【正文】 景持積極態(tài)度。超過半數(shù)受訪者認(rèn)為自己的就業(yè)前景良好，目前已有多個意向職位供自己選擇或者認(rèn)為自己通過努力就能夠找到比較滿意的崗位。%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)前景雖然不太樂觀，但是通過多次面試后還是能夠找到合適的崗位。%的人認(rèn)為目前就業(yè)十分困難，很難找到合適的崗位，%的人認(rèn)為目前的形勢堪憂，根本找不到工作。5．校園招聘會是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的最有效途徑，在就業(yè)服務(wù)方面，畢業(yè)生最渴望獲得準(zhǔn)確有效的就業(yè)信息。調(diào)查顯示，%的受訪高校畢業(yè)生認(rèn)為“校園招聘會”是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的最有效途徑，%的受訪者認(rèn)為“專業(yè)人才網(wǎng)站”是其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效途徑，%的受訪者認(rèn)為“社會人才市場招聘”是解決其就業(yè)的有效途徑，%的受訪者認(rèn)為“良好的家庭人際關(guān)系”也是其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的有效途徑，% 的受訪者認(rèn)為“查看招聘報(bào)紙或求職?？?的受訪者認(rèn)為“短信、彩信、wap移動求職平臺”是實(shí)現(xiàn)其就業(yè)的有效途徑。從中可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)途徑的豐富性和校園招聘會的舉足輕重的地位。在就業(yè)服務(wù)重要性方面，%受訪者選擇“準(zhǔn)確有效的就業(yè)信息”；%的受訪者認(rèn)為“能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃”是最為重要的就業(yè)服務(wù)；另外，認(rèn)為“個性化和專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”、“進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)”，“組織校園招聘會”具有重要作用的畢業(yè)生分別占30%左右。6．在影響就業(yè)的眾多因素中，畢業(yè)生認(rèn)為“專業(yè)符合社會需要”與“理解交流能力”的培養(yǎng)最為重要。調(diào)查顯示，在影響畢業(yè)生就業(yè)的教育教學(xué)因素方面，%的受訪者認(rèn)為“學(xué)科專業(yè)”對畢業(yè)生的就業(yè)影響程度最大，“課程設(shè)置”和“師資水平”分列二、三位，“教學(xué)/科研設(shè)備條件”、“教學(xué)方法方式”的選擇比重也超過兩成。在學(xué)校對大學(xué)生培養(yǎng)的基本能力方面，%畢業(yè)生認(rèn)為“理解與交流能力”的培養(yǎng)最為重要的，其次是“邏輯思維能力與應(yīng)用分析能力”的培養(yǎng)，另外，分別有31%的畢業(yè)生認(rèn)為“動手能力”與“管理能力”也是影響其就業(yè)的重要因素。在影響大學(xué)生成功就業(yè)的主要因素方面，%的受訪者最為關(guān)注“專業(yè)符合社會需要”，%%的受訪者分別看重“具有社會實(shí)習(xí)經(jīng)歷” 和“學(xué)校知名度高”，“性別”和“外貌”因素雖然并不突出，但也具有一定比重，分別為%%。7．畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿有所降低，創(chuàng)業(yè)資金與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏成主因。調(diào)查顯示，%，%有所降低。具體分析來看，男性、低層次學(xué)校、低學(xué)歷畢業(yè)生相對來說自主創(chuàng)業(yè)意愿較高。在創(chuàng)業(yè)影響因素方面，大部分受訪畢業(yè)生認(rèn)為“缺乏創(chuàng)業(yè)資金”（%）、“缺乏創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”（%）和“缺乏創(chuàng)業(yè)意識”（%）等是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大主要因素。分析結(jié)果表明我國雖然出臺了一系列大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，但政策針對性、配套性和實(shí)施力度不夠，使得扶持效果大大降低。在選擇創(chuàng)業(yè)的原因上，%的畢業(yè)生將“個人理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”作為自主創(chuàng)業(yè)的首要原因，其他重要的原因有“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”（%）和“未來收入好”（%）?？梢姡瑢?shí)現(xiàn)個人理想、獲得豐厚回報(bào)是推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，%的畢業(yè)生將“創(chuàng)業(yè)資金幫扶”列在首位，其次是“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)”（%），“創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”（%）和“政策法規(guī)介紹”（%），“創(chuàng)業(yè)場所提供”%。充分體現(xiàn)了高校畢業(yè)生對學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)在需求和訴求，也進(jìn)一步表明了加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)的重要性。三．結(jié)語當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（參考文獻(xiàn)：樓錫錦，《《教育發(fā)展研究》》 ；吳克明，《《大學(xué)生就業(yè)研究》》；《《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》》。）第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀目前，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，2007年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比2006年增加6萬人，增幅達(dá)28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計(jì)2007年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降。而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)。一般說來，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情?！闭f起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。N年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。二、大學(xué)生就業(yè)難的原因現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：考證存在盲目性：先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：對企業(yè)不夠了解：對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng)：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：三、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題就業(yè)心理準(zhǔn)備不足(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識社會，了解社會，以自身的實(shí)力，積極主動地去適應(yīng)社會需要.(2).自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊(1).敢于競爭，善于競爭。(2).正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。四、大學(xué)生就業(yè)政策高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作。招聘單位將更加理性化大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會的最大提供者一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。人才市場趨向在轉(zhuǎn)變據(jù)調(diào)查顯示，人才市場未來長期的趨向是，有新知識，高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會，而非大學(xué)生身份，這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。五、解決大學(xué)生“就業(yè)難”的對策思考如前所述，我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著“就業(yè)難”問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，其要素主要包括知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中，知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，求職者才會顯得“有內(nèi)涵”。而心理素質(zhì)是否過硬，已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說明了一個簡單的事實(shí)：當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的一個重要原因。因此，教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。