【正文】 表到評卷點參觀考察；堅持公示制度，對各類優(yōu)錄信息、合格信息和特殊類型招生進行省、縣、校三級公示。三、管理服務(wù)并重，不斷提升高考“陽光工程”的質(zhì)量。在加強管理中優(yōu)化服務(wù)，在服務(wù)中強化管理，不斷提高服務(wù)的質(zhì)量，提高人民群眾和社會的滿意度。一是嚴格執(zhí)行高校招生責任制和責任追究制。加強報名、考試、錄取的過程管理，按照“誰主管誰負責”的原則，把招生工作任務(wù)落實到人，責任明確到人。二是重點監(jiān)控，確保考試安全和考風良好。將考試安全作為工作的重中之重來抓，全力保證高考安全有序?qū)嵤?；運用高科技手段加強對考試的管理，防范和阻斷高科技考試作弊。三是規(guī)范操作，確保錄取公平公正。實行“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制；不斷提高第一志愿錄取率，降低高分考生落榜率。四、深化招生改革，努力完善高校招生考試制度。作為西部欠發(fā)達省份，甘肅省多方籌措資金，推行了一系列改革，完善了高校招生體系，提高了考試管理水平。比如，2007年推行的不報到考生誠信記錄，提高了高校新生報到率；從2005年制定過渡方案到2010年藏區(qū)考生都參加英語考試，實行雙計分辦法，讓考生自主選擇報考，實現(xiàn)藏文考試科目與普通高考的接軌，等等。山東 加大糾風力度維護教育形象近年來，山東省教育系統(tǒng)堅持“標本兼治，糾建并舉”的方針和“誰主管誰負責”、“管行業(yè)必須管行風”的原則，突出重點，突破難點，強化措施，狠抓落實，教育行風建設(shè)取得顯著成績，群眾對教育的滿意度明顯提高。一、加強組織領(lǐng)導，建立健全教育行風建設(shè)工作機制。每年召開全省教育系統(tǒng)行風建設(shè)工作會議，制定下發(fā)工作計劃，對全省教育行風建設(shè)提出明確要求；全省各級教育行政部門層層成立由主要領(lǐng)導任組長的行風建設(shè)工作領(lǐng)導小組；通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體，及時通報各地教育行風問題查處情況和典型案例，發(fā)揮警示作用；對教育行風問題信訪件進行統(tǒng)一編號、登記，通過派人督辦、電話督辦、信函督辦等形式，及時解決群眾反映的問題；建立約談追究和考核評價制度，每季度對行風問題舉報量列前3名的市教育局和列前5名的省屬高校進行約談。二、加大糾風力度，扎實推進規(guī)范教育收費工作。不斷增加教育投入，為從源頭上治理教育亂收費奠定了良好基礎(chǔ)；嚴格執(zhí)行“收支兩條線”的管理規(guī)定，加強學校經(jīng)費定期審計公告，讓教育收費和經(jīng)費撥付在陽光下運行；加大對城市義務(wù)教育階段擇校問題的綜合治理力度，努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，減小擇校壓力；積極創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣（市、區(qū)）；完善教育收費管理制度，實現(xiàn)了“校財局管”。三、加強督導管理，切實規(guī)范學校辦學行為。強化政府責任，不斷完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，增加縣級政府均衡調(diào)配教育資源的責任；加強督導檢查，每年對各級政府落實教育經(jīng)費、規(guī)范辦學行為等情況進行督導評估，其中“規(guī)范辦學行為”相關(guān)指標占到16%—20%的權(quán)重，督導評估分值計入政府政績考核；嚴格教育行政問責，嚴肅處理違規(guī)的有關(guān)部門和責任人員，有力促進了學校辦學行為的規(guī)范；加強教育教學管理，嚴禁在職教師從事有償補課活動。四、加強師德師風建設(shè)，維護教師良好形象。制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為規(guī)范》，為師德師風建設(shè)提供制度保障；把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任的首要內(nèi)容，使師德建設(shè)制度化、常態(tài)化。多個地方以及高校將每年9月或10月定為“師德建設(shè)月”，以各種教育活動為載體，深入開展師德師風建設(shè)活動。五、實施招生“陽光工程”，確保招生考試公平公正。完善招生信息公開機制，形成以政府教育網(wǎng)站、招生考試管理機構(gòu)網(wǎng)站、各高校招生網(wǎng)站和新聞媒體相配合的招生信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)；建立招生重大事項集體決策制度、錄取結(jié)果分級審核制度和招生重大情況向上級報告制度，確保錄取工作公平公正；構(gòu)建多方協(xié)作的監(jiān)督工作機制，成立山東省招生考試監(jiān)察工作領(lǐng)導小組，專門處理招生考試信訪反映的特殊情況和疑難問題。