提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施五篇模版-資料下載頁(yè)
2024-11-13 18:01本頁(yè)面
【正文】 ，關(guān)鍵在于備課。所以我要先理清本冊(cè)教材的教學(xué)安排，重點(diǎn)難點(diǎn)。每一堂課做到深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。課堂上，首先必須在學(xué)習(xí)時(shí)間上給予保證。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。其次，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教給一些有效的閱讀方法（圈點(diǎn)法、質(zhì)疑法、猜測(cè)法、討論法等）。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨(dú)特的感受和體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)課文，挖掘文本中豐富、深厚的資源，在此基礎(chǔ)上，再輔以各種有效的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)散思維，才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會(huì)寫。所以及時(shí)地鞏固就非常重要。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天都回家默寫生字詞語(yǔ)，第二天再到學(xué)校里來(lái)默寫。在默寫生字時(shí)，為了鞏固拼音，讓學(xué)生帶著拼音默寫，以防止經(jīng)常不用學(xué)生會(huì)遺忘。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生較難的題性可以進(jìn)行方法指導(dǎo)后，專門收集一些題目進(jìn)行練習(xí)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽(tīng)課、說(shuō)話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，真的很難！但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽(tīng)講的習(xí)慣。班上還有少數(shù)學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣差，不善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意力容易分散。上課時(shí)，讓他們有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度也非常重要。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。在抄寫生字前，進(jìn)行范寫，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時(shí)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。三、抓好預(yù)習(xí)作業(yè)俗話說(shuō)：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡(jiǎn)單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽(tīng)的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績(jī)，收到良好的教學(xué)效果。提高潛能生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上后進(jìn)生大致有三種情況：季曉軒、梅欣妍、陳康睿等同學(xué)雖然能力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；葉勇希、季恒毅等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好；曹敏敏、周德斌等同學(xué)既學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高后進(jìn)生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。，多向他們提問(wèn)。對(duì)于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對(duì)面的輔導(dǎo)。5．情感上的激勵(lì)與關(guān)心?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。從點(diǎn)滴做起，潛移默化，與家長(zhǎng)們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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