【正文】 滿、得意忘形、不可一世。凡此種種，不僅證明其心理素質(zhì)低，而且對(duì)他們在實(shí)際的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中會(huì)產(chǎn)生諸多的不利影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)需要加強(qiáng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)宣傳與支持需要進(jìn)一步加強(qiáng)。只有不到10﹪的人畢業(yè)后會(huì)首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，五成多一些的人選擇“先找個(gè)單位”，大多數(shù)的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的比例為10﹪稍多，而女生只有不到5﹪甚至更少。經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等因素讓絕大部分人望而卻步，沒有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險(xiǎn)太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例都接近30﹪。還有十成多的大學(xué)生表示“沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。說明大學(xué)生還缺少慧眼去發(fā)現(xiàn)市場商機(jī)。因此，至少一半的大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。二、相關(guān)意見與建議設(shè)定適合自身的短期、中期、長期目標(biāo)，并根據(jù)自身的切實(shí)情況不斷進(jìn)行調(diào)整。告別迷茫、徘徊、彷徨，制定切合實(shí)際的目標(biāo)，明確各個(gè)走向需要準(zhǔn)備些什么?？佳械脑捯獙?shí)時(shí)的打好基礎(chǔ)，在合適的時(shí)間做好充足而及時(shí)的準(zhǔn)備，不要臨時(shí)抱佛腳。直接就業(yè)的話要注意留心市場動(dòng)態(tài)，及時(shí)考好相關(guān)證書,學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)。綜合發(fā)展提高自己的競爭能力。充分利用學(xué)校的資源﹕①利用大學(xué)教育方式，培養(yǎng)自身的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力。②利用雄厚的軟硬件資源以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，努力擴(kuò)展和深化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。③利用與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，鍛煉交往能力。④利用社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。⑤利用社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)展自身的適應(yīng)能力。⑥利用學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢資源，完善自身的生涯發(fā)展。明確將來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)所帶來的壓力，在還是相對(duì)人性化的學(xué)校中逐步化解它?；瘜淼膲毫楫?dāng)今奮斗的動(dòng)力。積極做好準(zhǔn)備，不要讓機(jī)會(huì)擦肩而過。做到知己知彼，爭取屢試不爽。適當(dāng)深度的了解自己的性格﹕對(duì)MBTI十六種性格的類型的職業(yè)傾向搞清楚，同時(shí)應(yīng)明白性格類型只是一種參考，人的性格遠(yuǎn)比它復(fù)雜，不要讓你的性格類型左右你考慮選擇任何職業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。對(duì)于將來的就業(yè)事項(xiàng)，可以詢問自己的先輩們，看看他們是怎樣處理工作中的挫折的。也可以咨詢一下自己的老師，看看他們的人生軌跡對(duì)你有什么幫助。如果有可能的話，實(shí)地調(diào)查走訪一些地區(qū)，看看那里的風(fēng)土人情。雖然講究在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間考慮恰當(dāng)?shù)氖虑?，但最好超前一些。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、思維習(xí)慣，但不要養(yǎng)成思維定勢。做到不急不躁，不自暴自棄??有時(shí)間的話可以去人才市場走走看看，領(lǐng)略一下求職者的風(fēng)采，看看職場百態(tài)。思考怎樣才能當(dāng)自己處于他們的位置時(shí)，能夠吸引更多的商家來“采購”你。自身要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中對(duì)實(shí)際能力的鍛煉，注重實(shí)踐操作。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對(duì)性，進(jìn)一步加大扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。總之，大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作。需要多方面的配合與協(xié)調(diào)。希望在多方面的努力下，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)將呈現(xiàn)出一個(gè)更好的局面。1228402025陸小輝電子信息學(xué)院微電子學(xué)第五篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？相信很多大學(xué)生都為此苦惱，這也是個(gè)很引人爭議的話題。有的人應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，就像開網(wǎng)店之類，不需要太大投資，也沒有多大風(fēng)險(xiǎn)；有的人認(rèn)為應(yīng)該先就業(yè)，原因是就業(yè)可以增長經(jīng)驗(yàn)，而且工作比較穩(wěn)定，收入也沒有很大浮動(dòng)。不過在我看來，大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為以后創(chuàng)業(yè)選擇項(xiàng)目。關(guān)于就業(yè)的問題，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點(diǎn)是：壓力與機(jī)遇共存。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)發(fā)展和國民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去求職和就業(yè)。因此，大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會(huì)客觀實(shí)際之間的差距，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)。首先，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地作出擇業(yè)意向。在一個(gè)社會(huì)中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對(duì)于該社會(huì)而言便構(gòu)成了就業(yè)絕對(duì)困難情境。處在現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景下的人，擇業(yè)時(shí)對(duì)自身就業(yè)意向的恰當(dāng)定位和及時(shí)調(diào)整，將會(huì)有助于促進(jìn)其就業(yè)難度的減小。具體而言，在擇業(yè)的同一個(gè)時(shí)間段上，如果人們在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導(dǎo)致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對(duì)困難情境并加大就業(yè)絕對(duì)困難系數(shù)。相反，如果面對(duì)這種情勢而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，選擇目前被暫時(shí)忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型等，實(shí)際上等于主動(dòng)選擇了一種就業(yè)相對(duì)困難、甚至減小了就業(yè)相對(duì)困難系數(shù)，換言之，這種調(diào)整便可能意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的形成。其次，中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以自主創(chuàng)業(yè)，可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動(dòng)性的現(xiàn)實(shí)選擇方案。在個(gè)人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動(dòng)選擇，如對(duì)自己原先的就業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)整。具體而言，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就可能意味著獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。二是主動(dòng)選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。很多人把大學(xué)生的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)看成是魚與熊掌不可“得兼”的矛盾，而現(xiàn)實(shí)中一些大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事實(shí)，卻佐證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性和重要性。例如，休利特當(dāng)年在斯坦福大學(xué)與帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛創(chuàng)想CEO戴志康上大學(xué)時(shí)掙到了自己第一個(gè)50萬??他們都是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典范，他們成功創(chuàng)業(yè)的感人事跡對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。雖然他們創(chuàng)業(yè)成功了，但相信他們也是在經(jīng)歷了無數(shù)挫折后才成功的，自主創(chuàng)業(yè)還是需要足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的專業(yè)知識(shí)還有營銷手段、企業(yè)管理，所以先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)就相對(duì)保險(xiǎn), 還是實(shí)際一些，在就業(yè)單位確定了自己的目標(biāo)，有針對(duì)性的就業(yè)，積攢相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)先擇業(yè)，然后就業(yè)，有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及資金的累積后根據(jù)合適的機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)。預(yù)則立，不預(yù)則廢。我認(rèn)為相當(dāng)部分就業(yè)成功者都具有一定的職業(yè)規(guī)劃，而且規(guī)劃得較早、較細(xì)、較遠(yuǎn)。即使在同一專業(yè)中，每個(gè)學(xué)生也擁有不盡相同的特質(zhì)，因此規(guī)劃職業(yè)必須認(rèn)清自我，做到個(gè)性化。不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，相信做到了這些，每一個(gè)大學(xué)生都可以在自己的工作崗位將自己的社會(huì)價(jià)值最大化。