【正文】 積累的過程。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，能力的培養(yǎng)已被擺在首位。學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度兩極分化明顯，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，%的學(xué)生在周末自主安排學(xué)習(xí)的時間不超過2個小時，或者說有相當(dāng)一部分學(xué)生周末基本上就不學(xué)習(xí)。%的學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)時間超過了6個小時。這說明我校學(xué)生在學(xué)習(xí)強(qiáng)度上兩極分化非常明顯。%人認(rèn)為自己逃課的原因是“上課沒有什么收獲”，問題在于學(xué)校與老師；可是在“您認(rèn)為身邊很多人學(xué)習(xí)成績總是上不去的原因”%的學(xué)生認(rèn)為別人逃課的原因是“貪玩”，%的學(xué)生選擇“沒有毅力”，也就是說有67%以上的學(xué)生在從答題上反映的是學(xué)生自身的原因，沒辦法堅(jiān)持或者說抵制不住外界的誘惑，無法實(shí)現(xiàn)自己的期望。歸根結(jié)底，學(xué)生缺少一個良好的學(xué)習(xí)責(zé)任感。部分學(xué)生參加校園文化活動少，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲通過本次調(diào)查，可以看出我校學(xué)生的課余文化生活是比較豐富的，大家能夠比較合理的安排課余時間，從事健康有益的活動。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，課余時間，%的同學(xué)選擇上網(wǎng)，而這些同學(xué)中的23%是選擇網(wǎng)游戲，說明我校大部分學(xué)生的上網(wǎng)活動是健康向上的，但少數(shù)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲也是客觀存在的。師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)需加強(qiáng)在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我校的師生關(guān)系不是很密切，師生之間的交往并不深入，%的學(xué)生對和老師的關(guān)系感覺一般，%的同學(xué)表示不滿意。師生關(guān)系的疏密，還可以從“當(dāng)你遇到人際關(guān)系問題時最可能的咨詢對象是誰？”的結(jié)果來加以判斷，當(dāng)同學(xué)們遇到人際關(guān)系問題時，在最可能咨詢的對象中，朋友占到了41%的比重，同學(xué)次之。也就是說，當(dāng)同學(xué)們遇到人際問題時更愿意找自己的同齡人進(jìn)行傾訴和幫忙，很少的一部分人愿意找輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師求解。說明輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師還沒有完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特別在學(xué)生心理輔導(dǎo)這片領(lǐng)域，工作效果可見一斑。學(xué)生就業(yè)選擇講究實(shí)際，期望值過高在“您會選擇去哪個地區(qū)就業(yè)發(fā)展”的調(diào)查結(jié)果中顯示，準(zhǔn)備到沿海開放城市、%。在回答“將來您的工作單位每月支付您多少報酬，您會覺得滿意”時，學(xué)生的期望值明顯過高，%的學(xué)生選擇10002000，%。對于目前我校畢業(yè)生的情況而言，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時的平均月薪也就是人民幣2000元左右，正是因?yàn)閷W(xué)生對企業(yè)的要求過高，從而相對的找一個理想的工作變的很困難。學(xué)生消費(fèi)缺乏理性根據(jù)“您的日常消費(fèi)除伙食外主要是什么”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)比較正常，%的學(xué)生除日?；锸迟M(fèi)，選擇將錢花在休閑娛樂上更多一些，娛樂消遣消費(fèi)已經(jīng)成為重頭開銷。面對學(xué)習(xí)競爭的壓力，部分學(xué)生選擇娛樂消遣作為自己的放松方式無可厚非，但我們也必須清醒的看到，也有少部分學(xué)生貪圖享樂，因?yàn)樽非罂鞓返纳?，耽誤了本職學(xué)習(xí)。大學(xué)生情感體驗(yàn)存在誤區(qū)“您認(rèn)為大學(xué)里談戀愛的最重要原因”的調(diào)查結(jié)果顯示，%的同學(xué)選擇了“孤單，希望找一個人來陪”這個原因。說明他們戀愛的動機(jī)往往并不是出于愛情本身，而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托。%的同學(xué)認(rèn)為是生理的需要。%的學(xué)生認(rèn)為“時尚，大家都這么做”，%的人認(rèn)為“被對方真正的吸引，準(zhǔn)備廝守一生”。以上數(shù)據(jù)說明大部分學(xué)生都進(jìn)入了談戀愛的誤區(qū)，當(dāng)他們看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。二、加強(qiáng)思想教育工作的建議和措施（一）堅(jiān)持多種形式的思想教育，積極探索新時期大學(xué)生人生價值觀教育的有效途徑為促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，我們對青年學(xué)生要加大思想政治教育的力度，堅(jiān)持通過宣傳教育，灌輸正確的思想；要堅(jiān)持對他們進(jìn)行多種形式的正面教育，除了發(fā)揮“兩課”教育作用外，還要對青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育、革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中國近代史、現(xiàn)代史教育以及民主法制教育，通過這些教育促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們要積極探索新時期大學(xué)生人生價值觀教育的有效途徑和方法。我們既應(yīng)強(qiáng)調(diào)外部教育也要注重自我教育；為使教育收到良好效果，還應(yīng)針對青年喜歡參與性、競爭性活動的特點(diǎn)，采取參觀訪問、形勢報告、收看影像、參觀改革開放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會、社團(tuán)活動等方式，教育、啟發(fā)、引導(dǎo)青年學(xué)生；除發(fā)揮學(xué)校的教育功能外，還要加強(qiáng)對學(xué)生的社會教育與家庭教育，通過種種方式，爭取社會和家長的支持，使學(xué)校、家庭、社會教育緊密結(jié)合，優(yōu)化育人環(huán)境；此外，還要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以良好的社會環(huán)境影響、熏陶大學(xué)生，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生追求，為振興中華貢獻(xiàn)自己的青春。