小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)位置與方向精品教案-資料下載頁(yè)
2025-11-05 19:14本頁(yè)面
【正文】 館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門西偏北40度方向200米處。(2)師：要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個(gè)地方的位置，你認(rèn)為需要考慮哪幾個(gè)方面?(3)師生共同梳理： 。(4)自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。(5)指名展示交流，完善繪圖過(guò)程。學(xué)生展示繪制的圖，并演示過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)議補(bǔ)充。看來(lái)畫圖的過(guò)程有點(diǎn)復(fù)雜，讓我們一起再來(lái)回顧一下整個(gè)過(guò)程。畫圖的過(guò)程和方法清楚了嗎?剛才你們是不是這樣畫的?四、小結(jié)與提升看來(lái)同學(xué)們對(duì)本屆的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)?，F(xiàn)在你們有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)自我嗎?量一量、說(shuō)一說(shuō)，沈陽(yáng)、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。這節(jié)課你的最大收獲是什么?你還有什么不懂的地方?第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《方向與位置》第五單元《方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí):去圖書館教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的情境中，認(rèn)識(shí)方向和距離對(duì)確定位置的作用。2．通過(guò)自主探究和合作交流解決實(shí)際問(wèn)題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法 。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課投影出示數(shù)學(xué)書61頁(yè)主題圖，先觀察，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，知道了什么，揭示這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示自學(xué)要求：平面圖上的方向是怎樣的？怎樣描述一個(gè)物體的具體位置，在描述時(shí)要注意什么？二、探索新知1．觀察并探索，引發(fā)思考，以小組為單位展開(kāi)深入的探究，后以小組為單位有序匯報(bào)。（笑笑從家去圖書館，怎樣說(shuō)清楚她要走的路線？）2．親自實(shí)踐 同學(xué)們通過(guò)小組合作交流，總結(jié)出要確定的物體的具體位置必須要知道方向和距離。老師啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繪制路線圖，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。，深入研究如果反過(guò)來(lái)從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導(dǎo)，學(xué)生得出 結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。怎樣描述一個(gè)物體的具體位置，在描述時(shí)要注意什么？ 學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)歸納，師小結(jié)。三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知 1．課本62頁(yè)練一練第1題 學(xué)生獨(dú)立試做后交流 學(xué)生獨(dú)立試做后選取正確和錯(cuò)誤的展示，通過(guò)對(duì)比，明確錯(cuò)誤原因。獨(dú)立完成后小組互批，互疑，互改，互講。四、全課總結(jié)？？ 。板書設(shè)計(jì) ： 去圖書館 觀測(cè)點(diǎn) 方向 距離第二課時(shí)：確定位置教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置。2．能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”表示位置 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題同學(xué)們，在我們的身邊有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天就來(lái)討論一下我們身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（確定位置）出示自學(xué)要求：用什么方法表示淘氣和笑笑的位置？“數(shù)對(duì)”的表示方法及其意思是什么？觀察數(shù)對(duì)（3,4）和（1，4）有什么不同？你能用數(shù)對(duì)找出對(duì)應(yīng)的位置嗎？二、層層深入，直奔主題 1．說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己的座位。2．總結(jié)引導(dǎo)：引出“數(shù)對(duì)”表示方法。舉例說(shuō)明：同學(xué)的位置是第三組第二個(gè)可以簡(jiǎn)單的表示為（3，2）說(shuō)一說(shuō)：3，2分別表示什么？說(shuō)一說(shuō)：自己的位置如何用簡(jiǎn)單的方法表示？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“數(shù)對(duì)”的表示方法。3．確定位置：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置。三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知 1．填空：（課本63頁(yè)）觀察情境圖后完成填空。2．看地圖，說(shuō)位置（課本65頁(yè)第1題）3．了解感知展示地球儀：在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng) 線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如北京在北緯40o，東經(jīng)116o。6．課后作業(yè)：65頁(yè)第2題剪下附頁(yè)2，擺出游 樂(lè)場(chǎng)的平面圖。并回答圖下問(wèn)題。四、評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？對(duì)自己課中的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)游戲（根據(jù)實(shí)際自主選擇）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的游戲，鞏固對(duì)“數(shù)對(duì)”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的游戲，鞏固對(duì)“數(shù)對(duì)”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在想象與推理中鞏固對(duì)“數(shù)對(duì)”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做幾個(gè)數(shù)學(xué)游戲。二、連棋子游戲游戲規(guī)則：兩人互玩，準(zhǔn)備兩種顏色的棋子和兩顆骰子，一張方格紙做的坐標(biāo)圖。第一個(gè)小朋友先投投兩次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就將自己的棋子放入（2，4）位置上。第二個(gè)小朋友接著同樣操作，按所擲的點(diǎn)數(shù)放棋子。如果位置已經(jīng)被其他棋子占了，可以重新再擲。每放對(duì)一個(gè)棋子，可以得1分。如果你將兩個(gè)棋子連在一起，就得兩分。誰(shuí)先得8分，誰(shuí)就贏了。三、尋找秘密點(diǎn)游戲游戲規(guī)則：兩人互玩。第一個(gè)小朋友在心里先想好一個(gè)秘密點(diǎn)的位置，并記錄下來(lái)。第二個(gè)小朋友開(kāi)始猜秘密點(diǎn)的位置，猜的不正確可以提醒相差的格數(shù)。三次以內(nèi)（包括三次）猜中的即位贏者，反之則為輸者。四、總結(jié)評(píng)價(jià)做玩游戲，你有什么感受？第三課時(shí)：練習(xí)一、復(fù)習(xí)單元學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、練習(xí)過(guò)程。
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