【正文】 。一些大學生村官在農村普及法律，推進基層民主管理，發(fā)展農村社會事業(yè)，也是不折不扣的創(chuàng)業(yè)?！爸薪M部部長李源潮指出，選派大學生到村任職是培養(yǎng)社會主義接班人的戰(zhàn)略舉措。接班人，不應是一種人，而應是多種人，是對基層、對農村有深厚感情，對農村基層有足夠了解閱歷的人才?！眲姓f，為了確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動，我省為大學生村官提供了七條道路，他們今后可能成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，可能直接選調到省級機關，可能進入事業(yè)單位或國企，也有可能就留在農村，當一個吳仁寶式的好干部，成為一名帶動農村發(fā)展、帶領農民致富的農民企業(yè)家。經過調查和總結，我認為大學生創(chuàng)業(yè)的主要做法是：（一）想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。選派和選聘大學生村干部入村時，區(qū)委組織部都召開崗前培訓會，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創(chuàng)業(yè)有關注意事項、政策等，邀請專業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)先進典型進行專題報告，激發(fā)大學生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。在工作中對大學生村干部創(chuàng)業(yè)堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結、半年一講評、年終一總結。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村干部創(chuàng)業(yè)先進人物作經驗交流，把項目建設作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村干部創(chuàng)業(yè)學有榜樣，趕有目標。協(xié)調市電視臺對我區(qū)大學生村干部楊亞力、朱建奎等的先進事跡進行專題采訪，并在電視臺進行播放，取得良好社會效應。三是強化領導，建立創(chuàng)業(yè)機制。建立組織部門牽頭抓總、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村黨組織具體實施、派出單位大力支持、大學生村干部廣泛參與、有關部門密切配合的大學生村干部創(chuàng)業(yè)運行體制和工作機制，針對大學生村干部在創(chuàng)業(yè)過程中的遇到的困難，全力搞好服務。（二）搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創(chuàng)業(yè)過程中，我區(qū)積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創(chuàng)業(yè)提供平臺，激發(fā)大學生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。一是開展“主題月”活動。通過開展主題月活動，讓大學生村干部學有目標，趕有方向。2008年連續(xù)開展了“項目建設月”、“深化項目建設月”等主題月活動，要求大學生村干部結合任職村區(qū)域特點和產業(yè)特色，宜工則工、宜農則農，創(chuàng)辦、領辦一些項目，形成一批創(chuàng)業(yè)示范基地，帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富。二是開展創(chuàng)業(yè)建功行動。2009年按照區(qū)委“深化上大項目、上大項目年”活動要求，我區(qū)在大學生村干部中開展了“創(chuàng)業(yè)建功行動”，進一步深化對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的組織和引導。通過自主創(chuàng)業(yè)、帶民創(chuàng)業(yè)和引領項目等在大學生村干部中形成你追我趕比創(chuàng)業(yè)，爭當“雙強”型大學生村干部的熱潮。（三）優(yōu)化服務，積極帶動創(chuàng)業(yè)。一是加強技能培訓，提高創(chuàng)業(yè)素質。采取專題授課、以會代訓、外出培訓等形式，積極開展各類技能培訓，提高大學生村干部的創(chuàng)業(yè)素質。止目前，全區(qū)共舉辦各類培訓班51期，培訓大學生村干部1209人次。2008年5月，組織5名優(yōu)秀大學生村干部赴山東壽光進行蔬菜種植技術培訓，開拓了大學生村干部的視野，增強了他們的創(chuàng)業(yè)本領。2008年12月，組織10名有創(chuàng)業(yè)意向的大學生村干部參加市里舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓班，取得良好效果。二是搞好幫扶活動，提供創(chuàng)業(yè)支持。建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，縣級干部、派出單位負責人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要領導、任職村支部書記與大學生村干部結成幫扶對子，對有創(chuàng)業(yè)項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各類幫扶。