20xx秋人教版數(shù)學八年級上冊1232等邊三角形-資料下載頁
2024-12-09 14:17本頁面
【導讀】義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體。中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生。因此，教師在課堂教學中，應不斷創(chuàng)造自主探。索與合作交流的學習環(huán)境，讓學生有充分的時間和空間去實踐，去動手操作，去觀察分析，的生成和發(fā)現(xiàn)的過程，使成功的喜悅?cè)巳擞袡C會去分享。高學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學意識也是十分有意義的。形成過程，培養(yǎng)學生的應用意識。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學。世界的重要手段與解決實際問題的重要工具。，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心.等邊三角形的概念、性質(zhì)和判定.生足夠的獨立思考和自主探索的時間與空間。1．如圖，在等邊△ABC的邊AB，AC上分別截取AD、AE，使AD=AE，△ADE是等邊三角形嗎？見解，能從交流中獲益。這節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？
【正文】 B C 等邊三角形 六、例題剖析、發(fā)散思維 1． 如圖 ， 在等邊 △ ABC的邊 AB， AC上分別截取 AD、 AE，使 AD=AE， △ ADE是等邊三角形嗎？ 試說明理由 ． 2．讓學生大膽嘗試，不改變結(jié)論，只修改條件，改 編例題，并讓學生口述論證過程． 〖設計說明〗讓學生在輕松的氛圍中積極參與發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益。 七、回顧反思、體驗收獲 這節(jié)課我們主要學習了什么內(nèi)容？有哪些收獲呢？ 〖設計說明〗讓學生在互相交流的活動中，通過總結(jié)與歸納，更加清楚地理解的化歸思想。 八、課后作業(yè) 1． 這是兩個等邊三角形 ,請移動三根火柴 ,將此圖變 成四個等邊三角形 ． 2． 教材 58頁第 11題． 〖設計說明〗通過課后作業(yè)，教師及時了解學生對本節(jié)知識的掌握情況，從而為下一節(jié)課的內(nèi)容進行鋪墊。 B A C D E
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