【正文】 百川的胸懷看待“吾言吾語”?? 假如我是校長(zhǎng)我會(huì)用心去“經(jīng)營(yíng)”人心。也許這句話不中聽，但卻是“忠言逆耳利于行”?！敖?jīng)營(yíng)”人心是“長(zhǎng)字輩”們的一項(xiàng)重要的素質(zhì)，凡是作為“管理層”的一把手，如果不會(huì)經(jīng)營(yíng)人心，就會(huì)碰得頭破血流，不說三國(guó)時(shí)期的劉備、孔明等歷史名人是怎樣“經(jīng)營(yíng)”人心的，就說《龍年檔案》中的羅成市長(zhǎng)，他光明磊落，一身正氣，可是如果他不會(huì)經(jīng)營(yíng)人心就會(huì)讓一些“小人擋道”多次險(xiǎn)些“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。社會(huì)是人組成的，學(xué)校既是教育人的地方也是人與人不斷交往的場(chǎng)所。所以，所謂的“經(jīng)營(yíng)人心”其實(shí)就是更好的運(yùn)用“管理心理學(xué)”的過程，雖然我沒有研究過“管理心理學(xué)”，但是我有我的校長(zhǎng)之道哦！一、我會(huì)用光明前景激發(fā)人心。教師是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其中的年輕教師們個(gè)個(gè)有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)；中年教師雖然已經(jīng)是學(xué)校的骨干了，但是也時(shí)時(shí)有著危機(jī)感，怕“后來者居上”；年紀(jì)大的教師則會(huì)常常想著要維護(hù)自己的“霸權(quán)地位”；所以不管是哪一個(gè)年齡層的教師。他們總希望自己成就大一些，這樣，用光明的前景就足以激發(fā)每一位教師奮發(fā)工作的動(dòng)力，從而來實(shí)現(xiàn)自己的理想，成就自己的事業(yè)。二、我會(huì)用豐厚待遇留住人心。精神上的、主觀的努力是動(dòng)力，物質(zhì)上的享受則是基礎(chǔ)，兩者相互相存，缺一不可。所以，我這個(gè)校長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì) “一個(gè)好校長(zhǎng)首先得是一個(gè)好教師”的觀點(diǎn)。教師應(yīng)該以鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)為主，而校長(zhǎng)的精力如果集中于鉆研自身的教學(xué)業(yè)務(wù)成天想著，明天的課該怎樣上，那業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處、教科室不就形同虛設(shè)？如果校長(zhǎng)的主要精力，是關(guān)注怎樣讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，那分管德育的副校長(zhǎng)也要下崗了。所以，假如我是校長(zhǎng)，我首先要能夠“火眼金睛”，還要練就一雙好耳朵，同時(shí)，不妨瀟灑地?fù)]揮手去信奉“用人不疑，疑人不用”的用人原則。學(xué)校各線的工作，不需要我了如指掌，但是主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該全面負(fù)責(zé)，適時(shí)匯報(bào)工作的設(shè)想和進(jìn)展，校長(zhǎng)嘛，只要用火眼金睛會(huì)看出存在的問題，用“好耳朵”適時(shí)聽取一些中肯的意見和建議，最后動(dòng)動(dòng)“金口”作出決策就行了。那校長(zhǎng)最主要的精力去干什么事情呢？當(dāng)然是為提高教師的工資福利想方設(shè)法，同時(shí)要及時(shí)解決教師工作和生活中的實(shí)際困難。努力做到：讓教師們的錢包鼓一點(diǎn)，多讓同行的教師們羨慕一點(diǎn)，多讓教師的家人們支持一點(diǎn)，多讓教師出遠(yuǎn)門去旅行幾次，豐富他們的內(nèi)心世界，拓展他們的精神視野。這些全靠校長(zhǎng)動(dòng)腦筋，創(chuàng)出學(xué)校的特色，打響學(xué)校的品牌，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接撥專款給我校；讓社會(huì)上的贊助紛紛來我校；讓家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地送孩子上我校。教師們都是理財(cái)能手，年年在比較，常常在念叨，心中天天在想著咱們校長(zhǎng)真能干，真好！三、我會(huì)用人文關(guān)懷溫暖人心?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”一句問候，會(huì)讓下屬倍感校長(zhǎng)的平易近人與親切；一種舒適的辦公環(huán)境，都會(huì)讓教師倍感溫暖；甚至學(xué)校只為教師們提供了每天一杯的牛奶，都會(huì)讓其他學(xué)校的教師互相傳頌，讓其他學(xué)校的校長(zhǎng)們竟相模仿??