三是完善規(guī)章制度，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。出臺了《大學生村干部管理制度》、《考核制度》、《關于大學生村干部中開展創(chuàng)業(yè)建功年活動的通知》等文件，對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的目的、意義進行進一步的強調，在提供信息支持、落實優(yōu)惠政策、幫助籌措資金、協(xié)調證照辦理、進行技術指導、開展結對幫扶等幫扶措施，明確了區(qū)、鄉(xiāng)及派出單位在大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作中所承擔的職責等，為大學生村干部創(chuàng)業(yè)提供了有力的制度保障和寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。我對大學生創(chuàng)業(yè)的建議是：一是加強對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的引導和技能培訓。加大培訓投入，創(chuàng)新培訓方式，舉辦引導性創(chuàng)業(yè)培訓、實用技能培訓、syb創(chuàng)業(yè)培訓等各種形式培訓活動，通過培訓切實使大學生村干部轉變觀念、提升素質，實現(xiàn)想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的目標。二是加強對大學生村干部創(chuàng)業(yè)典型的宣傳鼓勵力度。對大學生村干部創(chuàng)業(yè)過程中涌現(xiàn)出的先進典型給與大張旗鼓的表彰，不僅讓大學生村干部在經濟上得實惠，還在政治上有奔頭，為大學生村干部創(chuàng)業(yè)營造良好的社會氛圍。三是加大幫扶力度，齊抓共管形成合力。號召金融、工商、稅務、法律等部門和企業(yè)單位投入到大學生村干部創(chuàng)業(yè)活動中來。建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫、設立大學生工作村官創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現(xiàn)資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村干部建功立業(yè)拓展渠道。四是建立大學生村干部工作長效機制。組織部門應建立和完善大學生村干部教育培訓、考核激勵、交流流動等機制，從制度上規(guī)定大學生村干部創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策，加大對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的支持力度，使大學生村干部創(chuàng)業(yè)無后顧之憂，確保大學生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。我們相信，大學生村干部創(chuàng)業(yè)將會有一個更加美好的明天。第五篇：大學生村官現(xiàn)狀調查大學生村官現(xiàn)狀調查為進一步了解大學生對“村官”的了解，掌握大學生服務基層工作的現(xiàn)實需求，給領導決策和課題研究提供依據(jù)，以進一步健全和完善有關政策措施，我們特進行此次調查。請您按照實際情況填寫，我們尊重您的個人隱私，保證對您的有關信息嚴格保密。謝謝您的支持與配合！你認為大學生村官對于當?shù)匕l(fā)展的作用：A作用很大B有一定作用C基本沒什么作用D沒作用在你們村里村民對大學生村官的態(tài)度是：A非常歡迎B比較歡迎C反應平淡D不歡迎面對近年“大學生村官熱”，在擇業(yè)是會考慮當村官嗎？A會B不會C不清楚你認為現(xiàn)今的大學生素質教育與大學生擔任村官吃、存在問題嗎？A存在脫節(jié)現(xiàn)象B不存在問題C不清楚你認為大學生村官的工作定位應是哪項（限3項）A農村政策宣講員B農業(yè)技術服務員C遠程教育管理員D農村信息發(fā)布員E計劃生育協(xié)管員F法律援助咨詢員G教育工作指導員H村長秘書I鄉(xiāng)風文明倡導員你對于目前大學生村官考核機制看法如何？A很有用B作用不大C沒有作用D沒有考核機制你覺得目前大學生最大的問題是什么？A對農村工作不熟悉不能很好的完成工作B缺乏耐心年輕浮躁，過于理想C吃不了苦E其他你覺得現(xiàn)在大學生擔任村官的原因是：A投身基層，服務農村B跟隨社會潮流，聽從父母意見C就業(yè)壓力大,作為暫時緩之計D為今后考公務員作基礎E其他你是否與你們村里的大學生開展交流：A經常交流B偶爾交流C不交流你覺得大學生村官的能力沒有得到發(fā)揮的原因是：A缺少其他村官的支持B相關法律制度的保障比完善C農村基礎建設不足D自我能力不足1你覺得大學生是否需要在任職期間作進一步培訓：A需要，他們需要進一步培訓更好地工作B不需要，已經夠了C不需要D無所謂1你覺得大學生村官在哪些方面需要改進？A綜合能力素質方面B個人工作態(tài)度方面C專業(yè)素質方面D心理素質方面E其他1如果你覺得需要培訓的話，你覺的大學生該有怎么樣的培訓形式？A定期開設文化課培訓B定期組織村官見得交流C定期舉行講座D不需要1你覺的大學生村官與普通村官相比有什么優(yōu)勢？A知識面廣，能夠幫助農民解決較多的科學法律問題B年輕有活力，精力旺盛C沒事什么優(yōu)勢1你認為大學生村官在社會上地方如何？A很有地位B社會地位一般C不清楚D沒有社會地位