【正文】 作用。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四,以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!第四篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策調(diào)查問卷一,你是大幾的學生???,不樂觀?(最多2項) 。?(單選)、。?%%70%%90%。?(單選)?(最多2項)?(最多3項)?(單選),你有什么建議措施?第五篇：青島市大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查青島市大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查近十年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立及教育體制改革的不斷深入，高校畢業(yè)生就業(yè)制度正朝著適應市場經(jīng)濟需要的方向邁進。當下，我國的市場經(jīng)濟正不斷完善，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才的需求也相應地發(fā)生了一定變化。這些變化導致高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了暫時的困難，尤其是1999年全國高校大規(guī)?！皵U招”以來，每年畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，使就業(yè)形勢更加嚴峻。雖然“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”是當前大學生就業(yè)的基本制度，但“自主擇業(yè)”并非自由擇業(yè)，不同隸屬關(guān)系的學校和不同層次、不同類別的畢業(yè)生在就業(yè)途徑和就業(yè)規(guī)定等方面都略有差異，不同地區(qū)接受畢業(yè)生的辦法也不盡相同，為了解大學生就業(yè)現(xiàn)狀，為了探索解決大學生就業(yè)的方法，我于2011年7月15日至2011年8月15日期間在現(xiàn)居住地青島市就大學生就業(yè)情況進行了專題統(tǒng)計調(diào)查。一、基本情況截至2011年8月份青島市大學生就業(yè)的基本情況：（一）青島市是全國高校畢業(yè)生就業(yè)的熱點城市，2010年在社會各界的共同努力下，全市69930名青島籍高校畢業(yè)生中有61538人實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率達88%，超過全國平均就業(yè)率8個百分點。青島市已建立全市17個創(chuàng)業(yè)孵化基地和213家就業(yè)見習基地。2011年全國高校畢業(yè)生共有700萬，預計青島市將有青島籍高校畢業(yè)生5萬名、外地畢業(yè)生2萬名在青就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)總量依然很大。雖然就業(yè)率較高，但對于應屆畢業(yè)生來講就業(yè)形勢依然嚴峻。（二）專業(yè)影響就業(yè)，據(jù)青島市海爾路人才市場進場求職的高校畢業(yè)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高校畢業(yè)生專業(yè)排名：經(jīng)濟學類、工程類、機械類、土建類、電子信息類、工商管理類、管理科學與法學類。（三）從青島市人力資源和社會保障局高校畢業(yè)生就業(yè)處了解到，政府將采取更加積極的促進就業(yè)措施，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，實施“4323”工程，即通過市場配置的主渠道作用，幫助4萬名左右高校畢業(yè)生通過市場實現(xiàn)就業(yè)，機關(guān)事業(yè)單位計劃招考3000人左右，扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者2000人以上，就業(yè)見習培訓3000人左右，確保青島籍高校畢業(yè)生基本實現(xiàn)就業(yè)。（四）綜合以上調(diào)查結(jié)果，雖然青島市大學生就業(yè)情況比較理想，但是仍然存在諸多問題。二、青島市大學生就業(yè)存在的問題（一）社會招聘層面1過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。2存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。3生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。4過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。（二）大學畢業(yè)生自身問題1誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。2大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。3，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。4，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。（三）大學存在的問題我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應市場的需要。（四）綜合因素總之，在大學生就業(yè)難的問題上，很多大學生有自己的看法，但主要集中在這幾個方面：人力資源過剩，國家制度不完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，在解決問題上，我們會先選擇改變自身的硬件，學習知識來強化自己，并且拓寬自己的人脈，是自己得到認可，改變自己的就業(yè)觀，適合社會的需要。三、我對大學生就業(yè)的具體建議（一）從社會層面講，雖然青島市政府對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、見習培訓、“三支一扶”服務(wù)、報到落戶手續(xù)等支持，但需要社會，政府，學校一起一步步推進大學生就業(yè)。（二）從高校層面講，高校應該根據(jù)市場需求合理的進行學科調(diào)整和專業(yè)設(shè)置，對在校大學生提供就業(yè)培訓和實習機會，進而提高大學生適應社會的能力。（三）就大學生自身而言，（1）樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能,道德素質(zhì)很重要的，并且不要忽視提高品德修養(yǎng) 增強實踐經(jīng)驗。（2）提高自己適應能力，因為學校和社會是存在很大差異的兩個不同環(huán)境，其運行規(guī)則大大的不同。這種環(huán)境的隔離，往往使“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學生的就業(yè)難的一個重要的原因就是缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，企業(yè)認為大學生在工作中角色轉(zhuǎn)換慢，適應過程長。因此企業(yè)在招大學生時更趨向于參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學生在就業(yè)前就得注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。在不影響專業(yè)對口學習的情況下，大膽走向社會參與與自己專業(yè)有關(guān)的社會實踐，當然也包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力的和盡快適應社會的人效途徑。（3）具備良好的心理素質(zhì)，在校求學期間，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。(4)正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關(guān)系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，一些大學生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。通過此次調(diào)查，我對青島市大學生就業(yè)的基本情況有了較深的了解，但要真正解決大學生就業(yè)難題，還需進一步探討更為完善和切實可行的解決方法。