【正文】 七個校企聯(lián)盟，通過強化校企合作和校際合作，促進資源共享，優(yōu)化組員配置，形成集團優(yōu)勢，樹立品牌效應，提升職教綜合實力，為地方經(jīng)濟提供更為優(yōu)質(zhì)的服務。根據(jù)市委、市府《關于貫徹落實“姑蘇人才計劃”實施太倉“522”人才工程的意見》精神，為進一步實施人才強市戰(zhàn)略，加快推進太倉教育人才計劃，制定實施了《關于鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范類專業(yè)的暫行辦法》，鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考重點高校師范類專業(yè)，并回太倉長期從事教育工作，以優(yōu)化我市教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進太倉教育又好又快發(fā)展。8月27日隆重舉行了資助師范類專業(yè)太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生簽約儀式，今年首批6名學生在高校本科學習期間享受太倉市人民政府學習資助金。圍繞“打造名家、培育骨干、適當引進、提升整體、均衡推進、強化管理”的思路加強教師隊伍建設，計劃用5年左右的時間培養(yǎng)出1名以上具有國際視野和先進教育理念及能力的教育名家，8名以上省特級教師、教授級中學高級教師，10名以上蘇州市級以上名教師、名校長，新增30名蘇州市學科帶頭人，形成一支以名師引領、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神、適應太倉教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀教師隊伍。加快教育人才計劃實施密切關注校園安全。為進一步加強學校安全工作，提升學校安全工作水平，積極營造安全和諧的教育環(huán)境，進一步深化我市“平安校園”建設工作，根據(jù)蘇州市《關于加強中小學、幼兒園安全保衛(wèi)工作的十項基本要求》和太倉市人民政府《關于加強校園安全管理的緊急通知》（太政發(fā)?2010?34號）文件精神，對我市“平安校園”建設工作提出“進一步加強組織領導”、“進一步加強學校保安力量”等十項基本要求。面對嚴峻的校園安全形勢，根據(jù)市委、市政府工作部署，市教育局聯(lián)合市委政法委、市綜治辦、市文廣新局等單位聯(lián)合開展了太倉市校園安全及周邊地區(qū)治安專項督查活動，確保校園的安全與穩(wěn)定。加強師生心理健康疏導。為實現(xiàn)學校的穩(wěn)定與和諧，我市高度重視師生的心理健康教育，高度關注師生的學習與生活狀態(tài)和精神狀態(tài)，努力提高師生的心理健康水平。為整體提升我市心理健康教育教學水平，舉辦各類培訓班，為學校培養(yǎng)心理健康教育師資；以創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室為抓手，逐步推進心理健康教育；成立太倉市心理健康教育教研協(xié)作組，研究指導全市心理健康教育活動；走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向廣大學生及家長開展廣場心理咨詢等等，都取得了顯著的成效。確保教育健康和諧發(fā)展義務教育教師績效工資實施2009年，在太倉市委、市政府高度重視下，按照義務教育學校教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平的原則，我市出臺了《太倉市義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》、《太倉市義務教育學?？冃ЧべY實施細則》，以及與之相配套的《太倉市義務教育學校教職工績效考核指導意見（試行）》、《太倉市中小學校級領導干部績效考核辦法（試行）》，教師基本工資、績效工資按時發(fā)放、足額到位。全市義務段學?；A性績效工資和獎勵性績效工資分別于2009年底和今年3月底全面兌現(xiàn)。多措并舉均衡城鄉(xiāng)師資創(chuàng)新城鄉(xiāng)師資均衡新舉措，積極探索多樣化的教師交流模式。繼續(xù)在教師招錄中堅持向農(nóng)村學校傾斜、鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村任教，為農(nóng)村中小學開齊開足課程及時補充師資；積極鼓勵和引導骨干教師到農(nóng)村學校任職、任教，不斷優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍結(jié)構(gòu)。建立了優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學校傾斜的動態(tài)機制。進一步加大城區(qū)實驗學校托管農(nóng)村學校的力度（目前，我市有3所農(nóng)村學校全面接受托管）。經(jīng)過幾年的努力，托管工作已取得階段性成果，不管是教師精神面貌，還是學校教育研究和教育質(zhì)量都有了顯著的提高；教育集團、城鄉(xiāng)學校結(jié)對共建的互動效應也逐步顯現(xiàn)。