【正文】 精妙的語言表達(dá)形式。學(xué)后讀。指理解后讀，做到熟讀成育。這時(shí)更需要時(shí)間，因?yàn)闊o論學(xué)什么，都要有個(gè)練習(xí)過程，熟讀才能生巧。這時(shí)的讀書訓(xùn)練應(yīng)從技巧及形式上給予指導(dǎo)；形式上如個(gè)人讀，小組讀、分角式讀等；技巧上如語調(diào)的高低、停連處理等。讓學(xué)生或吟誦、或推敲或揣摩，多角度地去拔動(dòng)學(xué)生的心弦。值得一提的是，在電教媒體進(jìn)入課堂后，可試用配樂朗讀。配樂朗讀，就是利用電教媒體播放與課文意境相吻合的音樂，在樂聲中聲情并茂地朗讀的一種教學(xué)方法。例如《飛奪瀘定橋》一課，為了讓學(xué)生充分感知紅軍戰(zhàn)士奮不顧身的英雄形象，選擇琵琶古曲《十里埋伏》和第八樂段“九里山大戰(zhàn)”為課文第七、八自然段（即“攻天險(xiǎn)”部分）配樂。這段音樂暈支傳統(tǒng)名曲的高潮部分，以其豐富的表現(xiàn)手法和高超的演奏技巧，栩栩如生地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)刀光劍影，呼號(hào)震天，鐵騎縱橫萬軍廝殺的激戰(zhàn)場(chǎng)面。用在這里，那扣人心弦的旋律，正好形象地反映出紅軍戰(zhàn)士的強(qiáng)大攻勢(shì)和英雄氣概，再配以教師抑揚(yáng)頓挫的表情朗讀，使人仿佛身臨其境，受到強(qiáng)烈的形象感染。綜上所述，在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)“學(xué)前讀，學(xué)中讀，學(xué)后讀”這不僅使其具有程序簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生的主體觀在這樣的流程中得以真正確立，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀教學(xué)開發(fā)區(qū)東域城小學(xué) 2012年6月第五篇：新課程學(xué)習(xí)理念制度城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程理念學(xué)習(xí)制度為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：一、學(xué)習(xí)的原則采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，當(dāng)前各級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。三、學(xué)習(xí)的要求端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。積極參加學(xué)校組織的課程理念學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。結(jié)合理念學(xué)習(xí)，寫出個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)總結(jié)。保證集體學(xué)習(xí)和自學(xué)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的兩統(tǒng)一，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一學(xué)習(xí)要求。積極參加課程理念測(cè)試，成績(jī)不及格者補(bǔ)考。力爭(zhēng)使課程理念指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。通過學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正做到教書育人，為人師表。學(xué)校定期或不定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)，檢查結(jié)果公布并量化記分，納入考核。四、落實(shí)措施學(xué)校成立“教育理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”組織指導(dǎo)檢查課程改革理論學(xué)習(xí)工作。學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。學(xué)校經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)教科研部門的專家學(xué)者來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。學(xué)習(xí)筆記由教導(dǎo)處學(xué)科分管主任檢查驗(yàn)收。教導(dǎo)處對(duì)教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測(cè)試，并記入教師量化成績(jī)?？偨Y(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文。附：教師閱讀書目所有教師必讀書目：自己任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》《每周一讀》《給教師的建議》所有教師選讀書目：《靜悄悄的革命》《教育漫話》《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》《孩子們，你們好》《兒童的秘密》語文教師必讀書目：《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》語文教師選讀書目： 語文基礎(chǔ)知識(shí)篇：倪寶元《語言學(xué)與語文教育》周振甫《周振甫談修辭》王國(guó)作《人間詞話》錢鐘書《宋詞選注》葉嘉瑩《好詩(shī)大家讀》 語文文本解讀篇：朱自清《論雅俗共賞》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》朱光潛《談文學(xué)》孫少振《孫光振如是解讀作品》 語文教學(xué)思想篇：葉圣陶《葉圣陶文集》張中行《作文雜談》呂秋湘《語文漫談》李海林《言語教學(xué)論》王尚文《語感論》《走進(jìn)語文教學(xué)之門》數(shù)學(xué)老師必讀書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》數(shù)學(xué)老師選讀書目：《小學(xué)教學(xué)》（數(shù)學(xué)版）《教育文摘》《小學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《教育學(xué)、心理學(xué)》英語老師必讀書目：《學(xué)英語》教師版《英語新課程教學(xué)法》英語老師選讀書目：《10招讓你的英語口語更棒》《英語口語從入門到提高》《教師英語脫口秀》《英語教學(xué)實(shí)施指南》《英語能力培養(yǎng)》音樂老師必讀書目：《中小學(xué)音樂教育》 《山東體衛(wèi)藝教育》音樂老師選讀書目：《中國(guó)音樂教育》《曲藝》《舞蹈》《教師博覽》美術(shù)老師必讀書目：《中國(guó)中小學(xué)美術(shù)》 《山東體衛(wèi)藝教育》美術(shù)老師選讀書目：《教師博覽》《中國(guó)美術(shù)全集》《中國(guó)名畫欣賞》《兒童畫簡(jiǎn)筆畫技巧》《素描靜物技法圖解》《色彩靜物畫法》《水粉畫成功技法》《石膏幾何體畫法》《書法速成》體育老師必讀書目：《體育教學(xué)》 《小學(xué)體育與健康課教學(xué)指導(dǎo)》體育老師選讀書目：《山東體衛(wèi)藝教育》《教師博覽》《田徑裁判法》《乒、羽、網(wǎng)球裁判法》《籃球競(jìng)賽規(guī)則問答》《足球競(jìng)賽規(guī)則問答》科學(xué)老師必讀書目：《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》科學(xué)老師選讀書目：《教師博覽》《土生萬物的秘密》《發(fā)明中的科學(xué)》《無限宇宙追蹤》《科學(xué)奇跡》信息技術(shù)老師必讀書目：《中國(guó)教育技術(shù)裝備》 《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》信息技術(shù)老師選讀書目：《教師博覽》《電腦辦公》《電腦綜合應(yīng)用》《PowerPoint幻燈片制作》《電腦上網(wǎng)》地校課程、品德與生活教師選讀書目： 《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)研究》《人民教育》