六、齊抓共管，深入開展教育行風民主評議活動。自2008年山東省在全國率先開展教育行風民主評議工作以來，先后制定下發(fā)了《山東省教育廳關(guān)于開展中小學教育行風民主評議工作的實施意見》、《關(guān)于印發(fā)山東省省直和高校附屬中小學教育行風民主評議實施方案的通知》等一系列文件，精心組織實施教育行風民主評議工作。今年，山東省教育廳制定下發(fā)《關(guān)于開展2012年教育行風民主評議工作的通知》，明確行風評議內(nèi)容、范圍和方式，詳細制定工作方案，強化行風評議結(jié)果運用，以評促糾、以評促建，不斷把山東省教育行風建設(shè)推向深入。寧夏 政府主導加大社會監(jiān)督力度加強教育行風建設(shè)，是推進教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障，是樹立教育良好形象的重要措施。總結(jié)多年來的實踐探索，寧夏教育行風建設(shè)的基本經(jīng)驗主要有以下幾點：一、牢牢把握“一個核心”，指導教育行風建設(shè)健康發(fā)展。教育行風好不好，根本的評價標準就是人民群眾對教育滿意不滿意。多年來，寧夏牢牢把握住“辦人民滿意教育”這個核心，著力將“人民滿意不滿意”作為工作的出發(fā)點和落腳點。2007年，寧夏首創(chuàng)“民生計劃”，實施教育惠民計劃，建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系；實行“零容忍”，明確教育行風建設(shè)的高壓線，堅決查處違規(guī)違紀行為；推進教育“陽光工程”的深入實施，促進教育公平，滿足人民群眾日益增長的教育需求，滿足人民群眾對教育公平的期盼，樹立了良好的形象。二、切實發(fā)揮政府主導作用，加大教育行風建設(shè)力度。通過加強統(tǒng)籌管理、政策引導、重點推進，不斷強化地方各級政府在教育改革發(fā)展和教育行風建設(shè)方面的職責，發(fā)揮了主導作用。自治區(qū)政府將教育改革發(fā)展、教育行風建設(shè)的政策措施印發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)地方各級政府和有關(guān)部門執(zhí)行，提高教育政策措施的威信度和執(zhí)行力；加大對教育的投入，改善辦學條件，加強師資隊伍建設(shè)，解決教育資源不均衡、教育結(jié)構(gòu)不合理等問題；規(guī)范教育收費，建立了教育收費項目和標準由自治區(qū)價格主管部門會同同級教育部門制定、報自治區(qū)政府審定的管理制度；將教育行風建設(shè)層層納入政府行風評議之中，接受人大、政協(xié)和人民群眾的監(jiān)督評議；將規(guī)范教育收費、規(guī)范辦學行為、校務(wù)公開等納入政府督導評估體系，建立起推進教育行風建設(shè)的督導評估機制；在教育系統(tǒng)推進政務(wù)公開和信息公開，保障人民群眾的知情權(quán)。三、貫徹三項原則，強化社會監(jiān)督。將加強教育行風建設(shè)與教育系統(tǒng)黨風政風廉政建設(shè)相結(jié)合，與教育系統(tǒng)全面推進黨務(wù)公開、政務(wù)公開、信息公開和校務(wù)公開相結(jié)合，與依法治教、依法治校相結(jié)合，與教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合，深入貫徹落實“公開、公正、公平”三原則，拓展公開渠道，擴大公開范圍，加大公開力度，增強政策、程序、結(jié)果透明度，自覺接受社會、家長和學生的監(jiān)督。四、抓好落實，嚴格執(zhí)行相關(guān)政策。自治區(qū)教育管理部門將推進教育事業(yè)改革發(fā)展和教育行風建設(shè)同安排、同部署，一邊抓發(fā)展，一邊抓規(guī)范。深入調(diào)查，研究制定教育改革發(fā)展和教育行風建設(shè)方面的政策措施，提請自治區(qū)政府研究并印發(fā)執(zhí)行，推進各項教育政策措施的執(zhí)行和落實；認真執(zhí)行義務(wù)教育免費政策和高中“擇校生”三限政策，將示范性高中50%的招生名額分配到初中學校，將普通高中“擇校生”招生比例降到25%以下；加強督導檢查，開展治理教育系統(tǒng)商業(yè)賄賂、“小金庫”專項檢查；建立春秋兩次開學大檢查制度，將規(guī)范教育收費、規(guī)范辦學行為、校園安全等列入檢查范圍，建立行風建設(shè)的長效督查機制；建立規(guī)范教育收費示范縣評估制度；主要領(lǐng)導每年走進行風建設(shè)直播間，直接面對人民群眾，回答人民群眾關(guān)心的熱點難點問題。更多相關(guān)信息登錄樂學網(wǎng)://