【正文】 ，善待他們的錯誤，幫助他們分析問題、解決問題。在實際的管理工作中，要力求做到情與法的結(jié)合。學校不可能沒有規(guī)章、沒有考核，但在具體的執(zhí)行時也要采取“制度無情，操作有情”的策略。在不影響整體管理的前提下適當變通處理，體現(xiàn)學校管理的人情味。我認為：以制度為圓心，以感情為紐帶，堅持激勵與制度相結(jié)合。有時會起到意想不到的良好效果。三、假如我是校長，必加強領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍和學生的管理。如何做到學?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？我認為：首先應(yīng)建設(shè)好兩支隊伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，一支是團結(jié)向上的教師隊伍。其次是培育校本精神，以“嚴、誠、活、競”等校訓作為追求的目標，以“校榮我榮”作為學校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學過程中，要注重?；甑蔫T造，增強學校成員的凝聚力，以此來推動學校持續(xù)發(fā)展。要持續(xù)發(fā)展，必須要管理好學校。而學校的管理重點是對人的管理，要加強對領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和學生的管理，如果我是校長，理應(yīng)做好以下幾個方面的工作：、團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。要加強學習。要組織班子成員認真學習教育科學知識、學校管理知識、法律法規(guī)等知識，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，營造良好的學習氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。我會培養(yǎng)教師，尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點，知人善任，用人不疑。我會重視教師的個人發(fā)展，為他們提供機會、創(chuàng)造機會，鼓勵他們走出去，開眼界，長見識，做他們的堅強后盾，為他們的進步和成功加油、喝彩。要發(fā)揚團隊精神。學校工作千頭萬緒，單靠校長一個人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善于發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項工作有條不紊地開展。在工作中校長要當“班長”，不當“家長”；善于“總攬”，不搞“獨攬”。在研究重大問題時，盡可能讓每一位同志充分發(fā)表意見，尤其是允許和鼓勵發(fā)表不同意見，決不可自以為是，個人說了算，盲目拍板，切實做到“大事講原則，小事講風格，大事集體議，小事通通氣?！痹趯嶋H工作中，校長對班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。讓教師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。另外，校長要教育班子成員團結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動教職工的積極性是辦好學校的關(guān)鍵。因為任何一所學校的目標、質(zhì)量、效益都是通過教職工實現(xiàn)的，校長要千方百計地激勵教職工的工作熱情、責任感和成就感，要為每一位教職工知識與才能的發(fā)揮提供機會與條件。如果我是校長，我不會給教師們安排那些華而不實、形式空洞的工作。而要讓他們的工作更有實效，更有意義，更有價值。工作中，很多校長習慣于服從上級的安排，為了迎接 3各種檢查和接待，讓教師寫材料、補資料，有時甚至還要編瞎話，很少考慮教師們的內(nèi)心感受和情感需求。要知道教師是育人者，所以，我認為教師首先應(yīng)該是誠實的人。我會拿那些補資料，編瞎話的時間，讓教師去讀書。因此，作為校長，首先要愛讀書，還要多鼓勵、建議和支持教師讀書，學校要為教師提供良好的讀書環(huán)境，使教師不因為囊中羞澀而讀不到好書，讓教師們真正做到“腹有詩書氣自華。” 因為讀書的人生，是豐富、智慧、充實的人生；讀書的人生，是快樂、健康、有意義的人生。作為校長必須創(chuàng)設(shè)一個良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，即教學設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學校都應(yīng)具有個性，這種個性表現(xiàn)為校園精神，其形式是校訓，校風，要通過這種精神環(huán)境，使師生人人感到光榮，個個感覺得到成長；三是信息環(huán)境。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進來，走出去”，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學校環(huán)境。小學教育實際上是良好習慣的養(yǎng)成教育。因此要通過各種形式對學生進行講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、自覺學習的教育，進行安全知識教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將“要我學”，變成“我要學”。這樣幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀?？傊?，我們要教會學生學會學習，學會生活，學會做人?；蛟S校長在看了這篇文章后，會嗤之以鼻，不屑一顧。我也可以理解，因為我畢竟不是校長，沒有經(jīng)驗，純屬紙上談兵。校長的工作多而廣，復(fù)雜又繁重，絕不僅僅是我談到的這幾點。學校管理是一個系統(tǒng)工程，需要做的工作還很多。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實重干，與時俱進，科學管理，一定會取得更加輝煌的成績。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?。如果這篇文章對學校領(lǐng)導(dǎo)有一些啟發(fā)和觸動的話，我將倍感欣慰和榮幸。第五篇：假如我是一名校長假如我是一名校長假如我是一名校長，那么我將會是全世界最好的校長。假如我是一名校長，我會把學生的安全放在首要。我會設(shè)置一個安全系統(tǒng)，只要是本校的學生，都會有個隨身定位的功能。每當放學了這個功能就會啟動，每個同學是否直接回家，或者在路上做了什么，都會顯示得一清二楚。更嚴重一些的話，就是如果有同學在路上遭遇到被欺凌或者被壞人跟上，都可以及時發(fā)現(xiàn)，就能調(diào)動學校的保鏢快速到達學生的位置，從根本上保證學生的安全。假如我是一名校長，我不會再用書本來教學生。我會為每一張課桌配置一臺平板電腦，每節(jié)課要上的內(nèi)容會提前提示并輔助學生預(yù)習；在我的學校沒有家庭作業(yè)，更不需要筆和書包。學生只需要打開學校的官網(wǎng)，點擊“今日作業(yè)”就可以看到今天的電子作業(yè)，只需在屏幕上用語音說出來答案，便能自動識別填空。然后再利用“師生交流”的軟件舉手，就可以提交作業(yè)了。老師批改作業(yè)從不打分數(shù)，只需要打“A+”或“B+”這些等級，這樣就可以避免給學生施加壓力。平板電腦還可以和家長溝通。學生如果生病不舒服，就可以給自己的父母發(fā)送消息，這樣不耗電話費就可以聯(lián)系家長來學校；如果學生在校表現(xiàn)得不夠好，或者作業(yè)等級屢屢得“C”，老師也可以用平板電腦聯(lián)系學生的家長，和他們及時溝通。假如我是一名校長，我還會建花圃、果園、隨機生成的草坪和田園等等，讓學生們勞逸結(jié)合，去感受大自然的神奇。專業(yè)游泳池、籃球場等體育場所也不能少，畢竟強身健體是學習的第一步。假如我是一名校長，那么我將會是全世界最好的校長。