假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)爭(zhēng)取做一個(gè)善于深入教職工中做細(xì)致工作的能手，開年初的第一次教師會(huì)上，我會(huì)讓財(cái)務(wù)室為每一位教師準(zhǔn)備一個(gè)紅包。里面的錢有多少并不重要，重要的是給全體教職員工一份關(guān)心、一聲問候、一個(gè)見面禮，感受小孩拿壓歲錢的喜悅。說到底，不就是，把學(xué)期中的福利錢提前一點(diǎn)發(fā)給教師嘛！開學(xué)初我會(huì)讓總務(wù)處給每一位教師送上一條毛巾，一塊香皂，一瓶洗手液等生活用品；為每一個(gè)辦公室或每一個(gè)年段組配上一架訂書機(jī)等辦公用品，花的錢很少，但是會(huì)給教師們的辦公提供很大的便捷；此外，我會(huì)時(shí)刻注重和教職工的交往，每周抽出兩個(gè)下午的時(shí)間同教師們?cè)谝黄?，同他們無拘無束的完全平等地交談，神情專注地聽他們的心里話，讓傷心者從失望苦惱彷徨中走出來，逐漸變得情緒平和，讓更多的教師臉上帶著充滿希望的表情，真正體現(xiàn)教師中的“陽光教育”。因?yàn)椋欢ㄆ诘穆犎∫恍┙處煹慕ㄗh和意見，既是對(duì)自己工作的查漏補(bǔ)缺，更能讓個(gè)別辛勤工作但心中有不平的老師，發(fā)發(fā)牢騷，出出氣，或許會(huì)換來更高的工作效率。四、我會(huì)用教管結(jié)合凈化人心。不知是哪一位校長(zhǎng)曾經(jīng)說過：“只要讓所有的教師全身心投入到抓教學(xué)質(zhì)量上了，這個(gè)學(xué)校的管理工作就會(huì)很輕松；只要讓所有的教師都忙起來了，那么，這個(gè)學(xué)校教師間的糾紛和矛盾一定會(huì)由多變少一直到消失。因?yàn)榻處焸円χぷ餮?，哪有時(shí)間和精力去對(duì)付其他無聊事?！鄙頌榻虒?dǎo)主任的我，當(dāng)然不愿學(xué)科抽測(cè)太多，因?yàn)槊恳淮纬闇y(cè)，即使試卷不用教導(dǎo)處過問，其他的考務(wù)工作也很多很忙。但是，現(xiàn)在我是校長(zhǎng)，從提高教學(xué)質(zhì)量和全局來考慮，我會(huì)讓業(yè)務(wù)校長(zhǎng)多安排幾次教學(xué)檢測(cè)，讓所有的教師隨時(shí)都能以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，隨時(shí)都有事情牽掛，有事情忙。靜心工作的教師一定是積極向上的，這樣的教師隊(duì)伍還用管嗎？不用了??！不過，獎(jiǎng)懲條例是基礎(chǔ)是根本，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。五、我還會(huì)用高尚人格征服人心。校長(zhǎng)的偉大在于他并非領(lǐng)導(dǎo)教職工走向他，而在于領(lǐng)導(dǎo)教職工走向他們自己，發(fā)現(xiàn)他們自己的長(zhǎng)處，所以，校長(zhǎng)要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和足夠的實(shí)力，要像一架開足了馬力的機(jī)器，全力投入，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)著全員不畏艱難地向未來發(fā)展。兢兢業(yè)業(yè)的工作中，履行著各種職責(zé)，做好一切應(yīng)該做的，這樣才能不負(fù)大家的厚愛和期望；竭力虛心、孜孜以求地追求自己的目標(biāo)，在榮譽(yù)面前做到嚴(yán)肅而鎮(zhèn)靜，在感到神圣的同時(shí)，又時(shí)時(shí)感受到沉重的壓力。我想，校長(zhǎng)的工作時(shí)間絕不止八小時(shí)，也許就是24小時(shí)，但是絕對(duì)不能抱怨工作時(shí)間的無限延長(zhǎng)，這樣才能征服人心。征服的人心可以發(fā)揮出無窮無盡的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。六、我更會(huì)用坦誠(chéng)相待贏得人心。只有懂得尊重他人的人，才能得到他人的尊重。在工作中，校長(zhǎng)是教師們的領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該是教師們的好朋友。一個(gè)對(duì)教職工不能坦誠(chéng)相待的校長(zhǎng)一定會(huì)走向“獨(dú)斷專權(quán)”遠(yuǎn)離教師，最終會(huì)被灰溜溜的趕下臺(tái)。我會(huì)在坦誠(chéng)、平等、民主的交流過程中引導(dǎo)教職工干好工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，更重要的是，在與他們長(zhǎng)期的交流、磨合中消除他們的防范心理，彼此以禮相待、互敬互重，彼此視作志同道合的伙伴。這樣的教師隊(duì)伍一定會(huì)自發(fā)自動(dòng)地工作，將工作視為內(nèi)心的一種精神需要。