【正文】 過一個讓我成長而有充實的暑假.。在即將開始的新的學年里，我會投入我實踐工作中那樣的熱情去對待我的學習。為了讓大學生“村官”“流得動”，打消他們的思想顧慮，各地應按照中央的有關政策，進一步細化定向從大學生“村官”中招錄公務員、選聘優(yōu)秀大學生“村官”充實事業(yè)單位等制度，為日后大學生“村官”流得動早作準備。有關部門應全程跟蹤幫扶，不僅要提供資金扶持，而且要加強培訓、進行指導、幫助解決銷售問題，將大學生“村官”的創(chuàng)業(yè)風險降到最低。大學生“村官”應該有多種發(fā)展方向，各地在鼓勵他們創(chuàng)業(yè)時不能“一刀切”，應正確引導，不能給他們造成壓力。為激勵大學生“村官”積極工作，為新農(nóng)村建設多作貢獻，各地應建立健全科學的考核管理體系，細化考核標準，強化管理措施，通過量化考核和嚴格管理，引導大學生“村官”努力干出實實在在的業(yè)績。只有這樣，才能真正發(fā)揮大學生“村官”的作用，體現(xiàn)他們的價值。為了防止大學生“村官”成為“花瓶”、“看客”和“高級雜工”，不僅要給他們明確職務，更重要的是要明確分工，多壓擔子多交任務。為了避免用非所學，讓大學生“村官”學以致用，在設置選聘條件時要以農(nóng)學、經(jīng)濟管理、行政管理等專業(yè)以及發(fā)展村鎮(zhèn)工業(yè)所需的專業(yè)為主；同時，為了縮短適應農(nóng)村的過程，盡可能選聘本土的大學生“村官”就近任職，防止和避免由于語言不通、生活習慣不同，影響大學生“村官”的工作、生活。我們還有許多問題需要去解決，今后需要進一步加以研究的有以下問題：（1）完善選拔培養(yǎng)機制。另外農(nóng)村娛樂活動的缺少，也是他們的生活感到單調(diào)。所以超過40%的村官認為在工作條件上有待提高。因此大多數(shù)村官在這方面并不存在多大的問題。通過調(diào)研我了解到了以下一些實際情況1）在貫徹這一政策的過程中，大多數(shù)省份都從實際情況出發(fā)，招聘的大多也是本省人員，在我們的調(diào)研地中牟，大多數(shù)村官都是中牟縣本地人。調(diào)查報告分析認為，這就需要村官工作著力于此點，并在此基礎上嚴把技術關、法律關、管理關，真正實現(xiàn)新農(nóng)村建設的目標。但大學生村官的到來依然給農(nóng)村帶來了變化，接受調(diào)查的村民認為，主要體現(xiàn)在村容村貌改善、社會風氣優(yōu)化、生產(chǎn)技術革新等方面。但調(diào)查走訪的各村反映，由于一些大學生村官文字能力強，能熟練操作現(xiàn)代化辦公設備，經(jīng)常被“借調(diào)”在辦公室里做打字員、記錄員，甚至是書記、村長的“秘書”等，對農(nóng)村發(fā)展的實際效果并不像預期的那樣大，這樣的大學生村官并不在少數(shù)。究其原因，一些地方對大學生村官的工作安排不合理。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，村民對大學生村官缺乏了解。中央在最初推行大學生村官政策時也許沒想到會出現(xiàn)大學生村官被借調(diào)這一現(xiàn)象，可是基層的復雜工作環(huán)境促成了這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們也無需大加責備，在大學生村官將自己村里的工作不打折扣地完成，再到站所去幫忙這也不是壞事，關鍵是一個如何把握的問題，這就需要政策制定相關部門認真對待，明確大學生村官的主要職責，對其他部門借用以及對大學生村官的其他活動予以規(guī)范，在規(guī)范的前提和范圍內(nèi)，也應該允許各地因地制宜，根據(jù)自身特點對大學生村官進行管理、使用、鍛煉等。這種現(xiàn)象在全國各地都不鮮見，畢竟大學生所學知識在農(nóng)村能派上用場的地方并不多，而對鎮(zhèn)上的各個站所卻是大有裨益，被借調(diào)也就可以想象了。據(jù)我們調(diào)查了解，到目前為止國家還沒有明確頒布關于大學生村官的管理政策，各地都是根據(jù)不同情況而采取不同的管理方法。2008年經(jīng)中央同意，中央組織部等有關部門決定用五年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。因而，大學生到村任職成為了社會主義新農(nóng)村建設的現(xiàn)實需要。然而，社會主義新農(nóng)村建設不單單是一句口號那么簡單，要把戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的的青年人才。黨和國家近年來的支農(nóng)惠農(nóng)政策也突出表明，建設新型農(nóng)村，促進廣大農(nóng)村發(fā)展，增加農(nóng)民收入已經(jīng)達到刻不容緩的地步。第五篇：關于大學生村官現(xiàn)狀的調(diào)查暑期社會實踐報告關于大學生村官現(xiàn)狀的調(diào)查學院：會計學院班級：09級會計1班姓名：劉浩學號：200916111013這個暑假我利用業(yè)余時間通過對本村和周邊村莊的大學生村官的走訪調(diào)查得出了如下報告，對此我也是深有體會?？