信息技術(shù)教案第12課實(shí)體機(jī)器人-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:02本頁(yè)面
【正文】 排練計(jì)時(shí)”的作用，課中的幻燈片實(shí)例應(yīng)是教師課前準(zhǔn)備好的，這樣學(xué)生就可以有較多的時(shí)間練習(xí)，如果學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制一個(gè)好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣部分學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。學(xué)法：自主探究課前教師可以安排一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)較好的學(xué)生講《丑小鴨》的故事，這樣在課中練習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停止練習(xí)的情況。同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。由于有上節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡(jiǎn)單的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)于個(gè)別操作不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)給予單獨(dú)的輔導(dǎo)。最后學(xué)生的作品，可以進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)略點(diǎn)，對(duì)于好的作品展示給全體學(xué)生欣賞。在結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)“排練計(jì)時(shí)”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個(gè)個(gè)人的簡(jiǎn)歷，并展示給其他學(xué)生或家長(zhǎng)觀看。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，紅鋼城小學(xué)童心電視臺(tái)要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?？好，今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。（揭示課題）二、新授（一）提出學(xué)習(xí)任務(wù)師出示招收節(jié)目主持人條件：（1）每個(gè)人必須準(zhǔn)備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準(zhǔn)備）（2）給演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自動(dòng)演示給大家看。（二）學(xué)習(xí)旁白的錄制方法和自動(dòng)播放聲音師：要當(dāng)好節(jié)目主持人，老師需要對(duì)你們進(jìn)行10分鐘的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。提問(wèn)：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽(tīng)這個(gè)童話故事呢？ 哪個(gè)同學(xué)想上來(lái)幫老師配音？師介紹并演示旁白的錄制方法（學(xué)生幫忙錄音），其余學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作步驟。思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？再思考：想一想在播放幻燈片時(shí)會(huì)有什么樣的效果？為什么？師演示播放幻燈片，學(xué)生觀察效果。再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時(shí)又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)試一試培訓(xùn)時(shí)間馬上要結(jié)束了，大家還有哪些地方不清楚？（三）學(xué)生動(dòng)手操作師提出要求：大家利用15分鐘的時(shí)間給自我介紹的演示文稿配上旁白。師巡視輔導(dǎo)對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（四）展示交流，評(píng)價(jià)欣賞教師參與組成一個(gè)3－5個(gè)人評(píng)委會(huì)，評(píng)價(jià)打分師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天參加的評(píng)委有：童心電視臺(tái)的編輯(學(xué)生兼)、信息技術(shù)教師、班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員等。錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過(guò)演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有個(gè)性，有創(chuàng)意。按分?jǐn)?shù)的高低，宣布被錄取人的名單。三、小結(jié)：今天同學(xué)們都是非常認(rèn)真地通過(guò)演示文稿的形式來(lái)展示自我，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)會(huì)越來(lái)越激烈，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)宣傳自己，推銷(xiāo)自己，這種推銷(xiāo)自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來(lái)推銷(xiāo)，還可以用我們今天學(xué)習(xí)的制成幻燈片的形式來(lái)推銷(xiāo)自己，所以每個(gè)同學(xué)都要掌握各方面的能力，才能發(fā)揮自己的才華，不被社會(huì)淘汰。第五篇：第12課 走近機(jī)器人 教學(xué)設(shè)計(jì)第12課 走近機(jī)器人 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):了解機(jī)器人各部分的功能和組成；知道什么是程序，熟悉機(jī)器人編程的環(huán)境。:學(xué)習(xí)操作和控制機(jī)器人的一般過(guò)程。:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)理解機(jī)器人的3個(gè)組成部分。理解程序的概念。3教學(xué)過(guò)程1．出示一個(gè)實(shí)體機(jī)器人，問(wèn)這是什么？2．你怎么知道它是機(jī)器人呢？機(jī)器人是怎么樣的呢？3．揭示課題。今天就讓我們走近機(jī)器人，去了解一下機(jī)器人吧。4．師板書(shū)第11課走近機(jī)器人（一）機(jī)器人的組成1．出示實(shí)體機(jī)器人讓學(xué)生觀察教學(xué)機(jī)器人，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組合、分拆活動(dòng)。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機(jī)器人各部件的名稱和作用以后，互相說(shuō)一說(shuō)并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?．一個(gè)完整的機(jī)器人有哪幾個(gè)部分組成呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自學(xué)P36。3．交流反饋。機(jī)器人的三大模塊：控制模塊、傳感模塊、執(zhí)行模塊。（二）認(rèn)識(shí)新朋友――教學(xué)機(jī)器人1．上一節(jié)課中我們已經(jīng)了解到機(jī)器人有許多種類(lèi)，其中有一種專(zhuān)門(mén)為我們學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，叫做教學(xué)機(jī)器人，那么教學(xué)機(jī)器人可以分成幾類(lèi)，它們分別是怎樣的呢？2．請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)了解教學(xué)機(jī)器人交流。教學(xué)機(jī)器人分為固定式和積木式。（三）賦予思想1．機(jī)器人有了控制器、傳感器、執(zhí)行機(jī)構(gòu)等部分后還不能工作，因?yàn)樗鼪](méi)有“思想”，不知道要做什么。師范例打開(kāi)機(jī)器人機(jī)器人沒(méi)有反應(yīng)。那怎樣才能讓我們的機(jī)器人動(dòng)起來(lái)呢？2．機(jī)器人的“思想”就是我們給它編制的程序。我們可以用專(zhuān)門(mén)的軟件來(lái)給機(jī)器人編制程序。如：機(jī)器人快車(chē)等。3．打開(kāi)機(jī)器人快車(chē)，看看里面的范例程序，試著讀懂這些程序。（四）指揮新朋友1．自學(xué)書(shū)本上的操作步驟，以小組為單位，試著讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)：按照機(jī)器人操作步驟和方法，下載一個(gè)教師提供的程序，并能夠讓機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行，想一想，這個(gè)程序是用來(lái)干什么的? 2．中途小結(jié)，交流反饋。3．對(duì)于已完成的小組，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)范例程序作一些修改。4．小結(jié)教學(xué)機(jī)器人的操作步驟。1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么? 2．師小結(jié)。個(gè)人所想，本節(jié)課的主要目標(biāo)是人，但讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)實(shí)體機(jī)器人，顯然是不太可能的，如果學(xué)校里有實(shí)體機(jī)器人，那可以拿一兩個(gè)過(guò)來(lái)，在課堂上用一用，為學(xué)生提供一個(gè)與機(jī)器人零距離接觸的機(jī)會(huì)，相信他們一定會(huì)印象深刻的。如果沒(méi)有實(shí)體機(jī)器人，那一定要多找一些機(jī)器人的圖片及介紹，讓學(xué)生們盡可能讓學(xué)生近距離地接觸機(jī)器地開(kāi)拓眼界，相信這也一定能讓他們受益非淺。
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