大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀-資料下載頁
2024-10-25 16:12本頁面
【正文】 構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)。應(yīng)大 力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，加快培養(yǎng)各級(jí)技能型人才，要把市場需求和培養(yǎng)規(guī)格緊密結(jié)合起 來，重點(diǎn)培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等緊缺部門的高素質(zhì)高技能型專門人才。同時(shí)，要將 高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求實(shí)際聯(lián)系起來，確定好招生規(guī)模，做好學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃。在布 局上要加大對(duì)西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的扶持力度，在政策和資金上鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生 到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，努力使大學(xué)生的就業(yè)分布趨于合理，這有利于緩解當(dāng)前 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。（二）加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。就業(yè)的激烈競爭，不 僅給畢業(yè)生帶來前所未有的壓力和沖擊，也使在校生對(duì)就業(yè)前途充滿苦惱和困惑，這就要求 就業(yè)指導(dǎo)不再只局限于畢業(yè)生。如何讓大學(xué)生進(jìn)校后就接受職業(yè)素養(yǎng)的教育，明確學(xué)習(xí)的目 的，規(guī)劃好大學(xué)生活，這迫切需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育 的始終，滲透到學(xué)校教學(xué)、科研、管理的各個(gè)方面。第一年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué) 生了解就業(yè)狀況；第二年，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣、專長，幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第 三年，幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市 場；第四年，指導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。4 個(gè)階段相互貫穿，有機(jī)連接，形成較為完整的就業(yè)指導(dǎo)體系。（三）樹立正確的就業(yè)觀念,提高畢業(yè)生的應(yīng)變能力。社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生具有正確 的擇業(yè)觀念，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)職業(yè)不斷追求的精神。此外，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需 求更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、適應(yīng)性、全面性。大學(xué)培養(yǎng)的人才要能立足廣大農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)及 基層，所以，改革與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要一專多能，要能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展變化，提高環(huán)境適應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生一定要靜下心來，學(xué)會(huì)從頭做起，從低收入、小職位的工作起步。同時(shí)，高等教育應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)” 意識(shí)，教育大學(xué)生通過就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的形式譜寫人生事業(yè)的三步曲。學(xué)校應(yīng)注意宣傳創(chuàng) 業(yè)成功的先進(jìn)典型，使大學(xué)生完成從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”的觀念轉(zhuǎn)變?？傊?，高等教育大中化背景下的大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，更關(guān) 系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要國家積極促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)的 調(diào)整，加強(qiáng)高校就業(yè)工作的理論研究指導(dǎo)和樹立大學(xué)生個(gè)人正確的就業(yè)觀念，從而不斷推進(jìn) 高等教育的大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展與進(jìn)步。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 ://第四篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀近年來，中國普遍高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，高等學(xué)校的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致了中國高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，最后的結(jié)果就是具有高等學(xué)歷求職者的人正在迅速的增長。在社會(huì)針對(duì)高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下強(qiáng)的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題得到顯得格外突出。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題：第一，繼續(xù)制定與完善促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會(huì)政策：第二，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該調(diào)整教育模式以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。第三，建立一個(gè)強(qiáng)大有效的大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)支持體系。第四，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢并作出切實(shí)的職業(yè)選擇。第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷每年此時(shí)，是大學(xué)生就業(yè)高峰期，與往年相比，今年大學(xué)生就業(yè)面臨的更大的壓力和困難，為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)形勢和社會(huì)各類人才需求情況，特進(jìn)行此次問卷調(diào)查，歡迎踴躍參加。A大三B大四？A是B否？A一步到位，有固定的收入B就業(yè)，后擇業(yè)C不就業(yè)，繼續(xù)深造自主創(chuàng)業(yè)？A清楚B不太清楚C不知道？A學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B求職網(wǎng)站C招聘會(huì)D專業(yè)媒體？*A樂觀B不樂觀C一般？*A已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)B考慮過C完全沒有D已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)，您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？*A解決就業(yè)B獲取更多財(cái)富C挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D尋找刺激，你最容易遇到的困難是？*A資金不足B經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系C沒有好的創(chuàng)業(yè)方向D面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足E家人反對(duì)、法規(guī)A經(jīng)常關(guān)注，很清楚B偶爾關(guān)注，比較清楚C不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)D一點(diǎn)也不知道?A很大B一般C基本沒有？*A大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持B社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)C政策支持D鼓勵(lì)宣傳E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)？*A滿足B基本滿足C說不清D不滿足
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