傊?，選聘大學生村官到農(nóng)村任職，是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的需要。目前，大學生村官制度，需要時間來保證各項配套實施的完善?；诖饲闆r，一些想真正落實服務于民、扎根于民、一切為民政策的大學生村官有心無力！大學生村官的實施對于緩解就業(yè)壓力、促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)大學生自身素質(zhì)的提高等方面具有相當重要的意義。由于很多大學生村官都是剛剛畢業(yè)的學生，他們在工作上經(jīng)歷比較單純，有的甚至沒有工作經(jīng)驗，更別說在農(nóng)村生活的經(jīng)歷。有這些數(shù)據(jù)也可看出，大多數(shù)大學生村官并不具有農(nóng)業(yè)、農(nóng)民需要的實用技術和農(nóng)村工作的知識背景和經(jīng)歷。目前，大學生村官中具有農(nóng)學背景的占4%。這一政策的實行對于農(nóng)村地區(qū)新的觀念和技術傳播的以及農(nóng)村基層的組織建設具有遠大意義。其實他們還是不了解國家實行這一政策的出發(fā)點和遠期目標。他們擔心在三年的基層工作后還要回到起點從新再來，于是便產(chǎn)生了觀望、恐慌、期待的心里，這在很大程度上影響了他們在工作上的積極性。許多高校畢業(yè)生在選擇任職大學生村官的時候思想飄搖，立場不夠堅定。針對這一問題，上級雖然發(fā)文件不準鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調(diào)大學生村官，但是這種現(xiàn)象在試行大學生村官政策的各地都是普遍存在的，而年終考核，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作表現(xiàn)也是包含在其內(nèi)的。這一部分人想在農(nóng)村廣闊的天地上有所作為，把基層農(nóng)村作為施展自己才華的舞臺，踏踏實實從一點一滴小事做起，把農(nóng)村繁重瑣碎的工作作為鍛煉自己的一種有效方式。由于心態(tài)的不正，導致這一部分村官工作的不努力，一定程度上阻礙了農(nóng)村的發(fā)展。另一方面大學生村官任職心態(tài)的不同也造成他們在基層工作效率的異同。首先的一點就是對于不同地區(qū)的大學生，擔任村官的現(xiàn)狀有很大差別。但是隨著大學生到基層任職的興起和普及，許多新的問題也隨之產(chǎn)生。從1995年，為解決“三農(nóng)”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農(nóng)村基層干部開始，到目前為止，全國絕大部分省市都已試行過大學生“村官”的政策。新建縣大學生村官吳強 郭子偉第四篇：大學生“村官”任職現(xiàn)狀調(diào)查大學生“村官”任職現(xiàn)狀調(diào)查隨著大學生就業(yè)壓力的增大和考研熱考公熱的興起，近幾年越來越多的高校畢業(yè)生選擇了面向基層就業(yè)。由此我們可以看出，中央已經(jīng)給大學生村官規(guī)劃出一個光明的未來，但是，這條路究竟該怎么走，其實還是掌握在我們自己的手中。到2015年，中央機關和省級機關工作部門領導班子成員中，具有基層領導工作經(jīng)歷的，要達到一半以上。針對當前的大學生村官已經(jīng)從“現(xiàn)象”到“潮流”，三年來，大學生村官工作還處于摸索前行階段，還未成熟，如果現(xiàn)有的大學生村官名額的基礎上擴大一倍，會出現(xiàn)一些更加優(yōu)秀的大學生村官，但不可避免的會把以上提到的問題也會愈演愈烈，特別在安置上，編制會更加緊張。曾經(jīng)的大學生村官現(xiàn)象，如今已形成一股大學生村官潮流。四、如果在現(xiàn)有的大學生村官名額的基礎上擴大一倍，工作上會有什么問題？特別是在安置上會帶來哪些新的困難？有何對策建議？2008年，中央決定用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，同年，我省開始啟動招聘高校畢業(yè)生到村任職工作。向公務員和事業(yè)單位流動的，要公開名額、條件、辦法等，實行陽光操作，公平競爭，擇優(yōu)錄用。無論是哪種形式的流動，都要做到公開公平，規(guī)范有序。第五要保證流動規(guī)范有序。第四是向國有企業(yè)以及人們軍隊流動。對符合條件的大學生村官在報考事業(yè)單位或研究生時予以加分。第三是報考公務員。這應是去向的主體部分。一要暢通流動渠道。在大膽使用、放手重用的同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部要當好導師、教練和園丁，結(jié)對導師要落實到人，幫帶工作要有計劃、有方案、有制度、有舉措、有督促、有交流、有總結(jié)。村干部要進一步解放思想，充分信任大學生村官，制定分階段的培養(yǎng)計劃，給他們實職壓擔子，把有意識地把較為重要或復雜的單項工作放手交給他們?nèi)プ?，提高他們實際工作能力。二要重壓擔子鍛煉工作能力。這