【正文】 到農(nóng)村任職，是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的需要。因此作為當代大學生村官，就要轉(zhuǎn)變服務基層中消極的觀念，提高自身實際的工作能力與本領，用自己的熱血和青春深入農(nóng)村第一線，解決農(nóng)民最迫切、最需要、最關(guān)心的工作生活問題，真正融入農(nóng)村，為新農(nóng)村建設奉獻自我的青春年華。第五篇：關(guān)于大學生村官現(xiàn)狀的調(diào)查暑期社會實踐報告關(guān)于大學生村官現(xiàn)狀的調(diào)查學院：會計學院班級：09級會計1班姓名：劉浩學號：200916111013這個暑假我利用業(yè)余時間通過對本村和周邊村莊的大學生村官的走訪調(diào)查得出了如下報告，對此我也是深有體會。由于我國長時期工業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)差距的逐步拉大，廣大農(nóng)村的發(fā)展成為我國實現(xiàn)和諧社會建設和全面奔向小康社會的瓶頸。黨和國家近年來的支農(nóng)惠農(nóng)政策也突出表明，建設新型農(nóng)村，促進廣大農(nóng)村發(fā)展，增加農(nóng)民收入已經(jīng)達到刻不容緩的地步。社會主義新農(nóng)村建設作為黨中央在新時期提出來的戰(zhàn)略部署，既是初步探索更是科學發(fā)展觀的深入實踐，它激發(fā)了億萬農(nóng)民加快改變農(nóng)村面貌的豪情。然而，社會主義新農(nóng)村建設不單單是一句口號那么簡單，要把戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的的青年人才?，F(xiàn)在，新農(nóng)村建設骨干人才嚴重短缺，農(nóng)村青壯年勞動力不斷向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村黨員和村級干部隊伍總體上年齡偏大、文化程度較低、思想落后保守，一些地方村組織后繼乏人。因而，大學生到村任職成為了社會主義新農(nóng)村建設的現(xiàn)實需要。大學生村官他們年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學與理論知識而且具有大膽的開拓進取精神，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的，更是新農(nóng)村建設的重要保障。2008年經(jīng)中央同意，中央組織部等有關(guān)部門決定用五年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。而大學生村官問題也成為當前社會以及廣大大學生群體普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)我們調(diào)查了解，到目前為止國家還沒有明確頒布關(guān)于大學生村官的管理政策，各地都是根據(jù)不同情況而采取不同的管理方法?；旧鲜怯煽h一級政府選任分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，然后再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一管理，他們的編制不在村而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，因此很多大學生村干部除了完成村里的工作外，經(jīng)常被安排到站所幫忙，有的大學生村官甚至脫離了農(nóng)村成為站所的常任工作人員。這種現(xiàn)象在全國各地都不鮮見，畢竟大學生所學知識在農(nóng)村能派上用場的地方并不多，而對鎮(zhèn)上的各個站所卻是大有裨益，被借調(diào)也就可以想象了。我們的問卷數(shù)據(jù)顯示，有四分之一是經(jīng)常被借調(diào)。中央在最初推行大學生村官政策時也許沒想到會出現(xiàn)大學生村官被借調(diào)這一現(xiàn)象，可是基層的復雜工作環(huán)境促成了這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們也無需大加責備，在大學生村官將自己村里的工作不打折扣地完成，再到站所去幫忙這也不是壞事，關(guān)鍵是一個如何把握的問題，這就需要政策制定相關(guān)部門認真對待，明確大學生村官的主要職責，對其他部門借用以及對大學生村官的其他活動予以規(guī)范，在規(guī)范的前提和范圍內(nèi)，也應該允許各地因地制宜，根據(jù)自身特點對大學生村官進行管理、使用、鍛煉等。大學生當村官的主要目的就是要帶動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，帶動村民走上致富道路，為“三農(nóng)”問題作出自己的貢獻。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，村民對大學生村官缺乏了解。有的村民只是了解國家出臺了大學生村官這一政策，并不知道自己所在的村上是不是有大學生村官，更不知道落實情況怎么樣。究其原因，一些地方對大學生村官的工作安排不合理。按要求，大學生幾乎每天都應該深入一線與農(nóng)民朋友打交道，首先是調(diào)查研究，摸清農(nóng)村情況，熟悉轄區(qū)內(nèi)的村民，然后才是傳授先進的知識，積極引導群眾發(fā)展致富，同時學習積累農(nóng)村工作經(jīng)驗。