有力地促進了城鄉(xiāng)學校之間的互動交流，有效地帶動了薄弱學校教師的成長。第四篇：辦人民滿意教育演講稿抓好農(nóng)村教育，才更能辦好人民滿意教育說到教育，對于像我這樣的農(nóng)村教師，最大的感觸就是：教育資源極不平衡。城里的孩子享受著最先進的教學設施、一流的老師隊伍、優(yōu)越的教學環(huán)境，對比農(nóng)村，常年不變的黑板和粉筆、簡陋的教學設施、平淡單一的教學模式，村校留不住人才，不滿意農(nóng)村教學質(zhì)量的人們拼命的想把孩子往城里送。所以，抓好農(nóng)村教育，才更能辦好人民滿意教育教育興則國興，教育強則國強。黨的十八大以來，以總書記為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，提出“辦人們滿意的教育”,為農(nóng)村輸送教育人才、加大資金投入、改善教學環(huán)境。2006年，中央實施特崗教師政策，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，陸川乘坐政策東風，招聘一大批青年教師致力于陸川農(nóng)村教育事業(yè)。在2016年大學畢業(yè)的那個夏天，在黨和國家政策的召喚下我毫不猶豫的選擇了回到家鄉(xiāng)。通過陸川特崗教師公開招聘，我光榮的成為了一名鄉(xiāng)村教師。從家到學校20多公里的路，每天來回40公里，每天去到學校剛洗過的頭發(fā)總會蒙上一層灰。一到學校，似乎總是騰不出時間整理下狼狽的自己，沖上班級查看衛(wèi)生打掃情況、然后檢查人數(shù)、督促讀書、上課.......一個早上下來，竟發(fā)現(xiàn)自己沒來得及喝上一口水。不知不覺中，班上孩子的成績提高了，字也變得工整、漂亮了......農(nóng)村學校，留守兒童比較多，生活上沒人監(jiān)督，我時常會提醒班上的孩子們：該剪頭發(fā)了，天冷了叮囑他們要換棉鞋了,早上起來要洗漱，注意東西擺放.....17年春節(jié)收到許多家長的祝福短信，其中大都提到：謝謝你，林老師。讓我們家孩子的生活習慣變好了。這就是教師的幸福感和成就感。作為一個新教師，懂得這樣關愛學生，因為我們身邊有著太多這樣的老師了，不求回報、無私奉獻，逐漸的農(nóng)村教學質(zhì)量越來越好，家長也越來越滿意。回顧不平凡的2017年，小學、初中都就讀于沙坡鎮(zhèn)學校的高考寒門考生龍俊水以理科638分的優(yōu)異成績被清華大學錄取，用成績有力反駁了寒門再難出貴子論；2017年我所在單位陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學在全玉林市的“課間操比賽”獲特等獎，用成績刷新了人們對村校傳統(tǒng)的認知。因為沙坡鎮(zhèn)有著一群用心做教育、默默奉獻的領導老師，提高了人民對農(nóng)村教育的滿意度。2017年陸川教育系統(tǒng)，在黨中央的指示下、在總書記的號召下。大刀胯斧的進行義務教育均衡發(fā)展，作為一名農(nóng)村小學的老師，我深刻的感受到了這種變化：教室里裝上了教學一體機，校園美了、功能室齊全.....均衡發(fā)展下的農(nóng)村學校在教學環(huán)境、教學設備和城里學?？s小了差距。辦好人民滿意的教育需要凝聚我們每一位教師的力量，我作為一位人民教師，將繼續(xù)扎根農(nóng)村，時刻把立德樹人記心中，以習總書記的教育思想為導向，不忘初心，牢記教書育人使命，為做好農(nóng)村教育貢獻一份力量。不求聞達于諸侯，但求無愧于心。第五篇：辦人民滿意教育心得體會辦人民滿意教育心得體會當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素?？v觀世界發(fā)展史，民族的興旺、國家的前途，很大程度上取決于教育。任何國家的強盛，都是從率先發(fā)展教育開始的?？梢哉f，教育立國、教育強國是國家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的成功之舉。在當今形勢下，辦人民滿意教育，教師應該怎樣做呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學生的良師益友，幫助學生解決思想困惑和生活困難。第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，和實踐能力，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質(zhì)性的推動。第四，行為世范，做良好社會風尚的引領者。優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導社會文明新風，引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風。教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們更 加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)偉大‘中國夢’作出新的更大貢獻！