（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復(fù)雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機(jī)的好壞，直接關(guān)系著戀愛的成功與否。大學(xué)生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，主動抵制來自不同方面的誘惑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會責(zé)任感。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要幫助學(xué)生確定發(fā)展方向，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)長期的、短期的、有實(shí)行可能的計(jì)劃，同時督促學(xué)生把計(jì)劃分成幾個階段，分步驟切實(shí)執(zhí)行。要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，而在實(shí)踐崗位的經(jīng)驗(yàn)積累，是更為有效的學(xué)習(xí)途徑。所以，剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的意識，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢。切忌不要受個人利益的驅(qū)動，好高騖遠(yuǎn)，挑三揀四，有業(yè)不就。在學(xué)生奔赴工作崗位前,要有針對性地進(jìn)行職業(yè)理想與道德教育, 有利于他們在今后的實(shí)際工作中, 更好地履行職責(zé), 做好本職工作。（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)樽尨髮W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代健康成長，就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人優(yōu)勢，學(xué)校要注意改變思維方式，不能總以固有的傳統(tǒng)思維定式來消極地應(yīng)對出現(xiàn)的新動向，要采取積極主動的態(tài)度變堵為疏，積極參與，正確引導(dǎo)。老師要加強(qiáng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，并能引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高自身的免疫力和抵抗力，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，在豐富的網(wǎng)絡(luò)社會中全面提高自己的素質(zhì)。組織多姿多彩的校園文化活動以轉(zhuǎn)移上網(wǎng)成癮者的注意力，讓他們在文化活動中鍛煉自我、展示自我，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。（四）要規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐步使學(xué)生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師向職業(yè)化邁進(jìn)將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、思想建設(shè)真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)專職輔導(dǎo)員總體上按與學(xué)生人數(shù)1：200的比例配備，扭轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員整日忙碌于事務(wù)性工作的怪圈，讓每位輔導(dǎo)員老師真正深入到同學(xué)中去，及時了解同學(xué)們的思想動態(tài)，密切關(guān)注那些生活上有困難、思想上有偏差的同學(xué)，與同學(xué)打成一片，做學(xué)生的“貼心人”、“關(guān)懷者”。為了應(yīng)對越來越多來自社會的誘惑和沖擊，高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容要逐漸拓展到學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（包括學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度）、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等。換言之，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生由“準(zhǔn)社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕边@一全過程的輔導(dǎo)、見證的角色。適應(yīng)新時期大學(xué)生成長的需要，必須推動輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化。（五）正確引導(dǎo)高消費(fèi)學(xué)生群體，密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體大學(xué)生作為一個新興的消費(fèi)群體，已引起商家的重視，而高消費(fèi)也已悄悄進(jìn)入大學(xué)生的生活中，對大學(xué)生這種高消費(fèi)的趨勢，應(yīng)該給以正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)艱苦樸素精神的教育，以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，如組織學(xué)生到艱苦、落后地區(qū)開展社會調(diào)查、訪貧問苦、科技文化服務(wù)等活動，培養(yǎng)這部分學(xué)生科學(xué)的、合理的、健康的消費(fèi)觀，只有這樣才有利于大學(xué)生的成長。與此同時，更要密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體。首先，加強(qiáng)銀行與學(xué)校合作，推進(jìn)助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是高校幫助困難學(xué)生的根本之計(jì)，國家相繼出臺有關(guān)助學(xué)貸款方面的政策也體現(xiàn)了國家對貧困生工作的重視。這也必將有益于學(xué)生、學(xué)校、銀行乃至國家。其次，完善獎學(xué)金評定辦法，設(shè)立貧困生獎學(xué)金，讓獎學(xué)金不僅可以給那些衣食無憂成績好的學(xué)生“錦上添花”，更可以為貧困生“雪中送炭”，以此激勵貧困生通過努力來獲得經(jīng)濟(jì)上的資助。再次，拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)管理。勤工助學(xué)使學(xué)生通過自己的勞動來獲得生活資助，可以抑制其不勞而獲思想和依賴心理，培養(yǎng)艱苦奮斗、自強(qiáng)自立精神，并為其全面發(fā)展，鍛煉能力，增長閱歷提供機(jī)遇。參考文獻(xiàn)：[1]丁艷紅， 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