但調(diào)查走訪的各村反映，由于一些大學生村官文字能力強，能熟練操作現(xiàn)代化辦公設備，經(jīng)常被“借調(diào)”在辦公室里做打字員、記錄員，甚至是書記、村長的“秘書”等，對農(nóng)村發(fā)展的實際效果并不像預期的那樣大，這樣的大學生村官并不在少數(shù)。很多當?shù)氐霓r(nóng)民并不知道自己所在的村來了大學生村官，甚至沒有見過大學生村官人長得什么樣子。但大學生村官的到來依然給農(nóng)村帶來了變化，接受調(diào)查的村民認為，主要體現(xiàn)在村容村貌改善、社會風氣優(yōu)化、生產(chǎn)技術(shù)革新等方面。而村民寄望最高的是大學生村官能帶領村民走上致富之路。調(diào)查報告分析認為，這就需要村官工作著力于此點，并在此基礎上嚴把技術(shù)關(guān)、法律關(guān)、管理關(guān)，真正實現(xiàn)新農(nóng)村建設的目標。大學生村官的到來，給農(nóng)村的發(fā)展帶來了希望，但美中不足的是，大學生村官對于自身所做工作的宣傳力度不夠，對于村民的具體情況也有待加強了解，應注重發(fā)揮所長，盡最大努力做最順應民意的實事。通過調(diào)研我了解到了以下一些實際情況1）在貫徹這一政策的過程中，大多數(shù)省份都從實際情況出發(fā)，招聘的大多也是本省人員，在我們的調(diào)研地中牟，大多數(shù)村官都是中牟縣本地人。這樣可以減少他們在適應當?shù)刈匀画h(huán)境、風俗習慣和語言方面的困難。因此大多數(shù)村官在這方面并不存在多大的問題。（2）在工作條件方面，由于大學生村官們都工作在農(nóng)村，而農(nóng)村在基礎設施建設方面確實比較落后，并且村委會也沒有能力為其提供很好的工作待遇，因此有的村官住宿條件不是太好，還有的村官工作地區(qū)比較偏遠，交通出行受到限制。所以超過40%的村官認為在工作條件上有待提高。（3）在精神文化方面，由于受到經(jīng)濟條件的制約，網(wǎng)絡通訊等不夠發(fā)達，村官們不能及時有效地獲得外面的訊息，并且和外界的溝通交流受到限制；又由于他們處在一個新的陌生的環(huán)境，接觸的人群在年齡、觀念、視野和思維方式方面存在巨大的差異，他們很難結(jié)識到新朋友，這不可避免的造成他們情感的空白，生活的孤獨。另外農(nóng)村娛樂活動的缺少，也是他們的生活感到單調(diào)。雖然良好的工作環(huán)境是工作的先決條件，但如此高比率的人精神生活的貧乏，卻是一個不容忽視的問題，這將直接影響到他們的工作狀態(tài)，乃至整個政策的實施效果。我們還有許多問題需要去解決，今后需要進一步加以研究的有以下問題：（1）完善選拔培養(yǎng)機制。一方面，要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實際需要，選聘好大學生“村官”。為了避免用非所學，讓大學生“村官”學以致用，在設置選聘條件時要以農(nóng)學、經(jīng)濟管理、行政管理等專業(yè)以及發(fā)展村鎮(zhèn)工業(yè)所需的專業(yè)為主；同時，為了縮短適應農(nóng)村的過程，盡可能選聘本土的大學生“村官”就近任職，防止和避免由于語言不通、生活習慣不同，影響大學生“村官”的工作、生活。另一方面，要加強對大學生“村官”的培養(yǎng)，讓他們真正成為“村官”。為了防止大學生“村官”成為“花瓶”、“看客”和“高級雜工”，不僅要給他們明確職務，更重要的是要明確分工，多壓擔子多交任務。在大學生“村官”基本了解村情民情后，要大膽放手讓他們單獨負責一片或一方面的工作。只有這樣，才能真正發(fā)揮大學生“村官”的作用，體現(xiàn)他們的價值。（2）建立考核管理體系。為激勵大學生“村官”積極工作，為新農(nóng)村建設多作貢獻，各地應建立健全科學的考核管理體系，細化考核標準，強化管理措施，通過量化考核和嚴格管理，引導大學生“村官”努力干出實實在在的業(yè)績。（3）量力而行扶持創(chuàng)業(yè)。大學生“村官”應該有多種發(fā)展方向，各地在鼓勵他們創(chuàng)業(yè)時不能“一刀切”，應正確引導，不能給他們造成壓力。大學生“村官”創(chuàng)業(yè)不能單憑熱情，而應立足本村的實際，結(jié)合個人所學的專業(yè)和經(jīng)濟實力，選擇起點較低的項目。有關(guān)部門應全程跟蹤幫扶，不僅要提供資金扶持，而且要加強培訓、進行指導、幫助解決銷售問題，將大學生“村官”的創(chuàng)業(yè)風險降到最低。（4）切實暢通流動渠道。為了讓大學生“村官”“流得動”，打消他們的思想顧慮，各地應按照中央的有關(guān)政策，進一步細化定向從大學生“村官”中招錄公務員、選聘優(yōu)秀大學生“村官”充實事業(yè)單位等制度，為日后大學生“村官”流得動早作準備。同時，按照政策規(guī)定，在讓大學生“村官”正常合理流動的同時，也要加強思想引導，鼓勵一部分人扎根基層，安心農(nóng)村工作，為農(nóng)村培養(yǎng)一批高素質(zhì)的基層干部，推進新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村的發(fā)展我感謝學校給了我這樣的機會。在即將開始的新的學年里，我會投入我實踐工作中那樣的熱情去對待我的學習。希望明年暑假，我還可以有機會再來到這里。過一個讓我成長而有充實的暑假.