合的教學(xué)方法并能做出正確的評價。，一講到底的“滿堂灌”課堂；自由的以“問”為主的熱鬧課堂。真正實現(xiàn)在教師們引領(lǐng)下的有目的、自主、合作、探究。：如何把最寶貴的時間用來講最重要的內(nèi)容，用最有效的教學(xué)方式來講最應(yīng)該講的的教學(xué)內(nèi)容。：興趣、方法、狀態(tài)。：切入課堂教學(xué)主題要快，要盡可能地將學(xué)生對教材已有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的起點；將破解學(xué)生的問題和困惑作為教學(xué)的重點，教師向?qū)W生展示的是問題解決的思考過程，而不是講解題目答案；要把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗作為提升教學(xué)質(zhì)量的第一要素，要讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來；課堂糾正、反饋要有效及時，并能根據(jù)反饋情況運用反例組織正例，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)和指導(dǎo)。各學(xué)校要全面落實2014年“課堂教學(xué)成熟提高年”活動的要求，在“五三高效課堂”的大背景下，大力提倡個性教學(xué)法，構(gòu)建特色課堂。教研室將在全市范圍內(nèi)層層選拔，遴選出特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的個性教學(xué)法，重點培植，加強調(diào)度，跟蹤指導(dǎo)，形成有推廣價值的成熟的教學(xué)模式。新學(xué)年我市各學(xué)段將有針對性地組織課堂教學(xué)基本功大賽、能手評選、優(yōu)秀課例評選、區(qū)域性公開課、外地和本地名師觀摩課、外出學(xué)習(xí)等活動，在活動中實現(xiàn)交流共享，使課堂教學(xué)效益的提升落到實處。教師發(fā)展的推動力，就是要樹立教師第一的理念?？倳浿赋觯骸敖處熓橇⒔讨?、興教之源，承接著讓每一個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！毙ｉL要把教師的事放在心上，教師才會把學(xué)校和學(xué)生的事放在心上。校長應(yīng)該對教師給予更多的尊重、寬容、關(guān)懷，提供最需要的幫助。校長要關(guān)心教師的工作，更要關(guān)心他的生活、精神需要和成長需求。（三）改進(jìn)師生關(guān)系1．師生關(guān)系是學(xué)生和教師在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系。評價師生關(guān)系，主要是從滿意性、親密性、依懶性、支持性和沖突性五個維度作出的。滿意性是學(xué)生對師生關(guān)系總體認(rèn)識，改進(jìn)師生關(guān)系從總體上來說就是提高學(xué)生的滿意性；親密性是指師生之間的溫暖感和交流程度；依懶性是學(xué)生對教師的信任和黏著度；支持性是教師在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生的激勵和自由；沖突性是教師與學(xué)生的對抗。教師不要對學(xué)生提供過度的支持，過度的支持是造成師生沖突的主要 因素。中小學(xué)教師需要深刻認(rèn)識學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和階段性需求，為學(xué)生提供適宜的支持。降低學(xué)生對教師的依懶性，增強學(xué)生的獨立性。國家教育綱要提出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的解決問題的能力。教師需要拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，能夠自主地表達(dá)個人觀點和看法，而不是過度的依賴教師。改進(jìn)師生關(guān)系最需要的是提高師生關(guān)系的親密性。師生之間的情感關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素；改進(jìn)師生關(guān)系需要教師提高教學(xué)能力，完善教學(xué)方式，對學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)。改進(jìn)師生關(guān)系需要教師不斷提高自身修養(yǎng)和人格魅力，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。良好的師生關(guān)系是一種積極向上的教育力量，提高師生關(guān)系的親密性，教學(xué)效果事半功倍。臺灣作家張曉風(fēng)說：“我努力去相信自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實而又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”假如你命該掃街/就掃得有模有樣/一如半開朗基羅在畫畫/一如莎士比亞在寫詩/一如貝多芬在作曲/()做教育、做教師,就要有這樣一顆平常的心,堅持、堅守、耐心、恒心。第五篇：辦人民滿意學(xué)校承諾書辦人民滿意學(xué)校承諾書為貫徹落實縣教育黨委關(guān)于《xx縣教育系統(tǒng)2010年“關(guān)注民生、服務(wù)發(fā)展”群眾最滿意單位評議活動工作方案》的通知精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，樹立良好教育形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展；努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校成為每一個孩子成長的樂土，辦人民滿意的學(xué)校。特向社會公開作出莊嚴(yán)承諾，敬請上級黨委政府、教育主管部門、社會各界、家長和學(xué)生監(jiān)督。一、秉承“辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個孩子都享受到均衡教育的機會。通過有效的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生篤學(xué)上進(jìn)，和諧成長，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二、加強教師隊伍建設(shè)。倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、求實、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，增強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的修養(yǎng)水平。嚴(yán)格執(zhí)行《大慶市教師七條禁令》規(guī)定，著力打造“敬業(yè)愛生，為人師表，踏實嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善導(dǎo)，廉潔從教”的高素質(zhì)教師隊伍，爭創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績，為白音諾勒人民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。三、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為, 堅持義務(wù)教育“就近免試入學(xué)”原則，使外來務(wù)工人員子女依法享有與本地學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補”收費政策，杜絕各種攤派、搭車收費行為，嚴(yán)格實行“收支兩條線”，堅決制止和查處學(xué)校各類違規(guī)收費行為。五、按照上級教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，加強教材和教輔資料的管理，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有效杜絕盜版書籍、資料進(jìn)入學(xué)校。六、強化教育服務(wù)意識，建立家長和學(xué)生評教制度。教職員工做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠歡迎社會各界、家長和學(xué)生對學(xué)校予以監(jiān)督，對違規(guī)情況進(jìn)行舉報。七、全力改造校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建學(xué)校大門、門衛(wèi)房和圍墻，硬化校園主道，規(guī)劃校園活動區(qū)。八、推行校務(wù)公開。堅持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實行校務(wù)公開，把職稱申報、評先評優(yōu)、招生、獎懲、財務(wù)收支等涉及師生切身利益的重要事項及時公開，接受廣大教職工、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。以上承諾在白音諾勒中學(xué)校園網(wǎng)查閱，并印發(fā)給全體學(xué)生家長，以便接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。更多范文，敬請登陸范文大全網(wǎng)（）！